广东省东莞市南开实验学校九年级化学上学期期中试卷（解析版） 新人教版.doc

广东省东莞市南开实验学校2015届九年级上学期期中考试化学试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意1下列各图所示变化属于化学变化的是（）a灯泡通电发光b铁丝在氧气中燃烧c湿衣服晾干d食盐水的蒸发考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是生成新物质的变化，其主要特征就是有新物质生成，利用这一特点可解决问题解答：解：灯泡通电食盐水的蒸发以及湿衣服的晾干都没有生成新物质，均是物理变化，只有铁丝的燃烧生成了四氧化三体，是化学变化故选b点评：此题是对物理变化及化学变化的考查，解决的关键是掌握物理变化及化学变化的特征，属基础性知识考查题2下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）a无色无味b常温下为气态c能支持燃烧d液氧为淡蓝色考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：结合课本知识的信息分析：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，比如：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等解答：解：a、无色无味属于氧气的物理性质，故a错误；b、常温下为气态属于氧气的物理性质，故b错误；c、氧气能支持燃烧属于化学性质，故c正确；d、液氧为淡蓝色，属于氧气的物理性质，故d错误；故选c点评：解答本题的关键是要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质3（2分）（2014房山区一模）下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（）a观察气体颜色b伸入燃着的木条c闻气体的气味d倒入澄清的石灰水考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的鉴别题分析：鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的解答：解；a、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体都为无色气体；故a不适合；b、将燃着的木条伸入氧气瓶中燃烧更旺；伸入空气瓶中无明显变化；伸入二氧化碳瓶中燃着的木条熄灭故b适合；c、氧气、空气和二氧化碳都是无色无味的气体，故此法不可取故c不适合；d、二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水变浑浊，而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象故d不适合；故选b点评：本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断4（2分）下列实验现象描述错误的是（）a铁丝在氧气中燃烧火星四射b硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰c一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰d红磷在氧气中燃烧产生白雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据一氧化碳在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确b、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确c、一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰，故选项说法正确d、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误故选：d点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别5（2分）下列化学方程式正确的是（）ap+o2p2o5bnaoh+co2naco3+h2ocmg+o2mgo2dzn+h2so4znso4+h2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确解答：解：a、该化学方程式缺乏反应条件和没有配平，正确的化学方程式应为：4p+5o22p2o5 b、该化学方程式生成物化学式错误，正确的化学方程式应为2naoh+co2na2co3+h2oc、该化学方程式生成物化学式错误，正确的化学方程式应为：2mg+o22mgod、该化学方程式书写完全正确故选：d点评：本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号6（2分）一种元素与另一种元素的本质区别为（）a电子数b最外层电子数c质子数d中子数考点：元素的概念；原子的定义与构成.