《第一次世界大战及其后果》教案川教版.doc

世界历史九年级下册教案(第1、2课)第1课 两大军事对抗集团的形成【教学目标】一、识记与理解知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；记住三国同盟和三国协约最终形成的时间及组成国家；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。二、能力与方法通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。三、情感态度价值观通过认识帝国主义之间的矛盾和两大军事集团形成的实质，为学生正确理解第一次世界大战的性质做好铺垫，使学生明确认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。【重点难点】一、重点：三国同盟与三国协约的形成及其严重后果。二、难点：三国同盟和三国协约之间的利益冲突。【教学方法】 讲述法、讨论法、问题探究法、谈话法、图示法多法结合。【教学过程】导入：19世纪末20世纪初随着资本主义进入帝国主义阶段，世界主要矛盾加剧，除了有帝国主义国家国内资产阶级和无产阶级的矛盾，帝国主义同发展中国家之间的矛盾，还有帝国主义之间的矛盾。 学习新课：（教师引导过渡）19世纪末20世纪初为什么会形成两大军事集团对抗的局面呢？我们先看第一个问题：主要资本主义国家实力的变化。（课件显示标题一）一、主要资本主义国家实力的变化（教师借助下列图表，引导学生自主学习）请同学们阅读课本第一自然段，并结合下列图表，分析19世纪末20世纪初，主要资本主义国家实力对比发生了怎样的变化？(课件显示)项目英法德美19世纪70年代以前19世纪末20世纪初（请学生结合图表回答，说明主要资本主义国家工业产量在世界的位次有何变化？最终明白：19世纪末20世纪初，美国工业产量跃居世界第一位，德国居第二位，而号称“世界工厂”的英国却退居第三位，法国退居第四位）(动摇者)德意奥三国同盟条约 依附德国1882年德国(核心)英国(核心)德奥同盟条约1879年英法协约1904年英俄协约1879年意大利奥匈帝国法国俄国俄法正式结盟1894年1894别类次位别国（学生思考）这两大军事集团形成的根本原因是什么呢？倒回去看看课本哪句话可以概括说明。（欧美主要国家经济、政治发展不平衡）（教师概述）由于帝国主义国家经济发展极不平衡，影响到政治发展不平衡，后起的帝国主义要求重新分割世界，争夺霸权的斗争越演越烈。他们拉帮结派壮大实力，逐渐形成了两大军事对抗集团，首先我们来了解第一个军事集团：“三国同盟”（课件显示标题二）二、三国同盟和三国协约（教师过渡）三国同盟到底是怎样形成的呢？帝国主义国家之间又有哪些矛盾呢？请同学们看课本第3页最后一段大字和第4页一二段小字的内容，看完后老师找同学说说自己的收获、知道了哪些？（学生看完书后可以讨论交流然后再发言）老师做点评然后一起完成三个问题：（出示课件）1、三国同盟的成员国是哪些？ 2、三国同盟最终的形成时间是多久？3、三国同盟中核心国、动摇国分别是谁？ 1879.10 签订德奥同盟条约1882.5德奥意同盟条约最终形成时间：1882.5 （教师过度）接着我们再来看看第二个军事集团“三国协约”又是怎么形成的请同学们看课本第4页大字到第5页小字第二段.老师点评然后一起完成四个问题（出示课件）1、三国协约的成员国是哪些?2、三国协约形成的最终时间是多久？3、三国协约中的核心国是谁？（学生先交流讨论争辩，老师再讲解）4、19世纪末20世纪初，英国为什么要放弃“光荣孤立”政策？ 1894 俄法两国结盟 1904 签订英法协约 1907 签订英俄协约 最终形成时间：1907 （教师过度）两大军事集团就这样形成了，我们看看课本5页旁第一个问题三国同盟与三国协约形成的根本原因？（学生思考回答）（学生讨论交流）两大军事同盟的性质是？（老师提示从形成的原因、目的来思考）性质：侵略性的军事集团（教师过度）两大军事对抗集团的形成对世界局势会产生什么影响呢？请同学们看完课本第五页剩下的内容。