山东省邹平县实验中学七年级历史上册 第4单元 政权分立与民族汇聚教案 北师大版.doc_第1页
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第 4单元 政权分立与民族汇聚本单元所需课时数6主要内容第20课 三国鼎立局面的形成第22课 北方民族的汇聚第23课 领先世界的科学技术第24课 异彩纷呈的艺术成就单元总体目标（1）了解三国两晋南北朝时期的重要史实，三国鼎立的形成，南方经济的发展，民族汇聚，孝文帝改革、重大的科技成就和艺术成就（2）收集、整理与课文有关的历史典故，成语，并从多方面了解历史人物、历史事件，提高资料收集能力，结合地图，了解历史现象，提高识图能力，分析归纳历史人物和历史事件，锻炼分析归纳能力。（3）初步认识历史上杰出的政治家，科学家和艺术家对我国历史发展进步所齐的重要作用，认识民族间的相互融合、相互学习促进了社会各方面的发展，体会中华民族的历史是各族人民共同创造的。重点难点关键重点：1、 分析官渡之战、赤壁之战以及曹操统一北方的原因，提高学生的历史分析能力。2、 概括南方经济发展的原因和表现，提高归纳能力3、 概述孝文帝改革的措施，认识民族融合是历史的必然，以及中华民族的历史是各族人民共同创造的4、 学习和体会祖冲之、贾思勰和郦道元在科学研究中刻苦钻研、注重实践的科学精神，形成勇于单元学情分析通过一段时间的历史学习学生们对历史的兴趣愈来愈浓，他们会在课前查找资料编演小品，现在的历史课堂是活跃的紧张的充实的。一节课下来许多学生还是意犹未尽。感觉学生们是喜欢历史课的。当然他们还不太会对重要问题进行分析，对一些人物的评价还略显淡薄，可是他们已经慢慢的进步。相信学生们在下面的学习中会有更上佳的表现。单元教学建议在掌握秦灭六国，建立中央集权，巩固统一的基础知识后能用一分为二的观点评价秦始皇；汉武帝的大一统要从政治、军事、经济、文化上理解与记忆，认识到汉武帝的大一统不仅是西汉的顶点，也是中国封建时代的第一各鼎盛局面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。汉朝的中外交流，结合地图弄清“西域”“丝绸之路”的概念，通过归纳张骞的功绩，来提高综合分析问题的能力，从课本或课外资料中援引图片、史书记载、文物等获取信息来了解把握张骞通西域的情况及认识丝绸之路。第4单元 政权分立与民族汇聚教案 单元知识结构第一，如何在 秦始皇建立中央集权的措施汉武帝推进大一统格局秦汉开拓西域和丝绸之路先进的科学技术昌盛的文化 中单元教学课时安排第13颗时：第13课秦帝国 的兴亡第14课时：第14课秦始皇建立中央集权的措施第15课时：第15课汉武帝推进大一统格局第
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