16.大自然的语言.docx

界牌中学 八年级（上）语文导学案 语文备课组16 、大自然的语言学科：语文 年级：八年级 课时：2编者：王金凤 审稿：涂红华 班级 姓名 小组 【学习目标】 1、了解物候知识，丰富科学知识。 2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。【学习重难点】(一) 重点1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息，概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。（二）难点1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习流程】 第一课时一、预习导学1、给下列加横线的字注音。衰草连天（ ） 鬓毛衰（ ） 连翘（ ）翘首（ ）差异（ ）差遣（ ） 差劲（ ）参差（ ）观测（ ） 道观（ ） 播种（ ）耕种（ ）落叶（ ）丢三落四（ ）落枕（ ）2、 了解作者 ： 竺可桢浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。二、初读课文，整体感知大自然怎么会有语言呢？ “大自然的语言”指的是什么3、快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？4、本文是一篇语言生动的 ，（体裁）文章首先介绍物候学研究的 然后以具体事例说明物候学对 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 因素，最后说明物候学对 的重要意义。5、相关知识 收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。第二课时三、品读课文，理清说明顺序，研讨交流1、读13段，请具体介绍物候与物候学。本段哪些事物属于“大自然的语言”?2、将第一、二段改写为： 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。思考： 改文与原文有何不同？ 请结合原文具体词句，说说其独特的表达效果。3、摘出文段中表示时间推移的词语。（理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。）4、描写一年四季的词语（说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画） 5、 重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素： （1） 决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？（2）标志主次顺序的词语是：（3）物候现象的来临的决定因素：四、拓展延伸1、读下面的诗 种 荔 枝 白居易 红颗珍珠诚可爱， （1）白居易在什么地方种荔枝？ 白须太守亦何痴。 （2）现在四川有荔枝吗？ 十年结子知谁在？ ( 3)这说明什么问题？ 自向庭中种荔枝。2、用物候现象解释诗人这句感叹？两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。 郭沫若3、采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