广东省中山市小榄中学高三生物上学期第一次段考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年广东省中山市小榄中学高三（上）第一次段考生物试卷一、选择题（每题5分，共60分）1下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是( )af2的表现型比为3：1bf1产生配子的比为1：1cf2的基因型比为1：2：1d测交后代性状分离比为1：12某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因已知1基因型为aabb，且2与3婚配的子代不会患病根据以下系谱图，正确的推断是( )a3的基因型一定为aabbb2的基因型一定为aabbc1的基因型可能为aabb或aabbd2与基因型为aabb的女性婚配，子代患病的概率为3已知某一动物种群中仅有aabb和aabb两种类型个体，两对性状遵循基因的自由组合定律，aabb：aabb=1：1，且该种群中雌雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例( )abcd4xy型性别决定的生物种群中的性别比率一般为1：1，原因之一是( )a雌配子：雄配子=1：1b含x的配子：含y的配子=1：1c含x的精子：含y的精子=1：1d含x的卵细胞：含y的卵细胞=1：15在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了自交和测交下列相关叙述中正确的是( )a自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能b测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能c自交可以用于显性优良性状的品种培育过程d自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律6下列关于基因及基因型的描述中，不正确的是( )a突变既可能改变基因的结构，又可能改变基因的数量或排列顺序b自然选择通过选择不同表现型的个体，使基因频率定向改变cs型肺炎双球菌的基因位于拟核的染色体上，呈线性方式排列d基因型为aa的植物自交，其雄配子比雌配子的数量多7三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条，三体的产生多源于亲代减数分裂异常，基因型为aaxbxb的个体产生的一个卵细胞axbxb （无基因突变和交叉互换），该异常卵细胞形成最可能的原因是( )a减数第二次分裂中姐妹染色单体着丝点未能分开b次级卵母细胞和第二极体减数第二次分裂未能完成分裂c减数第二次分裂后期两条子染色体未能分开进入不同子细胞d减数第一次分裂中同源染色体xx未能分开进入不同子细胞8图为杜氏肌营养不良（基因位于x染色体上）的遗传系谱图下列叙述不正确的是( )a家系调查是绘制该系谱图的基础b致病基因始终通过直系血亲传递c可推知家系中2与3的基因型不同d若3与4再生孩子则患病概率为9某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因b，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）如果该植株自交，其后代的性状表现一般是( )a红色性状：白色性状=3：1b都是红色性状c红色性状：白色性状=1：1d都是白色性状10人类白化病由基因a控制，色盲由基因b控制如图所示为一对表现正常的夫妻各自一个原始生殖细胞进行减数分裂时的模式图，已知8和9为成熟的生殖细胞，它们结合后正常发育成的孩子是白化色盲患者下列有关分析正确的是（假设无基因突变和交叉互换发生）( )a7的基因组成为ay或axbb11的基因组成为axbc这对夫妇再生一个孩子表现正常的几率小于d1、2、3、4细胞分裂时细胞质不均等分裂的有3和411图示细胞分裂和受精作用过程中，核dna含量和染色体数目的变化，据图分析正确的是( )a具有染色单体的时期只有cd、gh、mn段b着丝点分裂只发生在de、no段cgh段和op，细胞中含有的染色体数是相等的dmn段相对于ab段发生了核dna含量的加倍12如图是人体性染色体的模式图下列叙述不正确的是( )a位于区基因的遗传只与男性相关b位于区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致c位于区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因d性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中13一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状该雌鼠与野生型雄鼠杂交，f1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在 x 染色体还是在常染色体上，选择杂交的 