高考历史 考前冲刺大题精做 专题七 近代中国的思想解放潮流与人文主义精神的起源与发展（下）（学生版）.doc

2013年高考历史 考前冲刺大题精做 专题七 近代中国的思想解放潮流与人文主义精神的起源与发展（下）（学生版）【今年应这样备考】1.从考查频率和内容来看：本考点内容比较少，命题率较高，从07年到12年这5年只出现几道选择题。从内容来看，一是考查苏格拉底及其他思想家，二是考查人文主义起源的内涵与表现。2.从考查角度和能力来看：一是考查学生对历史材料的理解和解读能力，二是考查学生对人文主义起源的理解和认识能力。3.复习备考时，一要真正理解与把握古希腊人文精神的内涵，二要熟练掌握智者学派、苏格拉底、柏拉图以及亚里士多德等思想家在人文精神上的基本主张，既要把握他们之间的共同点，更要把握其不同点。【细品经典例题】【经典例题四】哈佛大学图书馆内有副对联“文明新旧能相宜，心理东西本自同”，赞叹了人类文明在时空上的传承与交融。阅读材料：材料一 古代世界的三个相隔很远的地区，在大约同一时候都开展着高度的哲学活动。当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。伯恩斯世界文明史核心考点五、文艺复兴和宗教改革（一）、文艺复兴【反对禁欲主义，注重人性和人的欲望，肯定人的价值作用】1、背景：、政治上，天主教的黑暗统治；、经济上，14世纪以来，资本主义工商业在欧洲出现；、思想上，意大利保留了大量的古希腊罗马文化典籍，人才众多、社会上，14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，这既给人们带来了恐慌，又促使人们开始反省。 2、核心：人文主义。含义：肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教的束缚中解放出来。4、宗教改革时期的人文主义的含义：主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。 5、影响：(1)、打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁。(2)、形成了不受教皇控制的教派，主要有路德教派、加尔文教派和英国国教，促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。(3)、解放了人们的思想，促进了资本主义经济的发展。【今年应这样备考】1.从考查频率和内容来看：本考点命题率较高，07到12年近五年中有2009年高考福建文综38题考查古代思想家李贽和布鲁诺的思想、2012安徽文综37考查的是文艺复兴等。从考查内容来看，一是对文艺复兴历史背景、代表人物、核心思想以及历史影响的考查。二是对宗教改革的考查，相对文艺复兴来看，宗教改革部分的命题率较低。2.从考查形式和能力来看：本考点对于文艺复兴时期的思想主张和宗教改革的影响多有考查。从考查能力上看，对学生解读材料信息的能力考查性较强，对学生灵活迁移知识以及与新材料相结合的能力性要求也较高。3.根据命题的特点，在对本考点复习备考时，首先要充分理解与掌握文艺复兴和宗教改革的时代背景、阶级实质、主要成就以及重大影响。其次要多加训练，提高灵活迁移知识解答新问题的能力。 （美）am伯恩斯等世界文明史第二卷（1）依据材料一并结合所学知识慨述古希腊在“精神”领域所取得的重大成就并分析其成因。（8分）（2）依据材料二判断其所谓的“异质因素”指的是什么？结合所学知识谈谈你对这股新思潮的认识。（9分）（3）材料三中“独特社会”的含义是什么？（2分）（4）结合所处的社会背景分别指出上述思想文化的差异性。（9分）核心考点六、启蒙运动3代表人物及其主要观点时期国家代表思想主张历史地位相似点兴起英洛克提出分权思想，赞成君主立宪制都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等高潮18世纪法孟德斯鸠三权分立的君主立宪制成为资产阶级政治制度基本原则伏尔泰抨击天主教会；君主立宪；天赋人权；法律面前人人平等法国启蒙运动的领袖，“18世纪是伏尔泰的世纪”卢梭天赋人权、社会契约论、人民主权说；私有制是人类不平等的根源成为法国大革命的指导思想，描绘了未来世界的蓝图扩展德康德人非工具确立了人类的主体地位4影响(1)进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治。(2)为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备，推动法国大革命的爆发。(3)推动了北美大陆人民争取独立的斗争，还激励着中国、日本等亚洲国家人民为推翻旧社会而斗争。【今年应这样备考】1.从考查频率和内容来看：每年选择题都在4道以上，并且命制非选择题的几率很高，如2011年高考山东文综27题考查的黄宗羲和西方启蒙思想家的主张，2012安徽文综37考查的是欧洲的思想解放运动等。从内容来看，一是主要考查各启蒙思想家的思想主张，二是考查启蒙运动的历史背景和重大历史影响。2.从命题形式上看：选择题和非选择题都会出现，并且选择题的材料阅读性很强。从能力考查上看，对学生阅读材料的要求较高，一是要读懂启蒙思想家的原始材料，二是读懂后人对启蒙思想家研究的材料，三是对各思想家的主张要区别开来，要把握其异同点。3.根据命题的特点，在对本考点复习备考时，一要充分理解各思想家的思想主张与追求，二要准确理解启蒙运动的历史背景和重要影响，三要注意启蒙运动与文艺复兴以及与中国儒家思想的比较。 摘自张岱年、方克立主编中国文化概论 材料三 80年来，中国人从“师夷长技以制夷”开始，进而“中体西用”，进而自由平等博爱，进而民主和科学，在这个过程中，中国人认识世界同时又认识自身，其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。高扬民主和科学之旗，包含着80年中西文化论争所积累起来的认识成果，又体现了认识的一种飞跃，它由古今中西新旧之争而来，又是对古今中西新旧之争的历史概括。中国人因此而找到了一个最重要、最本质的是非标准，而后才可能有完全意义上的近代中国和近代中国人。 摘自陈旭麓近代中国社会的新陈代谢请回答：（1）据材料一概述欧洲启蒙思想家对儒学的态度有何不同？结合所学知识，指出两者之间的本质目的有何相似。（2）据材料二概括指出中外启蒙思想家提出的革新社会的方案有何不同，分析两者出现差异的经济根源。（3）据材料一、三并结合所学知识，比较说明近代中西方启蒙运动发展的相似点。 （2）结合材料，运用所学知识论证材料三阐述的观点。（12分） 【原味还原高考】【高考还原2：2010年高考江苏历史24题）】材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 美罗伯特e勒纳西方文明史材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取