《花瓣飘香》说课稿.doc

让花香滋润心田花瓣飘香说课稿花瓣飘香是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵。十年教书，百年树人。作为我们教育者，怎样去塑造孩子们那还不成熟的心灵，不但要言传身教，通过课文学习而授之于理，也是一个很好的教育途径。花瓣飘香具有极强的感染力，能让学生在潜移默化中受到教育。一、教材分析花瓣飘香这是一篇叙事的记叙文，全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开摘花瓣谈花送花”为线索，层层叙写，引人入胜。也是按时间的不同分为四个部份。第一部分（第一自然段）：写我家门前开满了红艳艳的月季花。第二部分（第二自然段）：写“我”看到了一个小女孩的花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。第三部分（第三至第十自然段）：这是文章的重点段，写“我”通过与小女孩对话，得知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈。第四部分（最后一个自然段）：写我买来两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在自己母亲的阳台上。教材中有一幅插图，画的是一个可爱的小女孩在花丛中，小心翼翼地捧着一片花瓣。教学中能让学生根据插图来理解学习课文内容，可以增强教学效果。二.教学要求（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。（2）会读、会写、会用10个生字，理解由生字组成的词语。能认、读1个二类识字。（3）凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。教学重点：通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：感悟人物的内心世界。三、教、学法教法：为了突破重点，解决难点，我主要采用以下两种教法：1.据图想象法：“图”是对内容的描绘，“内容”是语言文字对事件的记载。本文可以利用插图来想象课文的内容，体会人物的内心。2.以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过分角色朗读，引导学生体会小女孩纯朴的亲情。学法：1.回答问题法：解答问题是加强理解的必要手段，自己解答，充分动脑。听别人解答，也能对问题有所认识。2.对话练习法：根据课文内容，进行对话练习。训练口语，进一步理解文章的内涵。四、教学设计我是抓住“小女孩”这个主要人物与“花”来进行设计的。1.美图欣赏，引领孩子走进诗意的王国上课伊始，展示鲜艳夺目的红月季花图片，教师深情朗诵（第一段）：瞧！我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。美吗？随即出示第一段文字，请几位表情上跃跃欲试，看上去已经爱上这丛月季的小朋友来朗读，再请所有喜欢月季的同学们来齐读。鲜艳夺目的红月季花图片如此先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到了我所设置的情境中去，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。这是由于图片自身的艺术美感直接刺激了学生的感官，引起了学生的有意注意。2.谈话导入、揭示课题请学生观察图片后，让学生齐读课题，把课题读得美一些，潜移默化的对学生进行美的教育。出示课文中的插图，说一说小女孩在干什么？想一想小女孩手捧花瓣在想什么？谈话后揭示课题。并提出问题“花瓣飘香”是什么意思？课文为什么以“花瓣飘香”为题？3.再读课文，理清脉络启发思考：这篇课文是怎样围绕月季花展开叙述的？讨论、交流让学生明确，概括段意。第一自然段写花开。第二自然段写摘花。第三到十自然段写谈花。第十一自然段写送花。4.逐层理解，品位语言，推敲句意（1）思考：第一段在全文起什么作用？让我们知道了什么？（2）思考：第二段中作者为什么要用“小心”与“飞快”两个字来描写小女孩摘花后的神态与动作？我这样的设计，不但能让学生理解了作者的写作意图，同时还能让学生掌握一些写作知识。（3）精读第三段，因为这一段是全文的重点，是以人物对话为主线展开叙述的。教学中启发学生抓住提示语中的关键词，（如“我轻轻地问”）来感悟人物的内心世界，表达人物的美好情感。小女孩的答话是朗读的重点，要让学生边读边想，用心领会，从中体会到这个小女孩“是个懂事的孩子”。她虽然为了让妈妈高兴而摘花瓣，但却不忍心摘下整朵花，怕影响别人观赏的心理。具体的方法是自主学习、交流讨论、分角色朗读，使学生入情入境，充分体会小女孩话语中蕴含的亲情。围绕“从哪里可以看出小女孩是个懂事的孩子”，让学生找句子、谈体会。比如第5自然段中的省略号，让学生去发挥自己的想象。省略号省掉的会是什么？引导学生体会出小女孩不但懂事，而且还有着一颗美好的心。她不光为了妈妈，还要想到别人。（4）学习第11自然段，启发学生思考。作者听了小女孩的话以后，为什么买了两盆月季花？为什么要摆放一盆在母亲的窗台上？让学生从中体会到小女孩的行动，给作者心灵上带来的极大震撼与感染。（5）最后总结提升：抓住题眼，加强对“飘香”象征意义的理解。解答揭题时提出的疑问。讲这一点时注意到，准确地进行点拨、引导。根据板书对全文进行概括性复习。五、板书设计6 花 瓣 飘 香花 开 红艳艳摘 花 小 心谈 话 懂 事送 花 小女孩 母 亲 孝心 一个好的板书，不仅能清晰地显示出课文的内容，还能突出文章的重难点。并能让学生能根据板书，理解文章的中心，复习课堂中所学到的知识，所以有人说板书是微型教案。我的板书，它能体现出教师教与学生学的特点，也把文章的脉络展现出来了。 “简简单单教语文”、“带孩子走进诗意的母语王国”、“教在今天，想在明天”这一系列先进的教育教学理念