(部编)人教语文2011课标版一年级下册5 小公鸡和小鸭子 第一课时 生字学习.docx

寨头明德小学“三疑三探”教案试行模式姓 名冯晓静一年级语文单元课题第三单元 课文课 题5 小公鸡和小鸭子课时2课时教学目标认识“块、捉”等12个生字。会写“他、河”等7个字。认识偏旁：提土旁“土”。正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。教材分析重点认字和写字，理解重点词语和练习朗读。难点理解解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具多媒体课件第一课时教学过程个性添加一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）猜谜语：一朵红花头上戴，一件花衣裳上盖。天还没亮就起床，唱的太阳升起来（公鸡）嘴像小铲子，脚像小扇子，赛跑别找它，游泳是尖子。走路左右摆，不是摆架子（鸭子）（二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：1 大声读课文，标出课文的自然段。 2 圈出文中自己喜欢的词语。 3 画出课文要求会写的生字，从声调，组词，结构，偏旁，笔画顺序等方面来分析。二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探1、小组内讨论解决自探中未解决的问题（二）全班合探1、学生展示与评价1 找两名学生说说自己标的自然段。2 学生展示自己所圈出的喜欢的词语。3 找学生试着看拼音读出本课的生字。kui zhu j h xn s xn n h 一 块 捉虫 着急 河边 不行 死亡 不信 跟着 忽然 Hn shn t shu y d tng g大喊 身边 他们 说话 也好 草地 听见 哥哥4把生字的拼音去掉，再找学生读。读的好的同学可以当小老师来带领其他同学读生字。5小组上台汇报交流的结果，说出这个字的结构，偏旁，笔画名称，提醒同学写的时候应该注意什么。2、教师点拨与精讲 1 写“也”时，竖写在竖中线上。 2 写“听”时，口字旁的横写在横中线上。 3 写“哥”时，中间的长横写在横中线上。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（12分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：给下面的生字组词。他（ ） 河（ ） 信（）说（）也（ ） 听（ ） 哥（ ）个性添加（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计：1 请同学们回