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秋天 第一课时教学目标1认识秋、气、了、树、叶 片等6个生字和木字旁;会写”了”和”子”两个字和横撇笔顺。2、正确流利地朗读课文，读好一的不同读音，及轻声“了”。3、结合插画，拓展训练口语表达，用秋天来了句式说话。教学准本：ppt 生字卡教学过程孩子们,昨天老师发给你们的预习单中有这样一个作业-寻找秋天,你们都找到了么?谁来说一说.一、 朗读课文，整体感知。（15分）1、 请学生朗读课题，圈出课题中的生字“秋”，识记秋。问：你有什么好方法记住它？（学生说方法）。“加一加”。你还能给这个字组个什么词呢？2、 生尝试自由读课文，借助拼音读准字。不会的圈起来，向周围的同学请教。说说你教会了别人什么？3、 指名读课文，发生学生突出的问题，及时范读和纠正。（要把文章读得好可不是容易的事儿啊！）请看, 出示需要重点关注的词语，4、 指名读，纠正。小老师带读 ：一片片 一群 一会儿 排成个“一”字 凉了 黄了 叶子现在老师把这些词语放进句子里，你还会读吗？男女生轮流齐读。天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。一群大雁往南飞，一会儿排成一个一字，一会儿排成个“人”字。师带读,全班配乐齐读课文，边读边想想秋天都写了什么？二、 对比说话，积累运用。（15）1、 你发现了吗？秋天都写了什么?(生答天空,大雁,天气,树叶)（1） 老师将学生说的一一贴在黑板上：气，树 叶 ,大,(字卡正反面)（2） 认识气，给它组个词。认识树（木字旁的字都和树木有关系）。同桌合作讨论怎样记住以上生字？（加一加）的方法。（方法多样）（3） 引导学生说天气的变化，树叶的变化，大雁为什么往南飞？（秋天来了，天气（ ）了？树叶 ( )了？2 课文写了凉爽的天气，写了南飞的大雁，写了枯黄的树叶。看看书本上的插画（出示插画）。文中好像把谁给忘了？（小松鼠）。如果我们一五班的小朋友把它补进去，小松鼠一定很高兴的！秋天来了，小松鼠？拓展（读说结合：它捧着一个松果,仔细看看他的眼睛，他在看什么？在想什么？他想说什么？能编成一个小故事吗?有点难,没关系,我们再看看下面的.）秋天来了，什么怎么了？（图片）仔细观察。三、 字词盘点，指导生字。10分（过渡：同学们的想象力真丰富啊！表达也很清晰!声音也很宏亮,郭老师为你们感到骄傲!如果我们的字也写的漂漂亮亮的，坐在后面听课的老师肯定对我们刮目相看！）四、 瞧，郭老师请来了一位老朋友，还记得他吗？（复习田字格）。1、 请学生找出生子中的两兄弟。“了，子”发现异同。2、 师范写，生书空。3、 整体观察字形，怎么写漂亮。师提示书写要
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