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：利用元素的定义具有相同的核电荷数（即核内质子数）同一类原子的总称的知识解决此题解答：解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数）；故不同种元素之间的本质区别是质子数不同故选c点评：本题难度不大，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力7（2分）na2sio3（硅酸钠）俗称水玻璃具有广泛的用途，是建筑水泥快干等工业的粘合剂，也是一种溶雪剂的成分之一，na2sio3中si元素的化合价是（）a+1价b+4价c+3价d+2价考点：有关元素化合价的计算；常见元素与常见原子团的化合价；化合价规律和原则.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零进行分析解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可知na2sio3中si元素的化合价为：（+1）2+x+（2）3=0，则x=+4；故选b点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零进行计算化合物中元素的化合价，并将知识灵活应用到解题中8（2分）根据反应4x2y+3z=w+4x2，推断w的化学式是（）az3y4byzcz2y3dz考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学计算；元素质量守恒分析：做出该题的关键是要依据质量守恒定律；化学反应前后原子的种类不变，原子的数目不变弄清反应前后各原子的数目，便可迎刃而解解答：解：反应前有8个x，4个y，3个z反应后只有8个x，故w的化学式为z3y4 故b，c，d错误 故选a点评：牢牢的记住质量守恒定律的内容，并加以运用是解决这类题的关键和依据9（2分）如图所示实验操作中，正确的是（）a闻气体气味b取用少量液体c倾倒液体d点燃酒精灯考点：液体药品的取用；加热器皿-酒精灯.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、闻气体的气味时，不能直接用鼻子凑到瓶口去闻，一些气体有毒；b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置不要伸入到试管内；c、根据倾倒液体的方法分析解答；d、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，以免引起火灾解答：解：a、闻气体的气味时，不能直接用鼻子凑到瓶口去闻，错误；b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸进试管内，错误；c、倾倒液体的方法正确；d、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，错误；故选c点评：本题主要考查实验操作注意的事项，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定10（2分）（2007厦门）下列事故处理方法，不正确的是（）a电器着火，立即用水扑灭b炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖c厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风d图书馆内图书着火，立即用液态二氧化碳灭火器扑灭考点：易燃物和易爆物安全知识；常见的意外事故的处理方法；灭火的原理和方法.专题：分析比较法分析：a、根据防止触电的情况判断b、根据灭火的原理判断c、根据燃烧和爆炸的条件及防护措施判断d、根据灭火器和种类和适用范围判断解答：解：a、为防止触电，应先切断电源，再用水灭火，所以错误b、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的，所以正确c、立即关闭阀门并开窗通风，会使室内空气对流，可以降低气体的温度减小可燃性气体的浓度，使混合气体达不到着火点和爆炸极限，所以正确d、液态二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何痕迹而使物体损坏，能有效保护书籍，所以正确故选a点评：“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施11（2分）如图是工业上制备氢气的微观示图，其中不同的“球”代表不同的原子下列说法不正确的是（）a图中能表示氢分子的是“”b反应前后，原子的种类、数目不变c该反应中共涉及三种单质和三种化合物d该反应中参加反应的两种分子的个数比为1：1考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质.专题：化学反应模拟图型分析：由题目给出的微观示意图和信息可知：参加反应的是两种化合物，生成物是一种单质和一种化合物也体现了在化学反应中，分子可分，原子不可分；在化学反应前后，原子的种类和数目没有变化，分子的种类发生变化解答：解：a、一个氢分子是由两个氢原子构成的，正确；b、在化学反应前后，原子的种类和数目没有变化，正确；c、参加反应的是两种化合物，生成物是一种单质和一种化合物，错误；d、参加反应的两种分子的个数比为1：1，正确；故选c点评：本考点考查了微观粒子的模拟图形，通过粒子的模型来判断物质的分类和参加反应的微粒个数比要加强记忆有关的知识点和单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的综合性比较强，主要出现在选择题和填空题中12（2分）（2009佛山）“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关co2与co的知识归纳错误的是（）a组成一