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人教版五年级下册21*猴王出世导学案班级_ _ 学生姓名_ 课题：猴王出世 时间_ 主备人：胡月忠 学校 ：长宁镇中心学校 评价 学习目标1. 学习生字词，借助注解理解课文，能流利有感情地朗读课文。2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽皮、无私无畏的个性特点。3.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。学习重难点体会猴王勇敢顽强、无私无畏的品质，初步领悟名著的语言特色。学时安排一学时学习过程一、前置性学习（每题后面的横线上为自己画15颗进行评价）1.我是这样预习的？自我评价: 2.我会给下列带点字注音。 自我评价: 遂意 牙獐 猕猴 顽强 猿猴窍门 石碣 镌刻 抓耳挠腮 3.我发现了课前阅读提示中的问题： 。4.我知道课文主要写了 。自我评价: 二、互动研讨1. 石猴是从哪儿来的？谁用文章中的一句话说说？2.了解了石猴的出生，你想用一个什么词来形容？3.石猴是怎样成为猴王的？谁用自己的话说说。三、 课堂检测1.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（1）请同学们把目光聚焦在语言文字上，从怎么写的角度你发现什么秘密？ （2）你读出了怎样的一个石猴呢？请写批注： 2.比较句子：（1）忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中读出了怎样一只猴子 （2）忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去吧！我进去吧！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中读出了怎样一只猴子 请把批注写在相关的句子后面： 四、拓展延伸1.把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢的符号画出描写动作的词语，体会这样写的好处，然后写一个同学们劳动或活动的片断。（1） 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。（2） 那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会；也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无
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