（学生自主学习）然后回答提出的问题 影响：一、帝国主义纷纷疯狂扩军备战，进一步展开军备竞赛。（老师强调第一点中重要的句子：“帝国主义列强纷纷疯狂扩军备战”让学生找出小字部分“扩军备战”的表现，老师再出示两图片说明）（课件显示一英国制造的“无畏舰”老师介绍：“无畏舰”上有10门主炮，它的火力、功率、防护等方面全面超越了当时世界上所有战列舰，德国知道这一消息后也开始制造“无畏舰”于是他们就在数量上进行竞赛。（课件显示二“德国最大的军工厂克虏伯军工厂）让学生看看当时德国在大量的制造什么武器（大炮）（老师强调第二点中的重要句子：“国际危机和局部战争不断发生”）再讲解第二点后面的内容“巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶。”这就是我们下节课要探讨的内容了，人类第一次世界大战就是从“巴尔干半岛”开始的，具体内容我们下节课在讨论。【课堂小结】师生回顾这节课所学的主要内容。【板书设计】（二）三国同盟和三国协约（性质） 1.三国同盟（1882年、德奥意） 2.三国协约（1907年、英法俄） 3.帝国主义的军备竞赛（一）主要资本主义国家实力的变化 1.矛盾的根源：资本主义经济政治发展不平衡。 2.欧洲列强之间的三对矛盾1）俄奥矛盾 2）法德矛盾3）英德矛盾 【作业布置】 课后的学习测评【教学建议】第2课第一次世界大战及其后果 一 教学目标 1.知识和能力 知道第一次世界大战的导火线和大战的爆发，主要战役，大战的结束。 2.过程和方法 通过对第一次世界大战原因、后果、性质的分析，培养学生综合分析历史事件的能力，从战争引起革命，革命制止战争过程的分析，培养学生辩证能力。4情感态度和价值观 认识帝国主义是世界大战的根源，第一次世界大战是一场罪恶的战争。二教学重点和难点 第一次世界大战的主要战役、性质和影响。第一次世界大战的原因和影响。 三教学方法 图示法，讲述法，朗读法，提问法。四 教学步骤 复习导入：帝国主义之间的矛盾两大帝国主义军事侵略集团的对峙一战的爆发（一）萨那热窝事件大战的导火线 教师展示的第一次世界大战前的巴尔干半岛形势图，引导学生思考：20世纪的巴尔干半岛已成为战争爆发的火药库。 1914年时，奥匈帝国的王储即皇位继承人斐迪南大公却挑衅似的来到巴尔干半岛的波斯尼亚视察军事演习，并访问波斯尼亚首府萨拉热窝。6月底的一天，斐迪南大公夫妇的车队经过萨拉热窝街头时，一个塞尔维亚青年突然冲上前去，勇敢地投出了炸弹。 （播放斐迪南大公夫妇被刺杀的资料片） 两声清脆的枪响，结束了斐迪南大公夫妇的性命，这就是引发第一次世界爆发的导火线萨拉热窝事件。 （二）大战的开始和主要战役 1.大战爆发的标志和交战双方 1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 交战双方：同盟国 协约国 2.欧洲战场的三条战线和主要战役： 三条战线：西线、东线和南线 起决定作用的战线是西线和东线。 主要战役： 凡尔登战役（一战转折点）播放凡尔登战役相关资料片，结合战争的损失讲解战争的罪恶性，讲述战役中新式武器如飞机、毒气弹的运用。总之，尽管双方都投入了巨大兵力，仍却没能置对方于死地。1916年重点在西线的战事又陷入了僵持中。 （三）战争的结束 1916年，战争进行了两年多，仍然不见分晓，双方都深深地陷入了战争的泥潭，无力自拔，元气大伤，继续厮杀下去，已是力不从心。（播放欧洲1916 年前线和后方的严重困难情况资料片）很快，1917年的几件大事把战 争引向了结束。（指导学生阅读教材内容，把最终引发战争结束的大事归纳出来，教师总结。）1.俄国二月革命和十月革命（1917年） 2.美国参战（1917年） 3.一战的结束（1918年11月） 1918年 1月，德国基尔港水兵发动了起义，德皇外逃，德国宣布投降，第一次世界大战结束。4.一战的性质和影响 播放资料片：一战参战国家、人口、经济损失等，引导学生归性质：帝国主义侵略战争。 影响：给人类造成了深重的灾难和巨大损失。改变了世界政治力量的对比，沉重地打击了帝国主义的统治。 （四