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的b性质都是无色无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与石灰水反应；都能燃烧等c用途co2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料，“干冰”可用于人工降雨等；co可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等d危害co2会造成“温室效应”；co极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒aabbccdd考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的物理性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性.专题：物质的性质与用途；化学与生活健康；化学与环境保护分析：因为co2与co的分子构成不同，所以二者具有不同的性质，根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害解答：解：a、从化学式上看出，一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，说法正确b、co2与co都是无色无味的气体，但一氧化碳不溶于水，也不和碱溶液反应；二氧化碳不能燃烧，故此项错误c、co2与co的性质决定它们有这些用途，此项正确d、co2是温室气体会造成“温室效应”；co极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒故此项正确故选b点评：“归纳与比较”是化学学习的重要方法，通过co2与co的组成、性质、用途、危害四个方面归纳与比较可以非常全面的认识这两种物质，从而培养学生归纳与比较的学习能力13（2分）（2008柳州）一定质量的木炭与过量氧气在密闭容器内加热使其充分反应下图中能正确反映容器内有关的量随时间变化关系的图象是（）abcd考点：碳的化学性质；质量守恒定律及其应用.专题：化学反应模拟图型；压轴实验题；物质质量守恒分析：木炭与过量氧气反应产物为二氧化碳，因为在密闭容器中反应，所以遵循质量守恒定律解答：解：a、反应过程中木炭质量逐渐减少，因为氧气过量，所以最终木炭被反应完，故a错误；b、刚开始没反应时二氧化碳质量为零，所以图象应从零开始，最终反应完质量不再变化，故b错误；c、因为氧气过量，所以最终氧气有剩余，故c错误；d、反应在密闭容器中进行，所以反应前后物质的总质量不变，故d正确故选d点评：本题考查化学反应过程中各物质的量的变化图象，分析图象时，要从反应物是否完全反应的角度考虑，考虑问题要全面，才能正确作答14（2分）（2014海安县模拟）在一只密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：则下列说法正确的是（）物质xyzq反应前质量/g82405反应后质量/g待测24823该反应一定是置换反应y、q的相对分子质量之比一定为11：9参加反应的x、z的质量比为1：4反应后x的质量为0z是反应物，x、y、q均为生成物abcd考点：质量守恒定律及其应用；反应类型的判定.专题：有关化学方程式的计算；化学用语和质量守恒定律分析：该题为一道图表和数据相结合的试题，首先根据质量守恒定律求出反应后x的质量（即待测处的数值）然后根据x、y、z、q反应前后的质量变化确定出反应物和生成物，进而可判断该反应的类型，再根据x、y、z、q反应前后质量的变化可求出x、z的质量比，y、q的质量比解答：解：根据各物质反应前后质量的变化可知：y、q为生成物，x、z为反应物故反应为；x+zy+q 该反应不一定为置换反应，也可能是复分解反应故不正确生成的y、q的质量分别为：242=22克和235=18克故其质量比为22：18=11：9，y、q的质量比为11：9，它们的相对分子质量比不一定为11：9故不正确参加反应的x的质量为；80=8克 z的质量为：408=32克 故参加反应的x、z的质量比为1：4，故正确根据质量守恒定律：反应前物质的总质量8+2+40+5=55，和反应后物质的总质量24+8+23+待测 相等可求出，待测=55（24+8+23）=0 故正确根据各物质反应前后质量的变化可知：y、q为生成物，x、z为反应物故反应为；x+zy+q，故错误故选b点评：该题要求学生能从图表中找出有效的数据进行处理解答，考查了学生的观察和分析能力二、填空题（本题共5小题，每空1分，方程式2分，共28分）15（5分）用化学用语表示：（1）氢元素h，（2）两个二氧化碳分子2co2，（3）钠离子na+，（4）3个磷原子3p，（5）氧化镁中镁元素显+2价o考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）氢元素的元素符号为：h；（2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此两个二氧化碳分子表示为：2co2；（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故钠离子可表示为：na+（4）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以3个磷原子，就可表示为：3p；（5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化镁中镁元素显+2价，故可表示为：o；故答案为：（1）h；（2）2co2；（3）na+；（4）3p；（5）o；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易16（5分）在干冰氧化钙氧气水碳酸钙稀硫酸等物质中（填写序号）：属于单质的是，属于氧化物的是，实验室可用来制取氢气的是，石灰石的主要成分是，用于人工降雨的是考点：单质和化合物的判别；二氧化碳的用途；氢气的制取和检验；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；从组成上识别氧化物.