f1个体最好是( )a突变型（）突变型（）b突变型（）野生型（）c野生型（）野生型（）d野生型（）突变型（）14在证明dna是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32p和35s标记噬菌体的dna和蛋白质，在图中标记元素所在部位依次是( )abcd15下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述，正确的是( )a格里菲思的体内转化实验证明了dna是遗传物质b艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术c赫尔希和蔡斯的实验证明了dna是生物界中主要的遗传物质d烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和rna是遗传物质16在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有r型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次加入从s型活细菌中提取的dna、dna和dna酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有r型细菌的是( )a3和4b1、3和4c2、3和4d1、2、3和417真核细胞内某基因由1000对脱氧核苷酸组成，其中碱基a占25%下列说法正确的是( )a该基因一定存在于染色体上b该基因的一条脱氧核苷酸链中为1：1cdna解旋酶能催化该基因水解为多个脱氧核苷酸d该基因复制3次，需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2800个18如图表示发生在细胞核内的某生理过程，其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链以下说法正确的是( )a此过程需要atp和尿嘧啶脱氧核苷酸b真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核cb中的比值一定与c中的相同d正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去19hiv病毒感染人体后，其遗传信息的流动方向如图下列叙述正确的是( )a过程以边解旋边复制方式合成dna分子b过程可合成出子代hiv病毒的rnac过程中遗传信息由mrna先流向trna，再流向蛋白质d过程在病毒内进行，过程在人体内进行20如图是基因型为aa的个体不同分裂时期的图象，请根据图象判定每个细胞发生的变异类型( )a基因突变基因突变基因突变b基因突变或基因重组基因突变基因重组c基因突变基因突变基因突变或基因重组d基因突变或基因重组基因突变或基因重组基因重组二、非选择题21如图a、b是某种雌性动物细胞分裂示意图，c表示该动物细胞分裂时期核dna数量变化曲线，请据图回答：（1）a细胞中含有_个染色体组（2）b细胞中染色体上基因b与突变基因b的分离发生在c图的_阶段（3）若图b细胞分裂完成后形成了基因型为abb的子细胞，其可能的原因是_、_（必须说明时期和具体染色体的行为才给分）（4）d图坐标中染色体数与核dna数之比y1和y2依次为_、_，并在d图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核dna数之比”变化曲线图（5）画出该生物体形成ab的配子的减数第二次分裂后期示意图（只要求画出与ab形成有关的细胞图）22调查某种遗传病得到如图所示的系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因（分别用字母aa、bb表示）与该病有关，且都可以单独致病在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体请回答下列问题：（1）该种遗传病的遗传方式_ （是/不是）伴x隐性遗传，因为第代第_个体均不患病进一步分析推测该病的遗传方式是_（2）假设1和4婚配、2和3婚配，所生后代患病的概率均为0，则1的基因型为_，2的基因型为_在这种情况下，如果2与5婚配，其后代携带致病基因的概率为_23如图表示真核细胞内两种物质的合成过程请据图回答相关问题：（1）甲过程表示_，乙过程表示_其中甲过程的特点是_和_，催化乙过程进行的酶称为_（2）和的基本单位在化学组成上的区别是_（3）图示过程主要发生在_中，其遗传信息的传递方向为_24已知番茄植株有茸毛（a）对无茸毛（a）是显性，红果（b）对黄果（b）是显性有茸毛番茄植株表面密生茸毛，具有显著的避蚜效果，且能减轻黄瓜花叶病毒的感染，在生产上具有重要应用价值，但该性状显性纯合时植株不能存活假设番茄的这两对相对性状独立遗传，请回答下列问题：（1）欲验证这两对等位基因符合自由组合定律，可采用下列哪些组合_aabbaabb aabbaabb aabbaabb