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文档简介

青蛙写诗教学目标：1认识“诗”“写”等11个生字，会写“下”“个”等4个生字，认识2个偏旁秃宝盖、四点底。2有感情地朗读课文，背诵课文。3感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。教学准备：课件。图片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色头饰。教学课时：2课时第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1.师：今天呢，我又给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来：课件出示：身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）2.师：“小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写了一首什么诗吗？让我们一起去看一看吧！”（出示课题：青蛙写诗。认读“写、诗”。）二初读诗歌1教师范读。学生感受诗歌的内容，听清字音。2学生自由练习朗读诗歌，圈画出生字，借助拼音多读几遍。读准字音，读通句子。3.认读生字。4几句诗之后出现了空行，这几句就是一小节。数一数，这首诗歌有几小节？标出序号。5男女开火车练读。三随文学习1、学习第一小节，感受雨天的美（出示课件）听，什么声音？（下雨了）从声音中你感受到什么？（雨点儿很轻很小）看到这么轻柔、细腻的小雨，小青蛙的心情怎么样？（高兴极了）它是怎么说的？（齐读最后一句：我要写诗啦！）2、学习第二至四小节，感悟童趣听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧，都有谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）它们都帮了什么忙？（板书：逗号句号省略号）说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？（1）出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号）（2）老师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号）（3）引导学生认识省略号，出示图片理解词语“一串水珠”，为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点，一个不行。）还能说一串什么？（训练语言表达）3、根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？（圆圆的，当句号。一串，当省略号。豆芽可以当个小逗号。）4、在标点符号家族中，你还认识哪些标点？（学生讨论交流，教师适当指导。）5、学习第五小节，启迪灵性（1）现在我们来看青蛙写了一首什么样的诗，朗读第五小节。（2）课件出示青蛙写的诗。你发现什么了？青蛙的诗很有趣，一直在重复一个“呱”字。认识“呱”字。“呱呱”是青蛙的叫声，这样的词叫拟声词。你还知道哪些拟声词？（汪汪、喵喵、嘎嘎、叽叽、喔喔、嗡嗡、沙沙、哗哗）（3）“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性。）四回读全诗池塘边的风景这么美好，小伙伴们这么热心，青蛙的诗终于写成了。它高兴极了！我们也为它感到高兴，是吧？让我们再一齐读一读这首
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