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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容草共几课时2课型新授第几课时1教学目标知识与能力：1.整体感知，理清情节，从中感悟周副主席的高尚人格 2.体会动作描写、神态、心理描写及细节描写的表达作用 3.揣摩人物描写的方法，学习如何通过语言展现人格魅力过程与方法：教学中体现出小说文体的特点，理清情节，抓住人物的刻画手法来分析形象情感态度与价值观：学习红军战士敢于正视困难、克服困难的大无畏精神，感受周恩来的高尚人格，继承并发扬优良的革命传统教学重难点重点：课文紧扣线索安排情节、人物形象的鉴赏及运用多种描写手法刻画人物的方法难点：理解重要语句的涵义，如“草”的象征意义教学资源1.有关长征过草地为题材的录影带、投影片、长征小故事以及作者的有关文章背景材料2.投影仪、多媒体预习设计1.本文题目为何命名为草2.学程导航第二课时课前思考第二题 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、 检查预习，导入新课二、揣摩要点，分析人物形象1.正文前的引用有何作用？2.跳读课文，圈点勾画出文中高潮部分对周副主席的神态和动作的描写。3分角色阅读，以小组为单位分角色朗读高潮部分，并能够通过一定神态和动作来体现人物的精神面貌。4.评析人物：同学们可以用一个或长或短的句子来说说你对人物形象的理解和认识。明确：周副主席有着关爱战士胜过关心自己的高尚人格，有着正视困难、藐视困难的英雄气概。三、 体味生动、准确的语言找出文中用得好的词语或句子，说说对人物形象的刻画有什么作用。1.（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”2.就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。四、 设计话题，放飞思绪从课文提供的材料说开去，以“说吃草”为话题，谈谈自己的看法，与同学进行交流，谈一点或几点自己的看法，与同学交流，可以从以下几个方面考虑：1. 忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。2. 文中周副主席尝有毒野菜、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。3. 要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。4. 鲁迅先生曾说：“我好想一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己比作“孺子牛”。从中感受鲁迅先生倡导的奉献精神。五、 课堂反馈1. 当堂训练：学程导航第二课时2. 讲评指明提问中等程度的同学回答根据老师点拨分角色朗读，体味富有感染力的人物形象。教师点拨：要求能抓住周副主席亲自尝有毒野菜时的一系列动作和神态，以体现主席的虽身患重病仍置个人安危于不顾、高度关注战士生命的高尚品质。教师提示：用一句话说出自己的感受。培养学生的发散性思维及训练口语交际
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