aabbaabb（2）以有茸毛杂合红果番茄为亲本进行自交，其后代植株表现型及比例为_（3）甲番茄植株乙番茄植株有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果=2：2：1：1，则亲本甲、乙的基因型是_、_（4）现以有茸毛纯合红果与无茸毛黄果番茄为亲本，以获取有茸毛黄果番茄植株（aabb）请你设计一个简要的育种方案（以遗传图解的方式作答）_2015-2016学年广东省中山市小榄中学高三（上）第一次段考生物试卷一、选择题（每题5分，共60分）1下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是( )af2的表现型比为3：1bf1产生配子的比为1：1cf2的基因型比为1：2：1d测交后代性状分离比为1：1考点：基因的分离规律的实质及应用分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代据此答题解答：解：a、f2表现型的比例为3：1是性状分离比，不是说明基因分离定律实质，a错误；b、f1产生配子的比例为1：1，说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离，产生不同配子的比例为1：1，因而最能说明基因分离定律实质，b正确；c、f2基因型的比例为1：2：1只能体现子二代的基因型种类及比例，不能说明基因分离定律实质，c错误；d、测交后代表现型的比例为1：1是性状分离比，说明f1产生配子的比例为1：1，d错误故选：b点评：本题考查测交方法检验f1的基因型、对分离现象的解释和验证，要求考生识记测交的概念，掌握测交的意义及基因分离定律的实质，明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质，属于考纲理解层次的考查2某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因已知1基因型为aabb，且2与3婚配的子代不会患病根据以下系谱图，正确的推断是( )a3的基因型一定为aabbb2的基因型一定为aabbc1的基因型可能为aabb或aabbd2与基因型为aabb的女性婚配，子代患病的概率为考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意和图示分析可知：遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因，符合基因的自由组合定律1基因型为aabb而个体不会患病，由此可推知基因型为a_b_的个体表现正常再根据1基因型可知患病的个体2的基因型必为aab_由于第代不会患病，第代个体的基因型一定为aab_，故3的基因型必为aabb，同时确定2的基因型必为aabb，则3的基因型为a_bb1与2的基因型都是aabb解答：解：a、由题意可知，双显性的个体正常，ii2和ii3患病，但子代不患病，说明3的基因型必为aabb，3的基因型为a_bb，a错误；b、根据1基因型为aabb且表现正常，2却患病，可知，必须有a、b两种显性基因个体才不会患病，因为2一定有b基因，如果也有a基因的话表现型就与其父亲相同，而实际上不相同，所以2一定无a基因，因此2的基因型暂时可以表示为aab_；根据2和3两者都患病而后代不会患病来分析，则2的基因型只能是aabb，3的基因型只能是aabb，故b正确；c、1的基因型只能是aabb，故c错误；d、2基因型为aabb，与aabb的女性婚配，正常的概率为，而患病的概率为，d错误故选：b点评：本题主要考查自由组合定律和系谱图的判断，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力3已知某一动物种群中仅有aabb和aabb两种类型个体，两对性状遵循基因的自由组合定律，aabb：aabb=1：1，且该种群中雌雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例( )abcd考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：本题应选用配子法来计算基因型概率在开始审题的时候看到有两对等位基因，但是由于亲本均为bb，因此只要考虑aa和aa这一对基因，此时应选择基因的分离定律解题解答：解：亲本是aabb和aabb，只要考虑a与a这一对相对性状个体间的自由交配（因为两个亲本都是bb，后代也全为bb）据题意无论雌性或雄性，都有aa和aa两种类型，aa：aa=1：1，这样亲本aa占1/2，它所产生的配子a占1/4，a占1/4；aa占1/2，它所产生的配子全为a占1/2这样亲本产生的配子中a占3/4，a占1/4无论雌、雄均有这两种，均为这样的比例，因此后代aa的概率为3/43/4=9/16，aa的概率为1/41/4=1/16，aa的概率23/41/4=6/16，因此子代中能稳定遗传的个体所占比例=9/16+1/16=10/16=5/8故选b点评：本题考查了对基因分离定律的应用，属于中等难度题，意在考查考生的审题能力、分析能力和能