(部编)人教语文2011课标版一年级下册四个太阳(一).docx

8、四个太阳洪家嘴中心小学 游龙艳教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因、为、脸” 4个字。 2.初步感知课文内容。教学重点：认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因、为、脸” 4个字。教学难点：生字的认识和书写教学教具：多媒体课件、生字卡片、田字格。教学过程:第一课时一：谜语导入 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：（喜欢。）师：老师也很喜欢猜谜语，我们一起来猜个谜语好不好？（好！） 师出示谜语：一个球，热烘烘，落在西，长在东。是什么呢？P2-3（生：太阳！）师：猜对了！大家可真是爱动脑筋的孩子，太阳不仅带给我们光明，还给我们送来了温暖。（1）大家喜欢太阳公公吗？生：喜欢 。 二、新授.师：有一个小朋友和你们一样，也喜欢太阳，他呀，一口气画了四个太阳P3（板书课题，并指课题）生（七嘴八舌）：四个太阳。师：谁能好听地读一读？生：四个太阳。（“阳”字读成轻声）师：你把“阳”读成了轻声，真好，当太字和阳字手拉手的时候，阳要读成轻声，请跟我读：“太阳”谁能再把课题读读？生：四个太阳。师：真好。你真是个会听课的孩子，孩子们一起读一读。（生一起读）师：老师发现许多小朋友的眼睛睁得大大的，你们的小脑瓜里是不是蹦出了许多小问号，你想问什么？生：老师，天上不是只有一个太阳吗？他为什么要画四个太阳呢？生：这四个太阳是什么样的呀？师：你们都是聪明的孩子，很会思考，不过，老师希望孩子们自己到课文里去寻找答案。请你打开书，翻到81页，请同学们边看书边听录音朗读吧，（生听完后）师：请同学们给自然段标上序号。P4（放录音）师：这篇文章共有几个自然段呢？生齐（4个）师：对了，这么优美的课文，你们想读给老师听听吗？生齐：想。师：老师相信同学们会比录音读得更好，不过，老师要给同学们提点小建议（ 1、读准字音，读通句子。2、读完课文后，请在课文中圈出生字。）现在开始读吧，注意要把身体做正。 学生自由读，师巡回指导。师：同学们读得可真认真。课文会读了吗？生齐：会读了。师：我们的词语宝宝迫不及待地想来和大家交朋友，你们欢迎吗？P6请你自己读一读吧！ 生自由拼读词语。师：同学们读得真有劲。谁来带着大家读一读？生带同学们读生词。 师：你觉得大家读得怎么样？ 生：好。师：那大家谢谢他。全班鼓掌。师：谁想自己来读一读？请学生读师：读得真响亮，你真棒，全班小朋友再来一起读一读吧。生齐读。师：读得真好，不过，老师还要提醒孩子们读好 “因”字，它不仅是前鼻音韵母还是整体认读音节呢！，请同学们跟我读一遍，师：你觉得上面哪些字的字音特别容易读错，你想提醒提醒大家？生：我提醒大家的是“熟”，它是翘舌音。生：我提醒大家的是“尝”，它是翘舌音，还是后鼻韵母。生：我提醒大家的是“脸”字，它是边音。生：我提醒大家的是“冻”，还是后鼻音。生：我提醒大家的是“温”和伴，它是都是前鼻音。师：孩子们的小眼睛可真亮。我们一起玩找朋友的游戏吧。请同学们先读读自己手中的卡片。（生读一下）师：游戏开始了，XX我的朋友在哪里？生边拿卡片边说，你的朋友在这里。再读（例，伙，伙伴的伙）接下来的由学生说，老师指导。师：孩子们都抵到了自己的朋友，高兴吗？生字宝宝们也高兴地脱下了自己的帽子向我们跑来，你还能认出他们吗?