(教研室)2015年中小学教学质量监控评价细则评价表.docx

第一部分：基础性考核5、7；第二部分：发展性考核2（2）；第三部分：共同体合作成效发展性考核2015年京口区中小学教学质量监控评价细则评价表（教研室） 考核内容具体项目评价内容分值基础性考核5.教学研究与教育科研40分（教学研究10分）备课（1）有超前一周的教案（学案）；步骤、格式等符合规范要求；（2）研究课程标准，明确教学目标，突出重点、难点；（3）恰当处理教材，设计教案要层次清楚，重视学法指导，运用现代教学手段，体现课改精神。2分上课（1）不得迟到、早退、拖堂和随意缺课；（2）坚持启发式、讨论式教学，体现人文关怀，面向全体学生，落实因材施教；（3）坚持以“学生为主体、教师为主导、思维为主干、训练为主线”的原则；（4）目标明确，手段和方法优化，充分利用各种课程资源，培养学生创新精神和实践能力；（5）课堂时间分配科学，语言清晰；（6）学生学习习惯良好，教学目标达成率高，好课率达到80%以上。2分作业（1）内容符合课程标准和教学内容，紧扣教材重点和难点，针对不同基础和学习能力的学生分层布置适量、难度适中的作业练习，能有效巩固课堂教学内容和落实“双基”的要求；（2）作业形式要多样化，减少纯机械性抄写作业，禁止以罚抄作业的方式变相体罚学生；（3）培养学生养成良好的作业习惯，书写行款格式要有明确、具体的规范化要求；（4）及时、认真、准确批改并做好记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。规范使用批改符号，从正误判断到重点标出、评价、日期，不能缺漏。要引导学生对错误进行订正和反思，完善练习经验，提倡面批面改；（5）对于作业中出现的问题及时讲评，认真分析原因。鼓励学生做好错题集。2分参与（承办）教研活动按要求准时、全程参加各级别、各学科教研部门组织的活动；承办教研活动，提升教师教学能力。2分课外阅读参照京口区中小学生课外阅读情况考核与评估细则。2分5.教学研究与教育科研40分(教育科研30分)制度建设管理教育科研管理制度、实施办法健全，教育科研的导向、评估、激励机制完善。3分队伍建设教科研工作骨干队伍健全，整体素质高。学校领导、学科带头人和骨干教师积极承担课题研究，形成了科研兴校、科研兴师的良好氛围。2分课题规划积极承担省、市、区教育科学规划课题，能坚持“研以致用”的原则，推进教育科研工作与教育实践有效结合，课题研究覆盖学科率不低于70%，市、区级课题数量不少于7个。4分课题管理课题过程管理有效。有实施细则，有动态管理，能按计划做好课题开题论证、阶段验收、成果鉴定等工作。6分论文组织与征集鼓励教师积极撰写教育教学论文、案例和故事，获奖率不低于教师在编人数的1.2倍。5分主课题建设成效有统领学校教育教学工作、打造学校鲜明办学特色的省级及以上主课题1个。教师参与面大，研究有效，促进了学生发展、教师发展、学校发展。2分网络建设有学校教科研课题管理网络平台，能放大做精中间流程，致力于课题成果在教学中的应用。3分承办活动能积极参与省、市、区的教育科研活动，承担市级、区级或以上科研和学术活动，效果良好。2分论文发表积极撰写教育教学论文，在市级以上正式刊物发表的论文或区级以上获奖的论文数量多，层次高。2分成果与奖励获得省、市教科研成果奖；教科研先进集体的表彰。1分7.信息技术管理与使用20分根据学校教育发展规划，制定2015年教育信息化建设与应用工作计划，并有领导小组负责实施（1）有工作计划，有分年度具体建设目标。教育信息化建设与应用作为一项重要内容。（2）有组织机构，职能分工明确，并有会议活动记录。1分网络及多媒体设备配置（1）学校校园网建设规范，有网络管理中心，做到教学资源“班班通”。普通教室多媒体设备配备达100%，能做到设备正常使用，并有使用管理记录。（2分）（2）学校建有网站，更新及时，能做到与上级公共服务平台的互联互通。且积极参加市级优秀校园网站评比活动并获奖。（2分）4分电教教材征订能按省定电教目录征订与学科教材相配套的电子教材资料，满足学科教师及教研活动正常使用。（2分）2分教师信息技术培训学校每学期组织1次以上信息技术类的校本全员培训，网络管理员参加省、市以上培训活动不少于1次。