专题：物质的性质与用途分析：（1）单质是由一种元素组成的纯净物氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物（2）实验室可用稀硫酸或稀盐酸与锌反应来制取氢气；石灰石能制取二氧化碳，故主要成分应该是碳酸盐；容易升华的物质可以用作人工降雨解答：解：六种物质中只有氧气是一种元素组成的纯净物，故属于单质干冰、氧化钙和水中都含有两种元素，而且其中一种是氧元素；故属于氧化物实验室可用稀硫酸或稀盐酸与锌反应来制取氢气；故实验室可用来制取氢气的是稀硫酸石灰石能制取二氧化碳，主要成分应该是碳酸盐；故石灰石的主要成分是碳酸钙干冰易升华，故可用于人工降雨故答案为：；点评：本题主要考查物质的分类、性质和用途等方面的知识，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的17（8分）如图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，a、b、c、d是四种粒子的结构示意图请回答：（1）氟元素的相对原子质量为19，钙元素的原子序数为20，x=8（2）a、b、c、d属于同种元素的粒子是（填序号）bc（3）若f与ca元素的化合价分别为1、+2价，则它们形成化合物的化学式是caf2（4）元素的化学性质主要由最外层电子数决定，a粒子的化学性质与b、c、d中哪一种粒子的化学性质相似（填序号）b考点：元素周期表的特点及其应用；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念；化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，进行解答；关于x可根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答；（2）根据元素的种类由质子数决定，进行解答；（3）依据化合物中各元素化合价代数和是零，结合化学式书写的要求书写（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行解答解答：解：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的相对原子质量为19.00，钙元素的原子序数为20；根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可得18=2+8+x，则x=8；故答案为：19.00；20；8；（2）根据元素的种类由质子数决定，因为bc的质子数相同，所以bc属于同种元素的粒子；故答案为：bc；（3）利用化合价以及对化学式书写的注意事项完成化学式的书写故答案为：caf2（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，a粒子的化学性质与b粒子化学性质相似故选b点评：本题考查学生对元素的种类由质子数决定及在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数知识在解题中的应用18（5分）在化学课外兴趣小组活动中，小组同学从汾江取了一定量的水做水样，请根据下列实验回答问题（1）用如图简易净水器对水样进行初步净化其中使水样通过（填序号，下同）ab层主要除去固体不溶性杂质，通过c层以除去不溶性固体、可溶性杂质及臭味a小卵石b石英砂c活性炭（2）检验净化后的水是软水或硬水的方法是（填序号）aa用肥皂水b加热煮沸c蒸馏（3）为了确定水的组成，课外小组进行了电解水的实验，请你写出电解水的反应方程式2h2o2h2+o2与电源两极相连的两端，正极和负极产生的气体体积比为（用体积相同的容器收集）1：2考点：水的净化；电解水实验；硬水与软水；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：生活情景型；结合课本知识的信息分析：过滤可以除去不溶于水的物质；活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；用肥皂水可以检验水是否为硬水；电解水时，与正极相连的容器产生的气体氧气，与负极相连的容器产生的气体是氢气，氧气和氢气的体积比是1：2解答：解：（1）小卵石、石英砂可以除去固体不溶性杂质故填：ab活性炭层可以除去不溶性固体、可溶性杂质及臭味故填：c（2）用肥皂水可以检验净化后的水是软水或硬水故填：a（3）电解水的反应方程式为：2h2o2h2+o2电解水时，与正极相连的容器产生的气体氧气，与负极相连的容器产生的气体是氢气，氧气和氢气的体积比是1：2故填：1：2点评：解答本题要掌握净化水方面的知识，特别是要理解活性炭的性质；根据电解水的化学方程式和氢离子、氢氧根离子的性质进行分析、判断，从而得出正确的结论19（5分）阅读下列材料，并回答有关问题：材料1臭氧是淡蓝色气体大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势材料2复印机在工作时，因高压放电产生一定浓度