高中生物 2.2 植物细胞工程同步训练 苏教版选修3.doc

2013年高中生物 2.2 植物细胞工程同步训练 苏教版选修31.(2012新乡高二期末)下面为胡萝卜组织培养产生完整植株过程的示意图，相关叙述中错误的是()a根据所学知识推测：经脱分化培养成的过程使高度分化的体细胞恢复分裂能力b动物的单个细胞不可经上述过程培养成新个体c过程中细胞增殖的方式都为有丝分裂d过程是部分基因丢失或改变的结果解析：选d。过程是再分化，再分化的实质是分化，是基因选择性表达的结果。2.(2012盐城高二检测)下列属于植物组织培养条件的是()co2有机物生长素 细胞分裂素水 矿质元素a bc d解析：选c。植物组织培养需要水、矿质元素、微量的有机物、及植物生长调节物质(主要是激素)等条件。3.在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是()a培养的细胞一直处于不断的分生状态b培养基营养丰富，易于植物生长c纺锤丝的形成容易受抑制ddna复制容易受抑制解析：选a。在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变。4.(原创)下列有关植物细胞工程的叙述中，正确的是(多选) ()a植物体细胞杂交和花药离体培养都需用一定的营养物质和激素b植物细胞培养是用液体培养基，单倍体育种需要固体培养基c植物细胞工程的技术操作要在无菌条件下进行d植物细胞与组织培养能够体现细胞的全能性解析：选abc。植物体细胞杂交和花药离体培养都利用了植物组织培养技术，因此需要一定的营养物质和激素。植物细胞培养是利用液体培养基进行细胞悬浮培养，获得细胞产物。单倍体育种的两个技术处理，分别是花药离体培养和秋水仙素处理单倍体，其中花药离体培养需要固体培养基。植物细胞工程的技术由于都有细胞的培养过程，所以都要在无菌条件下进行。植物细胞与组织培养技术包括植物细胞培养技术和植物组织培养技术，其中植物细胞培养技术的原理是细胞增殖。5.(2012无锡高二期末)为获得纯合的高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法。据图分析，错误的是 ()a过程会增加纯合高蔓抗病植株的比例b过程通常用低温处理幼苗或用秋水仙素诱导幼苗c过程通常包括脱分化和再分化两个步骤d过程一般不会改变番茄种群中抗病基因频率解析：选d。过程是筛选过程，要淘汰过程中的矮蔓抗病以及非纯合高蔓抗病植株，导致抗病基因的丢失。6.科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉中，通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体)，胚状体不同于一般的种子胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以，又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过胚胎发育过程形成植株。将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化。(1)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等3部分组成。包埋胚状体的胶质中富含营养物质，这是因为_。为了满足胚状体代谢的需求，“人造种皮”则必须具有良好的_性能。(2)由“人工种子”萌发出的植株是否可育？_。(3)写出“人工种子”商品化的意义(两项)：_。(4)培育胚状体利用了_这一项生物技术。在该过程中培养基中需要添加_和_两种激素，还需要对培养基进行严格的_。解析：胚状体在萌发初期不能进行光合作用，因此需要为其提供营养，人工种皮要有很好的透气性，保证供给胚足够的氧气。胚状体的培育利用的是组织培养的技术，培养基中需要添加生长素和细胞分裂素，同时要保证无菌的条件。答案：(1)胚状体在萌发初期不能进行光合作用透水、透气(2)由花粉培养发育的植株一般不可育；由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的(3)可用于苗木的快速繁育，无病毒植株培养，解决有些作物繁殖力差、结子困难或发芽率低等问题(回答其中的两项)(4)植物组织培养生长素细胞分裂素消毒(或灭菌)1.(2012南师大附中期末)在植物体细胞杂交实验中，如要获得性状优良的作物新品种，必须考虑 ()a两种高等植物间的生殖隔离b选择具有符合生产需要的优良性状的亲本c亲本细胞融合技术d愈伤组织形成和再分化的条件解析：选b。利用体细胞杂交技术获得性状优良的作物新品种，前提是亲本需要具有相应的优良性状。2.植物组织培养的过程可以归纳为：。