(部编)人教语文2011课标版一年级下册《古对今》 (9).docx

人教版小学语文一年级下册古对今教学设计宝力小学艾 玲古对今教学设计学情分析：虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“欣赏视频”（一边欣赏一边随着音乐做动作）、 “闯关游戏”(完成一个学习任务，就闯过一关)等活动，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。教学目标：知识与技能：1.会认“圆、严、寒”等12个生字，正确、规范地书写“香、语”等生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：学会与他人合作对对子。情感态度与价值观 感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重难点：重点：学会本课生字新词，背诵课文。难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学准备：课件、词语卡片、一幅春天的风景图画教学过程：一、 激趣导入1、欣赏视频笠翁对韵（播放视频笠翁对韵）请同学们起立，一起来边听音乐边做动作。2、 提问：刚才的音乐里唱的是什么呀？3、（对韵歌）这节课就让我们一起走进对韵歌乐园（课件出示）一起做闯关游戏。导入本课。二、围绕问题，自主学习1、提出本节课的要求：要想成功闯关，就要爱思考、会发言，还要会倾听。2、 闯关开始！进入第一关：巧对对子我能行！3、 导语：老师给同学们请来了一位神秘的客人，他是谁呢！（课件出示太阳）插入音频，太阳公公说的话：小朋友们好，我是你们忠实的朋友太阳公公，早晨我从东方升起人们叫我朝阳，有时我会把天空染上漂亮的颜色就是朝霞，傍晚我从西边落下人们又叫我夕阳，夜幕降临，我就要到别的国家去了，那里的小朋友正等着我呢！再见了，小朋友们！ 4、太阳公公走了，它还留下了两组对子朋友呢！课件出示两组对子词语（晨，暮，朝霞，夕阳），学生来猜猜看（指名说）课件出示两组对子，学生齐读5、一年有四季，（课件出示，生说春夏秋冬）四季特点各不同，春天来了，桃花红了，天气变暖了。那夏天、秋天、冬天呢？请你仿照老师的说一说吧！夏天最热的时候，我们就说它是酷暑（课件）冬天最冷的时候，我们就称它为严寒（课件）6、四季的变化让我们想起春风吹（课件），在这四季特点的词语中，也藏着三组对子词语，请学生和小伙伴两人一起，你说我对。7、春来风景美如画，黑板上展示一幅课前画好的风景画，请学生看图，将词语卡片，贴到相应的景物上。三、合作交流，快乐展示 1、请学生在组内交流，找出隐藏在图画中的五组对子。 2、 请一个小组来展示。学生说，老师摆。3、课件出示五组对子，请一名同学来起个头，全部一起来读一遍。4、出示两组图片，请学生才对子（古对今，圆对方） 5、恭喜你们已经顺利闯过了第一关。（贴出课题）一起读课题（课件） 第二关就要开始了，（课件）请一名同学大声来读提示。（学生自由读课文）6、学生拿出生字卡片，同桌互读并组词。7、 请学生上台来当小老师，领读生字并组词8、开火车读生字并组词。四、拓展延伸将这些生字放在一首新的儿歌里，请学生试着读一读，巩固生字的读音。五、训练运用，巩固提高进入第三关，书写生字我最棒。书写前请学生说说书写这两个生字要注意什么，然后进行板书“香” “语”，边写边说笔顺 （课件）1、 学生写完之后放到展板上，请其他同学说说他写得怎么样2、 进入第四关，朗读背诵我快乐。请学生两人一组互读课文，可以一人读一行，也可以一人读一节，还可以你说我对。3、 学生两人一组台前表演，请其他同学评价他们读得怎么样。4、 和老师配合对对子。5、 男女生对对子。男生一行，女生一行，先男生，再女生。6、进入最后一关，拓展阅读我成长。看图，猜一猜对子。（鱼对虾，蓝天对白云，蝴蝶对花朵）7、结语：同学们这么喜欢对对子，老师送给同学们一本好书，请你们看，（课件笠翁对韵），这节课开始的时候我们欣赏的歌曲，就是其中的一部分，同学们可以利用课余的时间，好好读一读这本书，好不好？ 板书设计： 6、古对今 语香桃对李 柳对杨 莺歌对燕舞 鸟语对花香教学反思本课是以对对子的形式出现的识字课，因此，本节课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中，感知对子的语言形式，进一步激发学生对对子和收集对子的兴趣。经过一