（2分）2分学校创建“数字化校园”活动学校对照镇江市“数字化校园”建设标准，加强建设与应用，创建成镇江市“数字化校园”。4分教师积极参加“一师一优课、一课一名师”活动做到所有学科参与，90%以上的教师网上晒课。（1分）学校有教师获得优课评选奖次。（3分）4分学生参加信息技术类活动能积极组织参加区、市、省及全国各类竞赛活动，并获得好成绩。省级一等奖3分，市级一等奖2分，区级一等奖1分3分发展性评价共同体合作成效发展性考核2.学校内核竞争力提升100分教研赛课获奖在全国、省、市、区教研部门组织的赛课中获得好成绩。10分辅导（1）利用自修或课余时间个别辅导，解答学习中的疑难问题；（2）要注意辅导方式，特别对学困生的辅导，不能出现体罚和变相体罚学生现象；（3）辅导重点是指导学生解题的方法，使学生进一步理解和消化教材，指导学生掌握解题技巧和方法；（4）辅导要有针对性，重在两头学习困难生和学习优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题；（5）对学习较差的学生要分情况进行思想教育，启发、调动他们的学习积极性。10分考试（1）及时进行单元（阶段）评价，以诊断本学段内学生对所学知识掌握的程度和存在的问题；（2）及时、客观、公正批阅试卷,并做好记录，对学习困难学生的成绩要有跟踪分析记录；（3）期中、期末考试后要进行各层面质量分析，对比差异，分析成因，提出补救方略。关注薄弱学科的教研，加强对薄弱班级、教师的教学跟踪指导，缩小班际间的差距，全面提升教学质量。10分合格率（1）区调研检测合格率达到95%及以上。10分（2）区调研检测合格率未达到95%。0学校学业水平检测相对总均分学校最终相对总均分差530分5学校最终相对总均分差220分2学校最终相对总均分差010分0学校最终相对总均分差-25分-2学校最终相对总均分差-50-5学校最终相对总均分差0学校发展性评价中学学校中考人均总分相对分差与七年级期中检测人均相对分差的差5 30分学校中考人均总分相对分差与七年级期中检测人均相对分差的差220分2学校中考人均总分相对分差与七年级期中检测人均相对分差的差010分0学校中考人均总分相对分差与七年级期中检测人均相对分差的差-25分-2学校中考人均总分相对分差与七年级期中检测人均相对分差的差-50-5学校中考人均总分相对分差与七年级期中检测人均相对分差的差0小学学校毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差530分学校毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差220分2学校毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差010分0学校毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差-2 5分-2学校毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差-50-5学校毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差0共同体集体备课（40分）（1）共同体（学校）要成立教案（教学案）管理领导小组，制定学校教案（教学案）管理实施方案及总结。（2）负责培训、指导并督促教师通过“京口区网络电子备课平台”及时上传和下载教案或教学案。（3）指导并督促教师个人对教案（教学案）进行研究、修改，为学校或共同体集备研讨做充分的准备。（4）督查教师在课前、课堂及课后有效使用教案（教学案），对使用情况做好记录并与教师绩效考核挂钩。40分共同体发展性评价（30分）中学完成区教育局下达的中考目标即可满分。30分小学共同体毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差530分共同体毕业班区调研检测人均总分相对分差与该年级前期区调研检测人均相对分差的差22