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文档简介

教学资料参考苏教版六年级数学下：体积计算- 1 -教学要求：使学生加学理解和掌握已经学过的体积计算公式，进一步了解体积计算公式的推导过程以及相互之间的联系，能正确地进行体积计算.教具准备：三个大小不同的物体，如文具盒、橡皮、粉笔盒等.教学过程：一、揭示课题.1、口算让学生口算练习二十第5题.2、引入课题.今天这节课，复习立体图形的体积计算.通过复习，要进一步掌握已经学过的体积计算公式，更加清楚这样公式的推导过程及相互之间的联系，能根据公式正确地进行体积计算.二、复习体积计算.1、复习体积的意义.出示三个大小不同的物体.提问：这三个物体的大小相同吗？大小不同就是什么不同？什么叫做物体的体积？哪个物体的体积最大，哪个物体体积最上？2、复习体积的计算.（1）提问：我们学过哪些形状的体积？请同学们在课本第106页用字母表示出这样形体的体积教育处公式，一边写一边看每个图形体积公式推导过程的关系，再思考这些体积公式是怎样推导出来的.指名学生口答体积计算公式.提问：这些体积计算公式里，哪一个是其他几个的基础？谁来说一说，我们是怎样由长方体的体积计算推导出其他体积计算公式的？（2）归纳柱体体积公式.请同学们比较一下正方体、长方体和圆柱体的体积公式，有什么共同的地方？3、学生练习（1）做练一练第1题.指名三人板演，其余学生做在练习本上.集体订正，说明计算体积一般按体积计算公式进行.（2）做练一练第2题.让学生做在练习本上.三、综合练习1、做练习二十第6题.让学生先在课本上判断.指名学生口答，错误的说法要求说明理由.2、讨论练习二十第7、8题.提问：第7题里，沙填在沙坑里后成什么形状？第8题圆柱侧面展开是正方形，说明了什么？四、课堂小结通过这节课复习，
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