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文档简介

课题13.荷叶圆圆课型第 2 课时三维教学目标知识与技能巩固12个生字。培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。过程与方法创设游戏情境，采用情感导读，体会快乐心情。运用“自主，合作，读，说，想，练”的学习方法。情感态度与价值观正确、流利、有感情地朗读课文。感受夏天的美好，树立爱护自然的意识。教学重点巩固12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。教学准备制作道具、多媒体课件 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动1、 创设情境激发兴趣1、 出示小谜语：“一把大伞圆又绿，夏天站在水里边。”2、 出示荷花图片，提问：荷叶是什么样的？3、 板书课题：13.荷叶圆圆4、 游戏闯关（认读生字词）第一关：Zh yo tng jng tng j珠 摇 躺 晶 停 机zhn tu ch bng chng du展 透 翅 膀 唱 朵 猜谜读课题认读2、 初读课文整体感知3、 品读课文深入理解4、 角色扮演快乐诵读5、 总结全文 拓展延伸第二关：水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪透明 翅膀 歌唱 一朵朵1、 荷叶姐姐觉得你们太聪明可爱了，它来到了我们教室，想邀请你们去池塘乐园玩耍，想去吗？（贴荷叶）2、 荷叶姐姐可不是一个人来的，它带来了许多小伙伴，这些小伙伴特别淘气，跟你们玩起了捉迷藏，不过，老师告诉你们一个小秘密：他们藏在课文里面啦。请你们打开语文书，齐读课文，然后把他们全部找出来。3、 你们都找到荷叶姐姐的小伙伴了吗？板书（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）1、 老师来考考你们：这篇课文一共有几个自然段？2、 读了第1段，你们知道了什么？3. 指导学习第2段：提问：小水珠对荷叶说了什么话？提问：小水珠是怎样在荷叶上的？提问：谁来把小水珠送到荷叶的身边？4. 指导学习第3段：思考：小蜻蜓把荷叶当成了什么？想象一下：小蜻蜓会对荷叶说什么？提问：谁来把小蜻蜓送回荷叶身边？5. 指导学习第4段：提问：小青蛙把荷叶当做了什么？提问：小青蛙是怎样在荷叶上唱歌的？提问：谁来把小青蛙送回荷叶的身边？6. 指导学习第5段：提问：小鱼儿把荷叶当做了什么？提问：小鱼儿的心情怎么样？1. 出示头饰帽子：荷叶姐姐的小伙伴觉得你们太棒了，她来到了你们的面前，你们喜欢他们吗？2. 点4位学生上台表演读课文3. 分组表演读。1. 这节课我们跟荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿成为了好朋友。你们开心吗？启发思考：有一位小朋友遇到了一个难题，他看到了池塘里那圆圆的，绿绿的，可爱的荷叶，特别想摘一片带回家，他心里很矛盾到底是摘还是不摘？认读齐读课文找出荷叶姐
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