(部编)人教语文2011课标版一年级下册古诗二首教学设计 (2).docx

部编本义务教育教科书语文一年级下册第六单元 12古诗二首教学设计 龙口西小学李丽娟教材分析 本课有两首古诗，唐代诗人白居易的五言绝句池上和南宋诗人杨万里的七言绝句小池。这两首诗描绘的都是诗人在夏天的所见，前者叙事，后者写景。池上秉承白居易诗作通俗平易的叙事风格，用白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。诗歌动静结合，情景交融。诗中最传神的是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真的情态。小池一诗从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”捕捉到景物稍纵即逝的变化，极富情趣。这两首诗语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。文中的两幅中国画分别与两首古诗相配，诗中景物与画中景物一一对应，诗画的融合清新雅致，意境悠远，给学生以传统文化的熏陶。会认的12个字中，“踪”是平舌音，“萍”是后鼻音，需要重点指导。会写的七个字中，第一次出现了上中下结构的字“爱”和左中右结构的字“树”，需要重点指导。学情分析一年级的孩子已经基本上会借助拼音将古诗读正确、流利，需要提醒的是后鼻音和平翘舌的发音，还有少数孩子鼻音和边音区分不开来，需要不断纠正，反复练习。要求会认的十二个字中，“首、爱、角、泉”相对简单，其它八个字需要通过游戏不断巩固才能牢牢掌握。他们已经学习了不少古诗，在吟诵上有一定的语感，但在断句基础上有节奏感朗读还是需要老师的示范及具体指导。这两首诗学生能够联系生活实际、结合插图，寻找诗中描绘的景物，图文对照理解诗的大意，因此结合插图用各种形式的朗读达到理解背诵的目的并不难。设计理念古诗二首的设计本着以生为本的原则，以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨，为学生好学、爱学而设计。对于课文的学习，由课内走到课外，又由课外进入课内。学习生字，在读文识字的基础上，运用大量游戏，将学与玩有机结合在一起，提高学生的积极性。同时又引入大量识字方法，如在成语、古诗、歇后语、名言、儿歌、广告词、字形演变中识字，将阅读、生活与识字融合在一起。教学目标1、 认识“首、踪”等12个生字，会写“首、无”等7个生字。2、 能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。3、 能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重点在各种游戏、课外阅读及日常生活中认识12个生字。能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。课前准备1、 多媒体课件2、 字卡3、 孩子在家长协助下完成的金卡条。第一课时课时目标1、 借助各种字卡游戏及在阅读、生活中会认12个生字。2、 能正确朗读、背诵古诗。教学重点会认12个生字，正确朗读、背诵古诗。课前准备1、多媒体课件2、字卡3、学生在家长协助下完成的金卡条。教学过程一、 男女对诗导入，揭示课题1、 男女生进行关键字为“花”的飞花令比赛。2、 板书课题并分享关于诗人的常识及诗句。设计意图：由背诗导入新课，将学生在课外背的古诗在课堂上以比赛的形式呈现出来，既给了学生展示的平台，又提高了他们背诗的积极性，还能揭示本课的课题，可谓一举三得。分享诗人的生平及诗句等，了解诗人的同时背诵他们的古诗，不局限在文本古诗的背诵学习中，而是由课内走向课外。二、 初读古诗1 、自由朗读古诗，读准字音。2 、同桌互相检测古诗朗读情况并反馈。设计意图：通过上学期对拼音的学习，学生已具有借助拼音自主读文识字的能力。通过给予学生充分的自读时间，一是检测预习，强化自主学习的习惯，初步培养自主学习的能力；二是为学生提供展示台，让学生同位互相检测自己学习的成果；三是便于老师了解学情，以学定教。总之，既能调动学生积极读文识字的主动性，又能培养学生的合作意识，并从中体验到学习的乐趣。三、 字卡游戏检测巩固生字及难字攻关1、 小小邮递员设计意图：以学生喜欢的游戏方式，检测学生在生字脱离课文后是否还能将字音读准、是否还认识这个字，在开火车中老师及时了解情况并纠正读音。2、读音摆卡设计意图：学生自己检测生字认读情况，在巩固识字的同时同桌互帮互助识字。3、汉字棋设计意图：在游戏中巩固识字，小组检测组员识字情况的同时互帮互助，教师从中了解哪些是难字。4、 点兵点将设计意图：老师检测全班识字情况，学生巩固对生字的认识。5、识字金点子设计意图：一是用各种方法解决难字的同时将课外阅读渗透课内，体现1+N模式；二是让学生享受学习的成就感。四、 再读背诵古诗1、 齐读。2、 全班齐背古诗。设计意图：最有效的识字方法就是生字的复现，通过再次朗读背诵古诗，在复习巩固本课生字，提高识字效果的同时让学生感受到朗读的快乐。五、小组分享与这两首古诗相关的内容。板书设计 12古诗二首 池上 小池 （唐）白居易 （宋）杨万里 成语 古诗 歇后语 广告词 字形演变 第二课时教学目标1、 巩固12个生字，会写7个