对此叙述有错误的是()a的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的生长b植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性c过程指植物的营养生长和生殖生长阶段d包裹上人造种皮可获得人工种子解析：选d。只有将离体植物细胞或组织培养成具有生根发芽能力的胚状结构，再包上人造种皮，才能得到人工种子，而是未分化的愈伤组织，不具有生根发芽能力，只有在分化培养基上培养后，才能用于制造人工种子。3.获得原生质体后，需要对其活力进行检查，下列哪些实验最合适()a观察原生质体的结构是否完整b观察细胞质的流动c观察细胞有丝分裂d观察叶绿体数目的多少解析：选b。活细胞时刻进行细胞质的流动。4.(2012南通检测)利用花药离体培养获得单倍体植株的过程中() a需要使用植物激素，如细胞分裂素、生长素、秋水仙素等 b始终需要提供适宜的光照以保证植物细胞的光合作用 c需要进行人工培养，使花粉细胞中的精子获能 d花粉细胞经过了脱分化、分裂和再分化解析：选d。花药离体培养过程中，需要利用细胞分裂素和生长素进行脱分化和再分化处理，利用秋水仙素处理单倍体，使其染色体数目加倍，但是秋水仙素不属于植物激素。进行脱分化不需要光照，光照会抑制细胞的脱分化。直接培养花粉细胞，不需要精子获能过程。花粉细胞脱分化形成的愈伤组织具有很强的分裂能力，经过再分化实现了基因的选择性表达培育出胚状体。5.植物体细胞杂交技术的目的是为获得() a融合的原生质体b杂种植株c杂种细胞 d愈伤组织解析：选b。 融合原生质体是植物体细胞杂交的关键，融合后的原生质体要经过培养形成新的细胞壁，然后再经过脱分化和再分化形成胚状体进一步发育成杂种植株。所以杂种植株是植物体细胞杂交的目的，而杂种细胞和愈伤组织只是其中的过程。6.下列关于植物组织和细胞培养的叙述中，错误的是()a培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压b植物组织培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化c愈伤组织容易分散且细胞代谢旺盛能够作为植物细胞培养的材料d植物组织和细胞培养的原理都有细胞的增殖，所以两者原理相同解析：选d。植物组织培养的原理是细胞的全能性，包括了细胞的增殖和分化；而植物细胞培养的原理只有一条是细胞的增殖。植物细胞培养的材料可以是愈伤组织或其他容易分散的组织，因为植物细胞培养是细胞悬浮培养。7.(2012扬州期中)下图表示aabb的水稻单倍体育种过程，下列说法不正确的是()a图示花粉发育成的二倍体水稻的基因型为aabbb单倍体育种比杂交育种时间短caabb水稻经单倍体育种可育出两种二倍体水稻d未经秋水仙素处理的试管苗长成的植株高度不育解析：选c。试管中培养的花粉的基因型是ab，所以经过单倍体育种形成的个体的基因型是aabb。单倍体育种缺少了连续自交进行稳定遗传性状的选择，所以缩短了育种周期。aabb水稻经单倍体育种可育出四种二倍体水稻。未经秋水仙素处理的试管苗由于是单倍体，所以高度不育，植株瘦弱矮小。8.以下有关人工种子的叙述中，不正确的是()a人工种子的胚状体没有与正常受精卵形成的胚类似的结构和发育过程b人工种子可以工厂化生产，播种人工种子可节省大量粮食c人工种子克服了有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题d人工种子的胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质，还可以添加植物激素、药物等解析：选a。人工种子的胚状体有与正常受精卵形成的胚类似的结构如胚芽等和发育过程，在胚状体的发育过程中，不同时期的胚具有相同的名称。9.关于番茄马铃薯杂种植株，下列叙述不正确的是()a若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄马铃薯”细胞内含(mn)条染色体b过程结束后需要淘汰自身融合的细胞c过程不存在细胞分裂d这项技术已经广泛应用到杂种植株的培育中解析：选d。番茄与马铃薯的体细胞融合后染色体数目不会减少，应为mn。由于杂种植株没有像人们想象的那样达到预期效果，所以还未被广泛应用。细胞融合过程中会产生“番茄番茄”细胞、“马铃薯马铃薯”细胞、“番茄马铃薯”细胞，而第三种是人们想要的，则应淘汰前两种杂交细胞。过程为融合过程直到产生新的细胞壁。10.将一粒花粉培育成幼苗，将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植物正常开花结果。与该植株染色体数目不同的是()a根细胞 b叶细胞c茎细胞 d子房壁细胞解析：选a。茎尖用秋水仙素处理后染色体数目加倍，由茎尖发育的细胞(叶、茎、子房壁细胞)染色体数目都加倍，而根的染色体数目则无变化。11.