(部编)人教语文2011课标版一年级下册11、彩虹第一课时教学设计.docx

11. 彩虹第一课时教学设计 柳陂镇中心小学 李艳教学目标：1.借助拼音、课文插图和生活经验，认识“虹、浇”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、兴”2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。教学重点：读文识字，认识“虹、浇”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、兴”2个生字。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、 巧猜谜语，引入课题。1.猜谜激趣。同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为你们带来了一则谜语，请看大屏幕：高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然现象）谁知道是什么？学生猜到彩虹。2.揭题：你真聪明！这么快就猜到了。今天，我们认识的新朋友就是彩虹。（板书：11.彩虹）3.同学们，你们现在想看看美丽的彩虹吗？我们一起来看看吧！（课件出示漂亮的彩虹）你们想知道彩虹是怎样形成的吗？我们来看看资料包袋。明白了彩虹形成的原因，你们想和它交朋友吗？来齐读课题两遍。4.学习“虹”字。（1）指生领读。（2）引导学生多种方法识记“虹”字。预设：加一加：虫工虹换一换：江氵虫虹 红 纟 虫 虹5. 多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享彩虹的故事吧！过渡：要想效率高，先要明目标。我们一起来看看这节课的学习目标。二、出示学习目标。(有了目标，我们的学习就有了明确的方向。)三、读文识字。 1、同学们，要想走进课文，了解彩虹的故事，我们必须先过第一关，生字我会认，下面小组合作学习课后的生字，并且交流识字方法。待会老师要抽查哟！2、检查自学效果，指导学生自主识字。（1）这些生字宝宝你们认识了吗？谁来和他们打个招呼。课件出示带拼音的生字：座 浇 挑 兴 镜 照 千 （小老师领读、全班齐读）说说哪些音节需要注意的？教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座”是平舌音“座、浇、千”是三拼音节。“兴、镜”是后鼻音不能读成前鼻音。 （2）同学们，这些生字宝宝头上的音节帽子去掉了你们还认识吗？去掉拼音学习这些生字。（抽人读、小组比赛读、小声读）（3）这些生字宝宝的名字我们已经会读了，我们还要记住它们的样子。你们都有什么好方法记住它们呢？前后四个小朋友在一起交流交流，待会告诉老师，好吗？座半包围结构。外面是“广”，里面是“坐”。加一加的识字方法。“坐”表示动作，坐车、坐船的坐，而“座”通常是座位、让座。浇左右结构。采用换一换的识字方法，“晓”的“日”字旁换成“三点水”就变成了浇花的浇，浇水的浇。挑左右结构。采用换一换的识字方法，和“桃”有点像，把“木字旁”换成“提手旁”就变成挑水的挑。镜左右结构。采用换一换的识字方法，“仙境”的“境”，提土旁换成金字旁就变成了镜子的镜，放大镜的镜。照上下结构。采用字谜识字：一个日本兵，拿了一把刀，杀了一个人，滴了四点血。千采用加一加的识字方法。“十”加一撇变成“千”。千万的“千”。（4）这些生字宝宝交上了朋友，变成词语，老是看你们还认识吗？我们来闯第二关啦词语我会读。出示词语（男女生比赛读、开火车读）四.朗读长句。过渡：同学们，刚才这些生字你们掌握的还不错，这些长句子你们能读通顺、读流利吗？下面我们来闯第三关，句子我会读通顺。大家仔细观察大屏幕上的三句话，你发现了什么？这些红色的带有音节的字就是我们今天还要学的生字。带有问号的句子就是问句，问句要读出疑问的语气，往上扬。要过这一关，就必须把生字读准，先看第一句中的两个生字，谁来读一读？说说你是怎么记住的它的。（课件出示句子）a.如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？b.如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？c.如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘啊的，不就成了一朵彩云吗？1. 读第一句时学习生字“提、洒”。说说是什么结构的字？用什么好的方法记住这两个字的？提左右结构。采用加一加的方法，“提手旁”加上一个“是”就变成提水的“提”。洒左右结构。采用减一减的方法。“酒”减里面的一“横”变成洒水的“洒”。还可以用加一加的方法，“三点水”加“西”就是“洒”。2. 读第二句时学习生字“拿” 说说是什么结构的字？说出识记方法。拿上下结构。采用顺口溜的方法识记，合手拿。3. 读第三句时学习生字“裙” 说说是什么结构的字？说出识记方法。学习“衣”字旁及有关衣字旁的字。裙左右结构。采用加一加的方法识记。“衣字旁”加君子的“君”就是裙子的“裙”。“衣”与我们的生活息息相关，我们生活中有很多衣字旁的字大都跟衣服有关，下面我们来看图片猜字。出示（衬衫、裤、袖、袜、被、袄）4、同学们，看看这些衣字旁的字大都和什么有关？(衣服)5、教师范读、并提醒学生：看到逗号要有简短的停顿，看到问号要读出疑问的语气，往上扬。6、全班齐读句子。五、识字小游戏。同学们，上课这么长时间了，你们累了吗？我们来玩个识字小游戏好不好？六、再读课文、了解课文内容。1、过渡：同学们，看来你们已经和这一课的生字、词语宝宝交上朋友啦！现在让我们再把生字宝宝放回课文中，找几个同学闯第四关，美文我会读流利！其他同学认真听，看看文中的小朋友都到彩虹上干什么了？ 2、指名学生交流，根据学生交流情况师适当小结：文中的小作者拿着爸爸的水壶到彩虹桥上洒水，拿着妈妈的镜子为妈妈照着梳头，拿着哥哥的秋千到彩虹桥上去荡秋千。 七、指导书写。1、闯关成功！下面我们把生字宝宝送回田字格里写生字。这节课，我们要学会写“着”和“兴”这两个字！怎么把它们写的又工整又美观呢？你们能不能教教老师啊？2、我们先来看“着”这个字。在书写时，你发现了什么？学生教老师。（“着”上下结构，上宽下窄，第五笔长横在横中线上，第六笔撇要抬起来，使下面的目写在正中。注意“着”的上面是“羊”，只不过竖变成了撇，上面没有出头，下面是“目”不是“日”。“兴”的前两点方向一致，第二笔点写在竖中线上，第三笔是一短撇收笔在横中线上，最后一笔是长点，不是捺。）3、 好，老师就按你们刚才提醒的，来写写这两个字。老师写的时候，你们的小眼睛要认真看哟！4、 来，伸出你们的小手跟老师一起书空！小手指，伸出来！（跟老师，认真写。） 5、会写了吗？来，拿出你们的笔，在书上的田字格里描红一个写两个吧！注意你们刚才提醒老师注意的笔画哟！（指导学生静心、坐正，描一个，写一个。提醒书写姿势三个一。）（看时间）6、谁愿意把你写的这两个字拿上来给大家展示展示？谁来说说他写得怎么样？（送礼物）八、课堂收获。同学们，这节课你们表现的真好，谁来说说你这节课有什么收获？9、 课堂总结。 同学们，这节课我们认识了很多生字宝宝和美丽的彩虹，还认识了一位想