广东省东莞市黄冈理想学校八年级语文3月月考试题 新人教版.doc

考号：_ 班级:_ 姓名：_黄冈理想学校1314学年度三月考八年级语文试卷说明： 1、全卷共三大题，一道附加题，满分为100分，考试时间120分钟。 2、答题前，请将班别、姓名、考号填写在答题卷密封线左边的空格内。 3、答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔，但不能用铅笔或红笔。 4、考生必须把答案写在答题卡内。考试结束后，只交答题卡。一、基础（20分）1、根据课文默写古诗文。（8分）（1）冰霜正惨凄， 。 （赠从弟刘桢）（2） ，儿女共沾巾。 （送杜少府之任蜀州王勃）（3）长风万里送秋雁,_ 。 （宣州谢朓楼饯别校书叔云李白）（4）念天地之悠悠， 。 （登幽州台歌陈子昂）（5） ， 。兴来每独往，胜事空自知。（终南别业王维）（6）生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多，这正如韩愈在马说中所说的 “_ ，_”2、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 （2分）a、似乎正要说出y yng dn cu（ ）的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。b、记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，q pn（ ）着新的一天快些来到。c、精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而n rn sh s（ ）。d、从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，mng s xi xing（ ），遨游在美妙的梦境中。3、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）（3分）a、他几十年如一日无私奉献的事迹在当地广为传颂，经媒体曝光后，更赢得了无数人的赞赏。b、杭州西湖不仅有秀美的湖光山色，更有千年的文化结存，被列为世界文化遗产是众望所归。c、智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。d、写作需要生活的积累和丰富的思想，否则，你的文章就会因缺乏具体内容而成为一纸空文。4、选出下列句子中没有语病的一项（ ）（3分）a、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。b、学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。c、这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。d、湛江的城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。5、以任何一种职业或职务开头，写一句与例句句式相同的句子。（4分）例如：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。 _二、阅读（40分）阅读下面文段，完成后面问题。 （一）课内文言文（8分） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6、下列各组中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）a、望峰息心/息息相关b、猛浪若奔/奔走相告c、蝉则千转不穷/山穷水尽d、从流飘荡/言听计从7、翻译文中画线的句子。（3分）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。_8、作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？（2分）_（二）课外文言文(7分)董奉者，字君异，侯官人。奉山居不种田，日为人治病，亦不取钱。重病愈者，使栽杏五株，轻者一株。如此五年，计得十万余株，郁然成林。后杏子盛，于林中作一草仓，示时人曰：欲买杏者，不须报奉，但将谷一器，置仓中，即往取一器杏去。 奉每年货杏得谷，旋以赈救贫乏，供给行旅不逮者，岁二万余斛。9解释下列加点字词在文中的意思。(2分)（1）日为人治病： （2）旋以赈救贫乏： 10对文中画线句欲买杏者，不须报奉，但将谷一器，置仓中，即往取一器杏去。翻译正确的一项是（ ）（3分）a、有想要买杏的，不需要打报告，只要把一器谷放到仓里，就自己去拿一器杏离开(就行了)b、有的人想要买杏的，不需要打报告，只要把钱放到仓里，就自己去拿一器杏离开(就行了)c、有想要买杏的，不需要打招呼和交钱，只要挑一担谷放到仓里，就自己去拿一器杏离开(就行了)d、有想要买杏的，不需要打招呼和交钱，只要把一器谷放到仓里，就自己去拿一器杏离开(就行了)11本文赞美了董奉什么精神？（2分）答： （三）课内现代文阅读（10分） 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我便拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 12、对文中加点“混”理解有误的一项是（ ）（3分）a、一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。b、这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。c、一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。d、一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。 13、如果将最后一个自然段中的第二、三句话删去，你认为好不好？为什么？（3分）_14、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。（4分）_ （四）文学类文本阅读（15分）那些雪，那些暖 丁立梅南方的朋友，给我讲了一个故事。雪在南方成灾的时候，她所在的城，也被大雪所困，全城停电停水，一到夜晚，整个城，黑的让人恐慌。那晚，朋友下班回家，曾经灯光活泼的窗口，变得黑沉沉一片。一个城，寂静如荒岛。朋友家在五楼，黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她。她迈着沉重的步子上楼，想着那长长的楼梯，她该如何一步一步走到头，心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。这时，朋友突然听到身后的门，“吱呀”一声开了，一束手电筒的光照过来，暗黑的楼梯上，霎时跳跃着温暖的光芒。朋友回过头去，灯光处，隐约看见一个大人和一个孩子的身影。孩子举着手电筒，温暖的光芒，一直把她送至五楼。朋友说，这辈子，她都不会忘记那束灯光，于漆黑寒冷中，把她无助的心，焐得温热潮湿。我的另一个朋友，也给我讲了一个有关雪有关温暖的故事。那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饥。