(2012南京高二检测)下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是()a不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程b参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体c植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远源杂种植株d杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果解析：选b。细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶，主要与线粒体和高尔基体有关。植物体细胞杂交的实质是原生质体的融合。植物体细胞杂交的意义是克服了远源杂交不亲和的障碍，大大增加了杂交亲本的范围。生物性状是细胞分化的结果，分化的实质是基因选择性表达。12.下列有关植物体细胞杂交技术的描述，正确的是(多选)() a利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株b获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶c通常用聚乙二醇或灭活病毒诱导原生质体融合d根据植株是否具有两种生物的全部性状来鉴定是否是杂种植株解析：选ab。两个二倍体生物的体细胞杂交获得的杂种细胞发育成的杂种植物含有四个染色体组，所以是多倍体。细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以利用纤维素酶和果胶酶可以除去细胞壁。原生质体的诱导融合的方法有物理的和化学的，不利用灭活病毒诱导融合。杂种植株虽然具有两种生物的遗传物质，但是并没有表现出两种生物的全部性状。13.(2012苏北四市联考)下图为白菜与甘蓝体细胞杂交育成白菜甘蓝杂种植株的示意图。请据此回答：(1)图中过程用到的酶是_，作用的结果是获得_。(2)在过程中，常用的化学诱导剂是_，若在容器中放置若干a、b，诱导完成且假设所有细胞发生了融合(只考虑细胞两两融合)，然后经过程，形成的d细胞的类型有_种，从中选出_进行培养。(3)图中过程是_，过程合称_技术。解析：(1)过程制备原生质体，常用酶解法，需要纤维素酶和果胶酶。(2)过程属于诱导原生质体融合，有物理和化学的方法，常用的化学方法是利用聚乙二醇诱导原生质体融合。原生质体有两种类型，如果细胞两两融合会出现三种类型，只有一种类型是含有两种生物的遗传物质。(3)过程是把杂种细胞培育成杂种植株，属于植物组织培育技术。答案：(1)纤维素酶和果胶酶(具有活力)原生质体(2)聚乙二醇(peg)3杂种细胞 (3)脱分化植物组织培养14.铁皮石斛是中国特有的名贵药材，有关铁皮石斛的研究已成为国内外生命科学研究的热点和前沿，近几年来对铁皮石斛培植的研究已取得了很大的进展。根据材料回答下列问题： (1)铁皮石斛有性生殖繁殖率很低，所以繁殖常用_方式进行，如分株、扦插。(2)利用_的方式对_的细胞进行繁殖，植株几乎无病毒，主要原因是_。若取同一株铁皮石斛不同部位的细胞进行培养获得的愈伤组织的基因型_ (相同/不一定相同)。(3)某小组为研究培养铁皮石斛的培养基中蔗糖和光的各自作用，进行了对照实验，结果如下：培养条件加蔗糖不加蔗糖光正常生长，分化不生长，死亡暗只生长，不分化不生长，死亡根据以上实验结果，你得出的结论是_。解析：(1)(2)分株、扦插属于无性繁殖，利用植物组织培养技术能够快速和大量繁殖植物。茎尖属于分生组织，细胞分裂旺盛没有被病毒感染或很少被病毒感染。同一株铁皮石斛不同部位的细胞如生殖细胞或体细胞得到的愈伤组织的基因型一定不相同。(3)加蔗糖无论在光照还是在黑暗条件下都能够生长，反之，都不能生长，说明蔗糖是细胞生长需要的能源物质。答案：(1)无性繁殖 (2)植物组织培养茎尖茎尖几乎无病毒不一定相同(3)蔗糖为生长、分化提供能量，光促进细胞分化15.玉米是一种主要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家做了大量的研究工作。如图是关于玉米培养的过程，请据图回答： (1)取玉米幼苗的茎尖进行_，如图ac，发育成植株d，取d的花药进行离体培养成幼苗，如图ef，经秋水仙素处理后发育成植株g，此过程属于_；从生殖方式上分析，ad属于_生殖；从细胞分裂方式上分析，ef过程中进行了_分裂。 (2)取茎尖进行培养的原因是_。(3)ac的过程中要严格控制_。(4)用eg途径育种的优点是_。(5)若想培育出一种新的玉米品种，可以采用_育种方式；若想培育出一种能抗虫的玉米新品种，可以采用_育种；若想培育出一种地上结玉米，地下结马铃薯的植株，可以利用_技术。解析