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12.雪地里的小画家杨家桥小学 蒋美艳【教材分析】本篇韵文雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第一册课文第12课。这篇儿歌很有儿童情趣，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。儿童读起来朗朗上口，感受大自然的美丽。【教学目标】1、知识目标： 认识11个生字，会写 “竹”“牙”“马”“几”“用”。理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2、能力目标： 正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。培养同学的观察、说话和思维的能力。3、情感目标：培养同学对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。【教学重点】认识生字，朗读、背诵课文。【教学难点】理解课文第三句话：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶。小马画月牙。”第一课时一、 情景导入师：今天啊老师要带同学们去个好地方，好不好？（好！） 我们一起去（出示雪景图）大声告诉大家，你看到了什么？生：下雪啦！ （出示“下雪啦，下雪啦！”）师：哦，下雪啦，你们看屋顶白了，小树白了，地上也白了。你们喜欢下雪吗？（喜欢！）你来说！生1：喜欢，下雪了我们可以玩雪。生2：下雪可以堆雪人、打雪仗。生3：还可以滑雪。（雪花很漂亮。/雪白白的，像棉花糖）师：所以，你们喜欢下雪是吗？那你们用喜欢的语气来读一读这句话吧！生齐读：下雪啦，下雪啦！师：再喜欢一点儿，高兴一点儿！生再读：下雪啦，下雪啦！师：让我们把这个好消息大声地告诉所有人！生再读：下雪啦，下雪啦！师：小动物们也听到了这个好消息，你们看，雪地里谁来啦？生：小画家。师：哦，雪地里来了一群小画家。（板书课题）我们和他们打个招呼吧！雪地里的小画家。生齐读：雪地里的小画家！二、 自主识字：师：因为小画家们的到来，雪地里也热闹起来了。同学们，你们认识这些小画家们吗，他们都有谁？请同学们翻开书104页，自己读一读，找一找，看看雪地里都来了哪些小画家？不认识的生字用铅笔圈出来，可以请上面的拼音宝宝帮忙，自己试着拼一拼。【自学生字环节】（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。（2）同桌互相读字，纠正字音。（3）用投影出示所有生字，齐读。（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？（6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。（7）汇报记字方法，提出不好记的字。【检测自学情况】 （1）指名读字卡。 （2）开火车读词卡。 （3）男女生赛读字卡。 （4）“猜字”游戏。（一人指字，大家做口形或动作，一人猜字。）（5）“找字”游戏。（一人读字，大家举起相应的字卡。）三、 指导书写1、学生观察每一笔在田字格中的位置。2、指导笔顺，学生书空。
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