生：能。师：好。让我们大声叫出它们的名字。生齐读。师：嗯 ，读得真响亮。孩子们，我们来开火车读读吧，火车火车往哪开？生：开火车读，师：;这列火车开得可真稳呀，看来大家都和生字宝宝成了好朋友，你们有什么好办法记住它们？生：老师，我用加一加的方法记住了伙，是一个“单人旁”加一个“火”。师：这个办法真不错。生：老师，我也用加一加的方法记住了伴，一个“半”加一个“单人旁”。师：你真是个会学习的孩子，你可以这样说吗，一个半圆的“半”加一个“单人旁”就是伙伴的“伴”。生：可以。一个半圆的“半”加一个“单人旁”就是伙伴的“伴”。师：好，真棒，生：老师，季和冻也可以用加一加的方法来记，师：你的小眼睛真亮。还有别的方法吗？生：老师，我有换一换的方法记住了该，孩字去掉子字旁换成言字旁就是该。生：老师，我有换一换的方法记住了尝，经常的常字把下面的吊字换成云旁就是尝一尝的尝。师：你们的方法也很巧妙。周宜安请你说？生：老师，我记住了甜舌头舔甘庶就是“甜” 师：噢，你是用猜字谜的方法来记的，多好呀！大家看，舌头舔甘庶不就是“甜”吗？如果下次再猜字谜的时候呀，你先把字谜让大家猜一猜就更好了。你的方法也很棒。同学们，平常我们学生字时都可以用加一加，换一换和猜字谜等方法来记它的字形，孩子们，我们轻松一下，来摘果子吧）师：恭喜大家摘了这么多果子，看来孩子们都和生字宝宝交上了朋友，睢，生字宝宝带着它们的朋友来和大家打招呼啦，我们来读一读吧。P8出示词语，先齐读，分男女读，师：让我们来种太阳吧。师出示幻灯（生读词语。）三、教学会写字。师：看来大家都是认字小能手，我们已经会认13个生字，现在我们要学写(出示课件) 园、因、为、脸。生字，1、师：观察一下，园和因有哪些相同的地方？生1：它们都是全包围结构，偏旁相同。生2：这两个字的笔顺规则都是先里头后封口。师：看得真仔细。，再仔细观察一下，写这。师：你们真是会观察的孩子。咱们呀是第一次写带有大口框的字，要注意把大口框写在田字格的中间，现在我们来学习一下园的笔顺。（出示幻灯）师：请同学们注意园的第二横写在横中线上，竖弯钩要写在竖中线上。师：你有好办法记住它吗？生：大口里面一个元就是“园”师：非常好。你能给它找几个朋友吗?生回答，师出示幻灯。师：下面请同学们看跟老师一起写一个。（板书园因）师：请大家打开书，在田字格中练习写这两个字。注意描一个写两个，写完第一个不要急着往下写，先对照前面的范字再写第二个，没写好没关系，下个认真写，争取一个比一个好。我想提醒同学们不要把“因”最后一笔的点写成捺）2、为师：第三笔横折钩要从左格的横中线上起笔。请同学们注意它的笔顺。 3、脸师：那这个“脸”字写的时候要注意什么，仔细观察，（课件出示“脸”字）谁来说说？生a：“月字旁”要写得瘦一点、窄一点。生b：右边上面的“人”要写得大一点，盖住下面。生c：右边中间有一横，要写在横中线上。师：看来小朋友们观察得都很仔细，老师就按照你们说的在黑板上写一个，请你仔细看。（在田字格中范写“脸”）“月字旁写得窄一点，这个人的撇和捺写得大，中间一横写在横中线上，下面的第二点要写得稍微高一点，撇再高一点，让这三笔有一点变化。小朋友你看，老师一笔一划认认真真地写，这个“脸”字写得就像小朋友笑眯眯的脸蛋。请你也在书上写一个，让自己的“脸”字笑起来。四、再读课文师：孩子们，生字宝宝也来玩耍了这么久，可累了，让我们把它们送回家，好吗？老师请第1小组的同学读第一自然段师：孩子们，小男孩画了