(部编)人教2011课标版一年级上册大小多少教学设计 (3).docx

大小多少华昌小学 方文琳教学目标：1.会认读本课的7个生字“多、少、黄、牛、只、猫、苹、果”，会写生字“小、少”。认识新偏旁鸟字边、反犬旁。2.知道“多、少”和“大、少”两对意思相反的词语，了解量词“头、只、个、颗”的意思，学习正确使用量词。3.能正确、流利地朗读课文。教学过程：第一课时 一、创设情境，导入新课1.小朋友们，平时你们参加过比赛吗？是什么比赛。2.今天我们也来参加比赛吧，比赛的内容就是它们：出示大、小、多、少的字卡。（读词）二、初读课文，整体感知1.同学们，要想参加比赛，先要认识些生字宝宝，而这些生字宝宝跟我们玩起了捉迷藏，藏到了韵文里。小朋友读读韵文，你还能叫出他们的名字吗？要是碰到不认识的生字宝宝，再看看他的拼音帽子多叫几遍他的名字。2.哪个小朋友来读读这首韵文？3.小朋友，你们知道这首韵文有几个小节吗？为什么？4.看你们读得这么棒，生字宝宝拉上他们的朋友，迫不及待地跑出来和大家见面了。预设：生读完后，问：哪个字的读音最要注意，为什么？（以一个字指名让生读） 还有什么生字宝宝也是这样的？ （1）黄牛 苹果 杏子 一边（读这些生字宝宝的读音时应该注意什么？前后鼻音）（2）多少 一只（翘舌音）（3）鸭子 小猫 桃子再男女生合作读。三、结合图画、韵文，学习生字（一）第一节1.生字宝宝要带我们去参加比赛了。看，谁先来了？和他打打招呼吧。（图片黄牛）（1）牛，甲骨文像动物头部的线描，突出了鼻孔在鼻尖上形成“V”字形状，以及向两侧弧形伸出的一对尖角。指名读，读准鼻音。（2） 黄：可以表示颜色，也可以作为姓氏。班级里有哪些小朋友姓黄吗？ 给他找找词语朋友吧。（3）一（ ）黄牛相机说：一头（ ）2.看，紧跟着黄牛的是谁啊？（1）朗读（2）怎么认识“猫”字？加一加、认识反犬旁（小篆）3.一（ ）猫（1）认识“只”字，说说一只（ ），一般指的是体积小的动物。（2）知道“只”字还有另一个读音吗？4.出示图片，小朋友，他们在做什么呢？读读第一小节，等会告诉老师。（1）比大小。（2）谁大谁小？（3）多种方式引读。（拍手读：齐读、师生读、小组读、男女生合作读）我们一起合作朗读来帮它们喝彩吧。（二）第三节1.看，水果也在比赛大小呢。（1）出示苹果图片。谁来了？一起叫出他的名字，和他打招呼吧。苹：关注后鼻音，问用什么方法记住？加一加。果：找找词语朋友，组词。（2） 苹果和什么量词朋友搭配？（3） 一个（ ）2.苹果还带来了枣。（1）关注读音平舌音。（2）枣和什么量词朋友搭配？（3）相机说说一颗（ ）图片展示辅助理解。总结：一颗一般形容体积较小的东西。3.他们也在比赛大小（1）朗读第二小节。（2）多种方式引读。拍手读、合作读等4.动物和水果都在比大小了，小朋友我们用朗读为他们加油吧。男女分读一三小节。（3） 语言训练小朋友，不止黄牛和猫，苹果和枣在比大小，其他小伙伴们也出来比大小了。1. 出示图片，引导说话。 一个大，一个小，一 ，一 。2. 相机引导说说其他水果、动物、文具类（配图），再说说其他种类的东西。 提醒不同的东西用上不同的量词。四、指导书写比赛进行到一半了，现在我们也来比比哪个小朋友的眼睛最亮？1.出示生字“小”、“少”2.观察：两个生字宝宝长得很像，