aoe教学.docx

o e 精品教案设计 教学目标： 1学习o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2认识四个声调符号，能正确地读出o e的四声。 3认识和学习使用汉语拼音四线三格。 教学重点： 1o e正确发音和在四线格里的正确书写。o和e读音的比较。 2o e 的四声的读法。 教学难点： o e 的四声的读法。 教学时间：两个课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发学习兴趣 1课件出示拼音王国的城堡图片 小朋友们，今天老师要带着大家走进神奇的拼音王国。在拼音王国里，我们要认识很多很多的拼音朋友，并且要和他们一起做游戏。喜欢吗？ 2了解汉语拼音的作用，激发学习拼音的兴趣 小朋友们知道吗，汉语拼音的用处可大啦，他们能帮助人们做许多事情。你能说一说汉语拼音的作用吗？(打字、发信、查字典等) 教唱儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母o e，掌握音和形 1出示语境图，指导观察说话。 (1)我们先去韵母城堡。瞧，今天要认识的拼音朋友就藏在这幅画里。你能把它们找出来吗？ 请小朋友们看一看，图上有谁？她们在干什么呢？ (随机板书o e) (2)总结图意，教儿歌：公鸡o o啼，白鹅e e叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2学习o e 的音和形。 (1)学习 读音。 请小朋友听一听我是怎样喊这个朋友的，再请小朋友们看一看我的嘴巴。你们能学着老师的样子喊它吗？ 嘴巴张大，发音又长又响亮，口型保持不变。 教顺口溜：嘴巴张大 。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 (2)依次分别学习o和e方法同上。 教师范读，学生观察学生试读 请学生为o和e分别编顺口溜。 嘴巴圆圆o o o ,嘴巴扁扁e e e 。 (3)指名读o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。（教师引导学生注意发音时的口型）。 3小结谈话：o e 都是单韵母，单韵母一共有六个朋友，我们今天先认识了三位o e。它们发音又长又响亮，口型保持不变。 4巩固游戏。 (1)出示字母卡片，学生顺着读。随机翻卡片，学生先猜是哪个单韵母，再读出来。 (2)师引导学生注意观察老师和同桌的发音口形，并对照小镜子观察自己的发音口形。教师随机和学生一起用手势表演发音儿歌:张大嘴巴 ，圆圆嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e 。同桌一人随机做手势，另一人发音。 5利用插图，识记o e的形体。 (1)看图，想想我们该怎样记住o e的样子。 (2)随机教顺口溜： ，嘴张大，象豆瓣，写好它。o o o嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。 三、指导书写，课堂作业，巩固学习成果 1.认识四线格，指导正确书写o e （1）认识四线三格。 瞧，四条横线把它分成了上中下三个小房间，分别叫上格，中格和下格。o e三个韵母都住在哪个格里？ （2）观察笔顺。 师引导学生看清o e的笔顺，特别要注意 是两笔写成的。 教师依次范写o e。学生书空。 学生在书上描红。（提示注意保持正确的写字姿势） 2布置课堂作业。 同步导学1.2题。 第二课时 一、复习检查 1小朋友们，上一节课我们认识了哪几个单韵母朋友？ 2抽读o e 卡片。 二、学习o e 的四声 1认识声调符号和各个声调名称。 汉语拼音规定一个音节有4个声调。他们好像4个弟兄，名字各不相同，读音的高低也不相同，可好玩啦！想认识它们吗？ 随机板书声调符号，师述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端，分别是第一声、第二声、第三声、第四声。 教师领读：第一声、第二声、第三声、第四声。下面我们就来看一看单韵母 加上四声该怎样读呢？ 2学习 的四声。 (1)出示 的四声。 ：一声读得高又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。教读单韵母 的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 个人练读 的四声。 （2）反馈练习 指名读 的四声，正音。 分组读、齐读。 3学习o e 的四声。 （1）出示o e的四声，尝试练读。 小朋友掌握了的 的四声的读法，相信你们自己也能试着学习o e的四声读法。试试看吧！ 个人练读o e 的四声。 （2）反馈纠正 指名读o e的四声，师生共同正音。 出示o e的四声，教师范读，学生练读，边读边加上手势动作体会四声的升降。 4看挂图，体会四声意义。 （1）说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 （2）出示： （范读、练读） （3）刚才小朋友们读得非常认真，现在老师来说几个词语，请小朋友听一听，说一说他们是哪一位拼音朋友呢？请听：我们 饿了 阿姨 白鹅 鸟窝 学生边听边想，是哪个韵母的发音，教师随机评价，注意鼓励学生学会倾听。 （4）小朋友们，你能说几个词语，让你的同桌听一听是哪个单韵母的发音吗？考考他吧！ 三、课堂巩固练习 1小朋友，现在我们来做一个有趣的游戏。名字叫做我来做，你来猜。老师做口形，请你们猜一猜，老师读得是哪一个字母呢？（此游戏意在巩固单韵母的准确发音） 2、老师做口型时再加一个表示声调的手势，你能读出来吗