《平行四边形的认识》四年级上册数学（人教版2011）.docx

平行四边形的认识教学设计湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心小学 王礼珍学习内容：人教版四年级上册第6465页的内容。教材分析：“平行四边形的认识”是人教版四年级上册第五单元“平行四边形和梯形”第6465页的内容。这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上教学的。学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。学情分析：学生在三年级已经接触过平行四边形，也学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系。 学习目标：1、通过动手操作和观察思考，建构平行四边形和梯形的概念，理解各种四边形之间的关系。 2、经历摆一摆、画一画、拼一拼等过程，培养学生的空间观念，动手操作能力，以及分析、比较、概括的能力。 3、在自主探究的过程中，树立学习的信心，在合作交流的过程中，感受数学的价值。学习重点：经历知识的形成过程，掌握平行四边形的概念及特性。教学难点：画平行四边形的高，明白底和高的对应关系。教法：通过教师引导、启发，引导学生理解和总结平行四边形的概念及特征。学法：通过学生自主探究、小组合作、动手操作等结合的方法认识平行四边形的底和高及平行四边形的特性。学习准备：课件、平行四边形纸片、三角板等学习过程：一、创设情境，激趣导学从生活中的四边形动画引入，让学生体会生活中有很多四边形的应用，从而激发继续探究四边形的兴趣。师：生活中有许多的地方都有四边形，它不仅使我们的生活更加美丽，而且也使我们的生活更加方便。这是老师从日常生活中拍到的画面，你能从中找到四边形吗？嗯，说的真好，这节课我们就来一起探究平行四边形的有关知识。（板书课题）二、合作探究，构建新知小组合作探究：（一）平行四边形的特点1、认识平行四边形的边。（1）量一量：平行四边形的边，你发现了什么？（2）画一画：分别在对边之间画垂线段，经过测量，你发现了什么？（发现了垂线段的长度都一样。）说明了什么？（说明了平行四边形的两组对边分别平行。）（3）学生汇报，并请同学到黑板前指出特点。（板书：平行四边形两组对边分别相等，两组对边分别平行）2、认识平行四边形的角（1）量一量平行四边形的角，你发现了什么？（2）学生汇报，并请同学到黑板前指出特点。（板书：两组对角分别相等）3、师生归纳总结出平行四边形的定义。4、师引导学生观察得出：长方形和正方形是特殊的平行四边形。（二）平行四边形的高和底1、师引导学生画高，引导出高和底的定义。（从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。）2、师告诉学生：平行四边形的底和高具有相对性，高不止一条，有无数条，但通常是从一个顶点向它的对边画高。（三）展示：教材64页做一做，下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。（四）平行四边形的特性1、教师演示。师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反的方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？2、根据刚才的实验、测量，引导学生概括出：平行四边形容易变形，具有不稳定性。3、举例这种不稳定性在实践中有广泛的应用你能举出实际例子来吗？（如汽车间的保护网，推拉门、放缩尺等）三、智力大比拼展示课件出示1、下面图形中哪些是平行四边形？2、下面的说法对吗？对的画，错的画。（1）平行四边形具有稳定性 。（ ）（2）长方形是特殊的平行四边形。（ ）（3）平行四边形的高有无数条。（ ）（4）平行四边形有4个底。（ ）（5）有两组对边平行的图形，都叫平行四边形 。（ ）3、摆一摆用四根小棒摆一个平行四边形，它的形状能确定吗？四、评价提升1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、生活中的平行四边形还真多，它应用了平行四边形的特点，既美观，又给我们的生活带来了方便。希望同学们