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文档简介

b、p、m、f教学设计教学目标1、 认识b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 学会声母b与韵母a拼成音节的方法。3、 学会带调拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、 认识两个生字，正确读写。重点1、 认识b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b与韵母a拼成音节的方法。3、学会带调拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。难点拼读声母与韵母组成的音节。课时安排:2课时b、p、m、f教学设计第一课时课时目标：1、认识b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b与韵母a拼成音节的方法。教学过程：1、 游戏导入游戏一：做手势猜字母游戏：相机用手势表示学过的声母韵母（o、e、w、u、e、a），让学生猜一猜，看谁认识的字母朋友多，赢得“猜王”称号。游戏二：顺口溜对对对：教师随即读出教过的字母顺口溜，教师读上句，学生接下句。如教师读长大嘴巴，学生接aaa。2、 声母b、p、m、f教学。1、 声母b教学。（1） 指导学生观察“情境图”，提问：山上的什么正在发出声音？（广播）（2） 引导学生思考：对，这就是“广播”的播（出示字母卡片）。（3）教师教读、齐读、指名读。（4）引导学生发现顺口溜：像个广播 bbb （5）字形教学 让学生仔细观察字母所在四线格的位置，指名写，纠错讲解。并让学生在书本上描一个，写两个。2、声母p教学。（1） 指导学生观察“情境图”，提问：爷爷带着小孙子在干什么。（在爬坡）（2） 引导学生思考：对，这就是“爬坡”的p（出示字母卡片）。（3） 教师教读、齐读、指名读。（4） 引导学生发现顺口溜：爷爷爬坡 ppp 一面红旗 ppp泼水泼水 ppp（5） 字形教学 让学生仔细观察字母所在四线格的位置，指名写，纠错讲解。并让学生在书本上描一个，写两个。3、声母m教学。（1） 出示图片，让同学们观察上面都有些什么？引导学生说出图上有三位小朋友在做摸人游戏。（2） 用“摸”字的读音引出声母m的读音：轻短。并及时讲授发音要领。（3） 引导学生说出m的记忆顺口溜：两个门洞mmm（4）字形教学让学生仔细观察字母所在四线格的位置，指名写，纠错讲解。并让学生在书本上描一个，写两个。4、 声母f教学。（1） 出示图片，提问：图上画了些什么啊？指导学生完整说完整句话。（2） 用“佛”字的读音引出声母f的读音：轻短。并及时讲授发音要领。（3） 引导学生说出m的记忆顺口溜：拐棍拐棍fff（4）字形教学让学生仔细观察字母所在四线格的位置，指名写，纠错讲解。并让
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