的臭氧长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿材料3臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为o3）的装置利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒（1）请总结出臭氧的有关知识：用途：可用于杀菌和消毒；（2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：每个臭氧分子中有3个氧原子，而每个氧气分子中只有2个氧原子；（3）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：6p+5o33p2o5；（4）从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊请再举出一种物质，并说出其利与弊：二氧化碳；空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应考点：氧元素组成的单质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；臭氧空洞和臭氧层保护.专题：空气与水分析：（1）根据臭氧的性质和用途分析回答；（2）根据分子的构成分析回答；（3）根据磷在臭氧中燃烧的此反应写出反应的化学方程式；（3）根据二氧化碳是光合作用的原料又能造成空气污染分析回答解答：解：（1）由材料可知，臭氧具有强氧化性，可用于杀菌和消毒；（2）由分子构成可知，氧气和臭氧的不同点：每个臭氧分子中有3个氧原子，而每个氧气分子中只有2个氧原子；（3）由题意磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似可知，磷在臭氧中燃烧的化学方程式：6p+5o33p2o5；（4）事物都是一分为二的，二氧化碳；空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应故答为：（1）（1分）可用于杀菌和消毒（2）每个臭氧分子中有3个氧原子，而每个氧气分子中只有2个氧原子（3）6p+5o33p2o5；（4）二氧化碳；空气中含有二氧化碳，有利于植物的光合作用，但过多会引起温室效应点评：本题属于信息给予题，解题的关键是认真阅读题意，筛选出有用的信息来分析、解决有关的问题三、简答题（本题共2小题，每空1分，方程式2分，共14分）20（6分）a、b、c、d、e是初中常见的五种无色气体，其中a、d是单质，b、c、e是化合物，且x在常温下是无色液体它们之间有如图所示的转化关系（图中反应条件及部分产物略去）（1）写出下列物质的化学式：ao2，bch4，cco2（2）黑色固体与d反应的化学方程式是cuo+h2cu+h2o，反应中发生还原反应的物质是（填物质的名称）氧化铜（3）气体中有剧毒的是（填化学式）co考点：物质的鉴别、推断.专题：常见物质的推断题分析：解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征），导出结论，最后别忘了把结论代入原题中验证，若“路”走得通则正确则由已知“a、b、c、d、e是初中常见的五种无色气体，其中a、d是单质，b、c、e是化合物，且x在常温下是无色液体”，则：a为氧气、b为甲烷、c为二氧化碳、d氢气、e一氧化碳，x为水，黑色物质为氧化铜把结论代入原题中验证，各路都通，符合题意解答：解：（1）a为氧气，化学式为o2；b为甲烷，化学式为ch4；c为二氧化碳，化学式为co2；（2）黑色固体为氧化铜，化学式为cuo；与d氢气h2反应，根据反应物和生产物，书写化学方程式；氧化剂是在化学反应中失氧的物质，还原剂是在化学反应中得氧的物质，故可知氧化铜为氧化剂；（3）气体中有剧毒的是一氧化碳，化学式为co故答为：（1）a、o2；b、ch4；c、co2（2）cuo+h2cu+h2o，氧化铜（3）co点评：解题关键，根据物质的物理性质或明显的化学反应特征，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果21（8分）在学习酸的化学性质之前，小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了如图所示的四个探究实验，得出了“co2溶于水生成酸”的结论（1）请将各实验的有关内容入下表空格中：实验序号iiiiv实验现象小花变红色小花不变色小花不变色小花变红色实验目的和结论目的：证明酸溶液能使石蕊变红色目的：证明水不使石蕊变红色目的：证明二氧化碳不使干燥的石蕊变色结论：co2和水反应生成酸（2）写出二氧化碳和水反应的化学方程式：co2+h2o=h2co3；（3）小芳若不做实验i，能（填“能”或“否”）得出co2和水发生反应的结论；（4）小芳在上述实验探究中，采用了实验对照的方法（5）写出二氧化碳使石灰水变浑浊的化学方程式co2+ca（oh）2=caco3+h2o考点：二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：探究二氧化碳与水的反应，二氧化碳与水反应生成碳酸，根据碳酸显酸性即可作答，再根据题意，即可知道本实验的探究方法解答：解：（1）题中指出实验二，水不能使石蕊变色，作为对比试验，还应排除二氧化碳能否使石蕊变色，所以实验三的目的是证明二氧化碳不使干燥的石蕊变色（2）二氧化碳和水反应的化学方程式：co2+h2o=h2co3，（3）对照试验的目的是证明碳酸使石蕊变色，而实验一与对照试验没有关系，可以不做（4）通过对实验目的要求进行的