大家焦虑不已，一边抱怨着，一边诅咒着外面的雪。突然，雪地里，一个农民远远地来了。肩上担着副担子，担子两头，挑着两只铅桶。扁担头上，挂着一些白瓷缸，随着他的走动，白瓷缸叮当作响。车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。 考号：_ 班级:_ 姓名：_近了。一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。大雪的天，他的额上，居然沁出细密的汗。司机打开车门跳下车，他跟司机嘀咕了两句，司机一脸是笑，赶紧把他让上车。他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水。他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：“冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧。”一车人，都喝了他的生姜茶。一车人的心，都被他的生姜茶烫暖了。大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。一车人目送他走远，眼前困住他们的雪，也变得可爱起来。一瓷缸姜茶的温暖，从此留在他们心上。看报，看到河北唐山市13个农民的事迹。南方雪灾，让他们坐立不安。他们自掏腰包，自发组成一支抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重 的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦。他们中年龄最大的62岁，年龄最小的，仅19岁。他们的理由，简单而朴素：当年唐山大地震时，全国人民帮了他们的，现在，是他们回报的时候了。这世上，真诚的付出，从来不会落空。当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。 （选自扬州晚报） 15、文章记叙了“有关雪有关温暖”的三个故事，请你概括。(6分)_ 16、揣摩下列句子中加点词语表达的妙处。（2分）心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。_ 17.试结合第两段内容，具体分析那位送生姜茶农民的性格特征。（4分）_ 18.下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分) a.文章通过三个故事告诉我们：身处这个世界上，我们应怀一颗感恩之心生活，学会付出爱。b.文中画线的句子运用了环境描写的方法。突出停电后城市和楼梯的恐怖，反衬那束手电光芒给人带来的别样的光明和温暖。c.文中的第二个故事运用了情景交融的手法，表现了那位农民乐观向上的高尚情操。d. 文章的结尾处是本文的“点睛”语段，深化了文章的主题。 三、写作（40分）一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则需要一张书桌、一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出的代价等），然后作文。题目：成长，需要_ 要求：文体不限，不少于600字。 文中不得出现真实的人名、班级。 卷面整洁、字迹清楚。附加题（5分）真是凶恶的海！尼德兰对我说。对，是可憎恨的海，我回答，像诺第留斯号这样的船都不好应付呢。那位怪船长，加拿大人又说，一定是十分熟悉他走的航路，因为我看见有一堆对珊瑚礁石，一不小心，触上了可就幢的粉碎。对，我们所处的情形十分危险，但诺第留斯号好像有了魔法、在这些凶险的暗礁中间安然滑过去。它并不沿着浑天仪号和热心女号所走的航线驶去，那是使杜蒙居维尔受到过厉害打击的。它从北边一点走，沿着莫利岛，再回到西南方，向甘伯兰海道驶去。我以为它分明是要走这海道了，但忽然它又回向西北方，穿过许多人不知道的小岛和岛屿，驶往通提岛和凶险的水道。我心中正想，船长简直粗心到发疯了，要把他的船走人杜蒙居维尔的船几乎要沉没的险道中去。忽然它又第二次改变方向，正指着西方，向格波罗尔岛开行。时间是下午三点。波浪汹诵，大海正在高潮。诺第留斯号走近这个岛，就是现在，我眼前还现出这岛上很好看的班达树林的边缘呢。我们沿岛走了两里左右。突然一下的冲击把我震倒了。诺第留斯号碰上了一座暗礁，它停住不动，靠左舷轻微地搁浅下来。当我站起来时，我看见平台上来了船长和他的船副。他们将船的情形检查一下，彼此用我不懂的语言说了几句话。1、这段文字节选自 ，作者是 。（2分）2、文中的“真是凶恶的海”是哪里？“那位怪船长”又是谁？他是个怎样的人？（3分） 黄冈理想学校13-14学年第二学期三月考试卷八年级语文答案一、基础（20分）1、根据课文默写古诗文。（每空1分，错一字扣0.5分，错两字没分，共8分）（1）终岁常端正（2）无为在歧路 （3）对此可以酣高楼（4）独怆然而涕下（5）中岁颇好道，晚家南山陲。（6）千里马常有，而伯乐不常有。2、 a、抑扬顿挫 b、企盼 c、黯然失色 d、冥思遐想（2分）3、 c （3分）4、 d （3分）5、农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜的生活。（4分）二、阅读（40分）（一）（8分）6、c（3分）7、山峦凭借着（高峻的）山势争相向上，争着向高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成无数的山峰。（3分）8、水：清澈、湍急；山：山高树多景美，充满生机与活力。（2分）（二）（7分）9每天 不久，立刻（2分）10d（3分）11医德高尚，扶贫济困，处处利人。（2分）【参考译文】：董奉字君异，候官县人。董奉住在山里不种田，天天给人治病也不取分文。得重病经他治好的，就让患者栽五棵杏树，病轻的治好后栽一棵，这样过了几年，总计栽了十万多棵树，成了繁茂的杏林。他就让山中的鸟兽都在杏林中嬉戏，树下不生杂草，像是专门把草锄尽了一样。杏子熟后，他就在杏林里用草盖了一间仓房，并告诉当时的人们：“有想要买杏的，不需要打招呼和交钱，只要把一器谷放到仓里，就自己去拿一器杏离开(就行了)。”董奉每年把卖杏得来的谷，立刻用来救济了贫困的人和在外赶路缺少路费的人，一年能散发出去两万多斛粮食。（三）（10分）12、d（3分）13、不好，这两句话以离开母亲之早、自律能力之强来突出少年时代母亲给予的“影响”“极大极深”。 （3分）14、评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。（4分）（四）（15分）15、（1）小孩用手电照“我”的朋友上五楼。（2）一农民免费送生姜茶给大雪中困在桥上中巴车里的乘客喝。（3）唐山农民自费组队赴郴州抢险救灾。（共6分）16、 “漫”形象的写出了“凄凉”如水般滋生，（1分）突出其速度之快，数量之多，内心全被凄凉占据。（1分）（共2分）17、示例：“一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。”从这一神态描写中看到了农民的憨厚个性。“他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧”从神态和语言的描写中看出了那位农民的憨厚、淳朴、善良。 “大家要给他钱，他吓得双手直