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文档简介

识字5、动物儿歌金顶镇中心完小 杨翠华第二课时学习目标：1、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。2、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。3、会能依照诗句仿写句子学习重点：朗读课文、理解课文。学习难点：能按“谁、在哪里、做什么”理解诗句。教学准备：课件、课本、卡片学习过程：一、激趣导入，复习旧知1、猜谜语：小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。（蜻蜓）灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。（蝌蚪）小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。（蜘蛛）2、认读：“蜘蛛、蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、蚯蚓”等词语，说明形声字的特点。3、复习本课我会写的写。课件出示“间、迷、造、运、欢、池、网”七个字，指名认读，组词，并跟着课件书空。二、朗读课文。同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句。你觉得这一句应该怎样读？指名读课文、赛读。教师正音，并相机指导读法。三、课文解读。按：“谁？在哪里？做什么？”理解诗句。1、理解“蜻蜓半空展翅飞”。蜻蜓在哪里飞？怎样飞？2、理解“蝴蝶花间捉迷藏”。3、理解其它诗句。四、仿写诗句。课件出示图片，让学生根据图片说句子。除了图片上的青蛙和老鹰，你还知道哪些小动物？能仿照儿歌中的句子说一说吗？指名说。五、小结：学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时的特点。六、板书设计识字5、动物儿歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛池中 房前 半空 花间 土里 地上教学反思：教学时，我先让学生看文中插图，并提出问题：图中有哪些小动物？它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小动物很可爱，“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个虫字旁，它们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握了形声字的“形旁表意、声旁表音”的特点，并学会了识记形声字的方法，锻炼了他们的识字能力。朗读时，指导学生用欢快的语气读出动物们的情趣。在儿歌的理解上初
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