(部编)人教2011课标版一年级上册语文园地二 (7).docx

新人教版一年级上册语文园地二第二课时教学设计 胡 娅 维2016.10第二课时教学目标知识目标：复习23个声母,以及上节课学习过的拼音词组.通过情景设计让学生在玩中学习巩固所学拼音.能力目标：读音节，学习认识事物，巩固拼读方法.情感目标：能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。教学重难点:读音节，学习认识事物，巩固拼读方法.课前准备:制作相关的多媒体课件。(教师)教学过程:1、 情景导入. (课件出示一副美丽的自然公园的图片),教师:“老师今天带大家去公园玩好吗？”生：“好！”师：“声母宝宝也想去,让我们带上他们一起吧！那么我们集体来喊出它们的名字好吗？”设计意图：复习23个生母。师：“我们去公园玩大家想不想再带点水果呢？”生：“好！”师：“可是水果王国国王说：要想带走我们水果宝宝，小朋友门必须能拼出我们水果上的拼音，才可以带走。”（设计意图:把孩子带进童话王国,小朋友特别喜欢,更有兴趣参与其中,重点是复习上节课所学的拼音.）二 、学习量词来到公园,哇！公园里好美呀！大家在公园里都看到了什么呢？谁来给大家说一说？（生口述）说的对不对呢？我们来具体看看。（学习量词）如：一条小鱼、一只虫子等等。三、字词句运用。师：瞧,公园里几个小女孩在观赏花；几个小男孩在观察昆虫等等。她们为什么会一起观赏花？（因为她们有共同的喜好是喜欢花）老师今天带来了些生字宝宝它们也有共同喜好，所以它们喜欢一起玩大家来帮老师找出它们的共同喜好。 他、打、马、画 它们的共同喜好是都喜欢小a.分小组完成其它的，找找它们的共同喜好并连线。4、 找同类事物好了大家都累了，我们该回家了，哦，不好，老师带来的一些拼音宝宝找不到自己的家了，我知道我们班的小朋友最喜欢乐于助人了，大家来帮帮它们好吗？（练习拼读并给事物归类）设计意图：设计“送拼音宝宝回家”这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。5、 读儿歌培养阅读兴趣现在我们小朋友们马上要回家了,大家想不想回家给家长晒一首儿歌呢?老师这里有一首儿歌,剪窗花。大家和老师一起学着拼读好吗？（集体拼读学生不胆怯，有没学过的音节老师可以带动，培养学生对拼音的感知能力）家庭作业：和大人一起读1.和你的爸爸妈妈一起读一读剪窗花。注意：指着每个字点读。2.提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。3.听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。设计意图：亲子共读，在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，还增添了孩子与家长的感情交流。过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：yblulutuolylwy jzimy2.自己练习拼读。指学生拼读。3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。设计意图：设计“送拼音宝宝回家”这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。三、字词句运用1.读一读，连一连。过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是。多媒体课件演示这几个字与相连。(3)翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。(4)各小组汇报自学情况。(5)引导学生自己选一个字组词。2.读一读，在图里找一找。过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟(1)谁能叫出它们的名字？小组内认读。指名领读。(2)在图中找一找。多媒体课件出示教材38页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。(3)多媒体课件出示：三()小鱼两()小鸡一()虫子引导学生填写量词，丰富积累。(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。其他学生评价，教师及时引导。设计意图：继续复习声母及拼读，引导学生复习前面认识的生字、词语。教学生结合图片，用上给出的词语说一两句话，积累语言，练习说句子。四、和大人一起读1.教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读剪窗花。2.提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。3.听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。设计意图：亲子共读，在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，还增添了孩子与家长的感情交流。教学反思本课教学设计，老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。学习方式的转变是本次课改的显著特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、巩固。充