(部编)人教语文2011课标版一年级下册小猴子下山一课时教学设计.docx

18小猴子下山教学目标1认识“猴、结等12个字，读对多音字“结”的字音，会写“非常”两个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、捧、摘、扔、抢”这些动词，并能加以运用。3借助插图、图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），做了（什么）这个句式，说说故事主要情节。教学重难点1了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。2根据图文对照，结构反复的特点，理解并复述课文。教学过程一导入1图片出示小猴子，认识“猴”字今天老师要带给大家一位新朋友，他是谁？他果然来了，这个字你是怎么记住它的？我们再来亲切地喊喊他吧！2板书课题现在，我们就和小猴子一起下山去。板书。指名1（如果能在小猴，子后面稍微停顿“（一”下就更好了）指2，让我们一起轻快地读一读课题。二初读课文，认识生字1自由读文小猴子下山都做了什么？请大家借助拼音自己读课文，遇到难读的字多读几遍，开始吧。2认读词语（带拼音）(1) 自由读。课文读过了，老师要检查大家的预习情况了，你能读准这些生词宝宝吗（自己读一读）(2) 指名读(3) 小老师领读(4) 会读了吗？老师再请大家自己在下面练习读一遍，这次我们看谁读的最熟练，谁读完谁举手。3去掉拼音读词语摘掉拼音小帽子你还能读准吗？现在同桌两个人互读，比比谁读的正确。（同桌互读）4摘苹果读词语现在老师要跟大家玩儿一个摘苹果的游戏，先听要求：我们开火车领读，掉下一个苹果就请你领着大家读一个，听明白了吗？摘苹果开始。5这是我们这节课要认识的生字小客人（出示生字）下面请你打开书对照生字条，借助拼音同桌查读生字，如果同桌有问题请你用好方法教教他。还有第三个要求：都没有问题了，同桌再配合读一读。听明白了吗？开始吧！5交流识字方法（1）【掰】看看这个字，跟老师一起做，用两只手把粉笔掰开，把玉米掰开。来你把馒头掰开，你把黄瓜掰开，你把饼干掰开。总结：看看，通过做动作我们也可以把这个字记住，这里面有好多表示动作的字呢？都能找到吗？你找一个做动作给大家看看。【抱】呀，那你抱一抱同桌吧，来，妈妈每天上班会给你一个大大的拥抱。【扛】扛着一桶水，把东西放到肩上才叫扛呢，孩子你放到后背那是背，还可以扛什么？（爸爸在家里很辛苦，扛起了家里的重担，爸爸的肩膀多结实啊！）【捧】如果这叫掰的话，看，这叫什么？这才是捧呢，跟老师做，捧起一把瓜子，捧着一颗鸟蛋，要小心呦，妈妈会用温柔的手捧着你的脸。【摘】现在大连的樱桃熟了，我们可以去摘樱桃。过渡：不仅手可以做动作，脚也可以呀！【蹦】我们来猜个谜语吧跟脚有关的还有吗？走之底总结：看这就叫肢体，用手，用脚都和动作有关。（2）做游戏猜词语下面我们做个游戏，游戏的名字叫做“你来做我来猜”（两位小朋友到讲台上来，老师展示动词，你们做动作，他们两个猜一猜，如果他们猜对了，证明你们做的特别好。（3）除了这些动作还有哪些字不认识啊。刚才是不是同桌查的呀！前后桌再查一次，还有问题吗？预设：结：这是一个多音字，它在表示植物长出果实或种子时就读一声，我们来读读课文中这句话，多好啊，相信下面的句子也难不倒你们。（4）读儿歌识字我要考考你们了这些字悄悄地躲进一首儿歌里了，我们做着动作来读一读吧！学会了吗，其实啊我们还可以拍着首来读呢，跟着老师的节奏来。加快节奏来一次好不好，这样来拍，开始吧！（5）闯关识字生字客人都认识了，连闯2关可以吗？(1) 第一关：小猴子要下山得先过一座桥，怎么过桥的呢，听老师的要求来读，棒极了！(2) 第二关：接着小猴子要翻过小山走过弯弯曲曲的小路，一个都不能掉队呦！我们要团结起来，开火车来读吧！三走进课文1分自然段指名读文你们为小猴子下山扫清了生字障碍，小猴子准备向山下出发啦！课文分为几个自然段，老师找5名小朋友分自然段读课文。（其他同学认真听，他们是不是能把字音读准，句子读通顺）2出示自学提示请大家轻声再读课文，用“画出小猴子下山经过的地方。3练习填量词4概括小猴子经过的地方把他们放到句子里能说完整吗？总结:你看，我们用上先-然后-接着-最后这样表示顺序的词语就把故事说的有条有理了，是吧！5下面我们就跟随着小猴子的脚步下山吧！（1）学习第一自然段我们先来读读课文的第一自然段，谁想读？请你读读课文的第一句话，看看小猴子去了哪？（ppt。贴卡片）谁来说说，你再读读第二句话，他看到了什么？（你只看到了玉米，你可没看到玉米的样子，谁来说？这才完整呢！（ppt，贴卡片）指导朗读：你听老师是怎么读的？老师怎么读的？又大又多（把又重读了）像老师这样你试一试。竖起小耳朵，听老师又是怎么读的？（把大重一点，多轻一点）你也可以反着来，你把（多重一点，大轻一点）试试。你只要眼前有画面就有感觉了。你能来带着你的感觉读读这句话吗？听了你的朗读，接下来，小猴子心情怎样？又做了什么？（ppt，贴卡片）看图说话谁能按照这个顺序，自己来说说这幅图啊？（2）学习第二自然段下面请你一边看图一边读读课文的第二自然段，读熟练了照着大屏幕你来说一说。（3）自学第三自然段看第三幅图，你也能这样说吗？自己读一读第三自然段，再用自己的话说一说。（老师请一个小朋友来挑战，先读一读第三自然段，再用自己的话说一说）。请你们就像他这样说给你的同桌听一听吧！（4）总结刚才小猴子经过了，还有。他还掰了摘了还摘了。现在小猴子手里只剩了一个大西瓜，那他回家的时候呢？那又是为什么呢？我们下节课再去找寻答案吧！四书写1书写“瓜”，观看“瓜”字演示视频老师先指导写一个瓜字，你们平时都看过吃过什么瓜？这些都叫瓜。请看一个有趣的视频。看着“瓜”字的演变，你发现了什么有趣的地方？（一根藤萝三个叉，中间结个大西瓜）。瓜：是独体字，第一笔和第二笔都是撇，但是两撇方向可不相同，一捺起笔在竖提的下方，不与上面的撇相连。2书