对照试验（5）二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：co2+ca（oh）2=caco3+h2o故答案：（1）：二氧化碳不使干燥的石蕊变色（不答“干燥”不扣分）；：变红（2）co2+h2o=h2co3（3）能（4）对照（或对比）；（5）co2+ca（oh）2=caco3+h2o点评：本题主要考查对照试验的基本思路，注意对照实验中的相关因素和无关因素的掌握，明确实验目的是做对题目的关键四、实验探究题（本题共2小题，每空1分，方程式2分，共21分）22（11分）如图a与b是实验室常用来制取气体的装置，根据所学知识回答以下问题：（1）装置a中的仪器名称是集气瓶，若想用装置a来制取的氧气，使用的药品是mno2、h2o2（填化学式）；若想制取co2，应选择装置a（填“a”或“b”）（2）装置b表示正在用高锰酸钾制取氧气，其中还缺少的仪器是酒精灯，该反应的化学方程式为2kmno4k2mno4+mno2+o2，实验完毕，为防止水倒吸，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯（3）装置a气密性的检验：先关闭分液漏斗活塞，然后加水浸没瓶中导管的末端，用热毛巾捂住瓶，若瓶中导管口没有气泡冒出，则该装置漏气（4）图c中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃铁丝（或提供热量，使温度升高，达到铁丝的着火点等合理即可）（5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录请你分析回答：物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星（未填）小明按图c实验时，上表中“未填”的实验现象是剧烈燃烧，火星四射；铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射？因铁丝中含有碳考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；检查装置的气密性；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据发生装置的选择条件和氧气的实验室制法即可判断（2）据高锰酸钾制取氧气的反应原理及注意事项：如果先撤酒精灯，内部温度降低，压强减小，水槽的水就会倒吸进入试管，造成试管爆裂解答（3）检验气密性的方法一般是根据压强的变化来确定的（4）从燃烧的条件进行考虑（5）观察图表，分析比较解答：解：（1）a装置属于固体和液体不加热制气体，根据氧气的实验室制法可知，双氧水和二氧化锰符合条件；在实验室用碳酸钙和稀盐酸制二氧化碳，发生装置属于固体和液体不加热制气体，故选择a（2）利用高锰酸钾制取氧气需要加热，故还缺少加热的酒精灯，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应方程式是：2kmno4k2mno4+mno2+o2；如果先撤酒精灯，内部温度降低，压强减小，水槽的水就会倒吸进入试管，造成试管爆裂（3）先关闭分液漏斗活塞，然后加水浸没瓶中导管的末端，目的是防止气体从这里出去然后用手瓶子，由于内部温度升高，气体膨胀，如果不漏气，则可以看到气泡冒出（4）螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃铁丝，火柴燃烧释放热量，可以尽快达到铁丝的着火点（5）根据图表分析可知，每种情况都剧烈燃烧，随着含碳量的增多，火星逐渐增多故答案为：（1）集气瓶；mno2和h2o2；a；（2）酒精灯；2kmno4k2mno4+mno2+o2；先将导管移出水面，再熄灭酒精灯；（3）瓶中导管口没有气泡冒出；（4）引燃铁丝（或提供热量，使温度升高，达到铁丝的着火点等合理即可）；（5）剧烈燃烧，火星四射；铁丝中含有碳点评：掌握氧气的实验室制法及其实验基本操作方法，学会分析图表的方法是解答此题的关键，能较好考查学生分析、解决问题的能力23（10分）实验室有一瓶黑色粉末和一瓶标签已被腐蚀的无色液体（如图）将二者混合会产生无色气体为了确定它们的成分，甲、乙两位同学进行了探究【猜想1】甲同学认为无色气体是氧气，其理由是（用化学方程式表示）：2h2o22h2o+o2乙同学认为单从产生无色气体不能确定一定是氧气，需要进一步进行实验，请你设计实验进行验证无色气体是氧气实 验 步 骤实 验 现 象实 验 结 论无色气体是氧气如果实验验证了无色气体是氧气，那么黑色粉末在反应中起催化作用【猜想2】乙同学认为无色气体不一定是氧气，可能是其他气体，其理由是（用化学方程式表示）fe+h2so4feso4+h2乙同学按自己的设想进行实验：取一定量的黑色粉末于试管中，加入过量的无色液体，当反应结束后，发现试管底部仍有黑色粉末为确定此成分，请你设计实验进行验证：实 验 步 骤实 验 现 象实 验 结 论1将试管中的物质过滤、洗涤、干燥2点燃黑色粉末，在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的小烧杯试管中剩余的黑色粉末可能是碳考点：缺失标签的药品成分的探究；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：科学探究分析：【猜想1】从过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解和检验氧气的方法回答；【猜想2】从金属能和硫酸反应生成氢气角度回答，铁的合金中含有碳，碳和酸不反应解答：解：【猜想1】过氧化氢分解的