(部编)人教2011课标版一年级上册拼音拼读.docx

拼音拼读 教材分析：本节课是复习6个单韵母和23个声母。学习两拼音节、三拼音节和换声母拼读，巩固发音方法。借助图片拼读有关体育活动的词语，开展相关的游戏活动，提高学生拼读拼音的能力。活动目标：1 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法。 2认识两拼音节和三拼音节。3.能准确地拼读两拼音节和三拼音节。4.培养学生的拼读能力，体会学拼音的乐趣重点：1.认识两拼音节和三拼音节。2.能准确地拼读两拼音节和三拼音节。难点：掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。活动准备：字母卡片6个单韵母。课件。体育活动图片及相关拼音卡片准备：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。实物拼音卡片准备：老师、学生、黑板、窗户、电脑、墙壁。课时：1课时 活动过程：一、课前导语。律动拍拍手点题：今天老师给大家上一节拼音拼读课。（生齐读课题两遍）二、复习所学字母。创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，打乱顺序让学生一起认读。）2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请学生按开火车的顺序依次认读。） 三、拼音拼读。1、两拼音节拼读（1）、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。出示鸭子的图片：同学们请看黑板，这是什么？你们知道鸭子是怎样叫的吗？嘎的音节又是怎样的呢？逐个出示声母g、韵母、音节g。像这样由一个声母和一个韵母组成的音节，我们叫它两拼音节。你们知道两拼音节是怎样拼读的吗？出示两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（生齐读两遍方法。教师示范拼读，学生反复练习，教师巡回指导。）（2）、 换声母拼读出示： b- b m- m（学生自由读、指名读、男女生读、分组读、开火车读等，教师巡回指导，并利用图片记住它们的音。）2. 三拼音节拼读（1）、出示青蛙的图片：同学们请看黑板，这是什么？你们知道青蛙是怎样唱歌的吗？谁来学学青蛙唱歌？呱的音节又是怎样的呢？出示：g-u-gu。指出声母和韵母。比较g- g和g-u-gu有什么不同？你们知道小u是哪里来的吗？老师讲个小故事给你们听，声母g和韵母在一起后生了一个小宝宝，你们知道这个小宝宝是谁吗？小u是个特殊的韵母，它在中间当作桥梁的作用。每当爸爸妈妈发生家庭矛盾时，它总能解决好，于是爸爸妈妈帮它起了个新名字叫介母。像这样由声母、介母、韵母组成的音节，我们叫它三拼音节。你们知道三拼音节是怎样拼读的吗？出示三拼音节拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（生齐读两遍方法。教师示范拼读，学生反复练习，教师巡回指导。）（2）、 换声母拼读出示： h-u-hu k-u-ku（学生自由读、指名读、当小老师带读、男女生读、分组读、开火车读等，教师巡回指导，并利用图片记住它们的音。）（3）编顺口溜记住三拼音节。（学生齐读1遍）3、拼读体育活动词语（1）、用多媒体课件出示在操场上学生体育活动的图片，请学生说一说图中的人物在干什么？（2）出示体育活动图片，请学生个别拼读、当小老师带读、男女生读、加动作读等。 （3）课中操四、游戏-找朋友。游戏规则：请六个学生上台拿着拼音卡片跟音乐做找朋友的动作，音乐停止后把拼音卡片贴在相对应的活动图片下面，其他同学边看视频边拍手唱歌。游戏结束后上台的六个学生把自己的答案读给在座的同学听，如果读正确你们就说：“x x ,对对对” ，如果不正确就说：“不对不对，请改正。”五、巩固与延伸老师带你们去教室里逛逛，看看教室里有什么？我来贴，你来读。 六、课堂小结。 同学们今天我们学习了什么？七、布置作业。回家把家里的东西拼读给大人听。八、板书设计拼音拼读g- g g-u-gu 两拼音节：前音轻短后音重， 方法 两音相连猛一碰。 三拼音节：声轻介快韵母响， 三音连读很顺当。 教学反思：汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混、易忘。教学中我充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。游戏是孩子最感兴趣的活动,把学习和游戏结合起来,让孩子在游戏中学习，可降低学习的难度,吸引他们主动投入到学习之中。我设计了找朋友、走迷宫等游戏。教师要想得到儿童方面的生动活泼的反响，归根到底取决于他对儿童