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力4xy型性别决定的生物种群中的性别比率一般为1：1，原因之一是( )a雌配子：雄配子=1：1b含x的配子：含y的配子=1：1c含x的精子：含y的精子=1：1d含x的卵细胞：含y的卵细胞=1：1考点：伴性遗传分析：xy型性别决定的生物种群中的性别比率一般为1：1的主要原因是含x的精子数量和含y的精子数量相当解答：解：a、雄配子的数量应该远远大于雌配子的数量，a错误；b、在不知道是雌配子还是雄配子的情况下，含x的配子和含y的配子的数量是没法比较的，b错误；c、含x的精子数量和含y的精子数量基本相等，他们与卵细胞随机结合，使得后代的性别比例接近1：1，c正确；d、没有含y的卵细胞，d错误故选：c点评：考查伴性遗传中的性别决定，题目较为基础，需掌握减数分裂等相关知识5在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了自交和测交下列相关叙述中正确的是( )a自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能b测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能c自交可以用于显性优良性状的品种培育过程d自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律考点：基因的分离规律的实质及应用分析：自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉，可以是纯合子（显性纯合子或隐性纯合子）自交、杂合子自交杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式，可以是同种生物个体杂交，也可以是不同种生物个体杂交测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定f1 的基因型，也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用测交、自交的方法，其中测交是最简单的方法；对于动物来讲则只能用测交的方法采用自交法，若后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代中没有性状分离，则此个体为纯合子采用测交法，若后代中只有显性性状，则被鉴定的个体为纯合子；若后代中既有显性性状又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子解答：解：a、自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交也能，a错误；b、测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性，但自交能，b错误；c、自交可以用于显性优良性状的品种培育过程，淘汰发生性状分离的个体，得到纯合体，c正确；d、自交不能用来验证分离定律和自由组合定律，但可用测交来验证分离定律和自由组合定律，d错误故选：c点评：本题考查豌豆杂交实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6下列关于基因及基因型的描述中，不正确的是( )a突变既可能改变基因的结构，又可能改变基因的数量或排列顺序b自然选择通过选择不同表现型的个体，使基因频率定向改变cs型肺炎双球菌的基因位于拟核的染色体上，呈线性方式排列d基因型为aa的植物自交，其雄配子比雌配子的数量多考点：染色体数目的变异；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；基因突变的原因分析：阅读题干可知，该题的知识点是基因及基因型的概念、变异、自然选择在生物进化中的作用、原核生物的结构、基因的分离定律等，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：a、突变包括基因突变和染色体变异，所以其既可能改变基因的结构，又可能改变基因的数量或排列顺序，a正确；b、自然选择通过作用于生物个体而引起种群基因频率的定向改变，进而使生物朝着一定的方向进化，b正确；c、s型肺炎双球菌属于原核生物，其细胞内没有染色体，所以其基因位于拟核的dna分子上，c错误；d、aa的植物产生的雄性配子中a和a数量相等，雌配子中a和a数量也相等，但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，但根据减数分裂的特点可知，雄配子数量比雌配子多，d正确故选：c点评：本题综合考查基因及基因型的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条，三体的产生多源于亲代减数分裂异常，基因型为aaxbxb的个体产生的一个卵细胞axbxb （无基因突变和交叉互换），该异常卵细胞形成最可能的原因是( )a减数第二次分裂中姐妹染色单体着丝点未能分开b次级卵母细胞和第二极体减数第二次分裂未能完成分裂c减数第二次分裂后期两条子染色体未能分开进入不同子细胞d减数第一次分裂中同源染色体xx未能分开进入不同子细胞考点：细胞的减数分裂；染色体数目的变异分析：根据题意分析可知：正常情况下基因型为aaxbxb个体产生的卵细胞基因型有axb、axb、axb、axb四种，而实际产生的一个卵细胞的基因型为axbxb说明在形成该卵细胞的过程中，减数第一次分裂后期，两条x染色体未分离所致据此答题解答：解：由于xbxb为一对同源染色体，且无基因突变和交叉互换，所以出现在同一卵细胞中的原因是在减数第一次分裂后期，同源染色体没有分离，移向了细胞的同一极，进入了不同的子细胞中，而在减数第二次分裂过程中，着丝点正常分裂故选：d点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了由于异常减数分裂产生异常生殖细胞的知识，要求考生能熟记减数分裂过程染色体的行为变化，并具有一定的识图能力和理解能力8图为杜氏肌营养不良（基因位于x染色体上）的遗传系谱图下列叙述不正确的是( )a家系调查是绘制该系谱图的基础b致病基因始终通过直系血亲传递c可推知家系中2与3的基因型不同d若3与4再生孩子则患病概率为考点：常见的人类遗传病；人类遗传病的监测和预防分析：分析系谱图：图为杜氏肌营养不良的遗传系谱图，其中1和2均正常，但他们有一个患病的儿子（5），即“无中生有为隐性”，说明该病是隐性遗传病；又已知控制该病的基因位于x染色体上，则该病为伴x染色体隐性遗传病（用b、b表示）解答：解：a、家系调查是绘制该系谱图的基础，a正确；b、致病基因始终通过直系血亲传递，b正确；c、根据1（或4、5）可推知3的基因型为xbxb，进一步可推知2的基因型也为xbxb，可知家系中2与3的基因型相同，c错误；d、3的基因型为xbxb，4的基因型为xby，他们再生孩子则患病概率为，d正确故选：c点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，运用口诀判断其遗传方式及相应个体的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项9某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因b，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）如果该植株自交，其后代的性状表现一般是( )a红色性状：白色性状=3：1b都是红色性状c红色性状：白色性状=1：1d都是白色性状考点：基因的分离规律的实质及应用分析：分析题图：图示植株的基因型为bb，其中红色显性基因b在缺失染色体上，白色隐性基因b在正常染色体上，且含有缺失染色体的花粉不育，但含有缺失染色体的卵细胞可育据此答题解答：解：图示植株的基因型为bb，其中红色显性基因b在缺失染色体上，由于获得该缺失染色体的花粉不育，因此该植株能产生两种可育卵细胞，其基因型及比例为b：b=1：1，但只能产生一种可育精子，其基因型为b，雌雄配子随机结合，所以该植株自交，其后代的性状表现一般是红色性状（bb）：白色性状（bb）=1：1故选：c点评：本题结合染色体及基因组成图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能结合题干信息“获得该缺失染色体的花粉不育”准确判断该植株产生配子的情况及子代的性状表现情况10人类白化病由基因a控制，色盲由基因b控制如图所示为一对表现正常的夫妻各自一个原始生殖细胞进行减数分裂时的模式图，已知8和9为成熟的生殖细胞，它们结合后正常发育成的孩子是白化色盲患者下列有关分析正确的是（假设无基因突变和交叉互换发生）( )a7的基因组成为ay或axbb11的基因组成为axbc这对夫妇再生一个孩子表现正常的几率小于d1、2、3、4细胞分裂时细胞质不均等分裂的有3和4考点：伴性遗传；常见的人类遗传病分析：根据题意和图示分析可知：一对表现正常的夫妻基因型分别为aaxby和aaxbxb，所生白化色盲患者的基因型为aaxby，所以8、9的基因型为ay和axb明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：a、7和8是由2分裂而来，基因组成应该相同，所以7的基因组成为ay，a错误；b、由于白化色盲孩子的基因组成为aaxby，所以9号的基因组成为axb，因此11的基因组成为axb，b正确；c、这对夫妇再生一个孩子表现正常的几率为=，c错误；d、1、2、3、4细胞分裂时细胞质均不等分裂的只有3，4是第一极体，细胞质也均等分裂，d错误故选：b点评：本题考查伴性遗传和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11图示细胞分裂和受精作用过程中，核dna含量和染色体数目的变化，据图分析正确的是( )a具有染色单体的时期只有cd、gh、mn段b着丝点分裂只发生在de、no段cgh段和op，细胞中含有的染色体数是相等的dmn段相对于ab段发生了核dna含量的加倍考点：有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化；受精作用分析：根据图中核dna含量和染色体数目的变化可知，a阶段为有丝分裂，bc段进行dna复制，cd段表示有丝分裂前期、中期和后期，de段表示末期；b阶段为减数分裂，fg段完成dna的复制，gh表示减数第一次分裂，ij表示减数第二次分裂；lm表示受精作用；mq阶段为受精作用后的第一次有丝分裂解答：解：a、具有染色单体的时期为cd、gh、ij、mn段，故a错误；b、着丝点分裂发生有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，发生在cd、ij、no过程中，故b错误；c、gh段为减数第一次分裂，为正常体细胞染色体数，op段为有丝分裂后期，为正常体细胞染色体数的二倍，故c错误；d、mn包括间期、前期和中期，间期发生了dna的复制，复制后dna数是ab段的2倍，故d正确故选：d点评：本题通过曲线图的形式考查了有丝分裂、减数分裂和受精作用，属于对识图、识记、理解层次的考查，有一定的难度根据斜线的有无，若无斜线代表染色体变化，先减半再增终减半代表减数分裂，加倍后再恢复代表有丝分裂；有斜线代表dna变化，连续2次直线下降代表减数分裂，1次直线下降代表有丝分裂12如图是人体性染色体的模式图下列叙述不正确的是( )a位于区基因的遗传只与男性相关b位于区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致c位于区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因d性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中考点：伴性遗传分析：本题考查的知识点是伴性遗传图中是一对性染色体x和y，为xy的同源区，为y染色体所特有的片段，为x染色体所特有的片段解答：解：由人体性染色体的模式图分析可知，区为y染色体所特有的片段，位于i区的基因控制的性状只传递给男性后代，所以位于i区基因的遗传只与男性相关，a正确；b、由人体性染色体的模式图分析可知，为x、y共有的片段，为两者的同源区，其上有等位基因，所以位于ii区的基因在遗传时，后代男女性状的表现不一定一致，如xdxdxdyd的后代，男性全部是显性性状，女性一半是显性性状，一半是隐性性状，b错误；c、区为x染色体所特有的片段，雌性个体有两条x染色体，两条x染色体上均可以有相应的基因（如一个为a一个为a），故可能有等位基因，c正确；d、性染色体病是普遍存在于体细胞内的，因为个体是由一个受精卵发育而来，发育的前提是细胞分裂和细胞分化，在细胞分裂和分化过程中其染色体组成是不变的，d正确故选：b点评：本题考查伴性遗传相关知识，主要考查性染色体上的基因控制的性状与性别相关，意在培养学生识图分析的能力13一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状该雌鼠与野生型雄鼠杂交，f1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在 x 染色体还是在常染色体上，选择杂交的 f1个体最好是( )a突变型（）突变型（）b突变型（）野生型（）c野生型（）野生型（）d野生型（）突变型（）考点：伴性遗传分析：一条染色体上一个基因突变导致性状改变，可判断为显性突变，突变型为显性性状野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在x染色体上，若后代性状与性别无关联，则在常染色体上解答：解：根据“一只雌鼠一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状”，可以得知应该是显性突变如果是常染色体则为：aa变为aa，如果是伴x遗传则为：xaxa变为xaxa这样的话，不管是伴性遗传还是常染色体遗传，就会有“该雌鼠与野生型雄鼠杂交，f1的雌雄中均有野生型，也有突变型”因此，若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在x染色体还是在常染色体上，选择杂交的f1个体最好是野生型（雌）突变型（雄）野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在x染色体上；若后代性状与性别无关联，则在常染色体上故选：d点评：本题考查基因突变和伴性遗传的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力14在证明dna是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32p和35s标记噬菌体的dna和蛋白质，在图中标记元素所在部位依次是( )abcd考点：噬菌体侵染细菌实验分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是噬菌体侵染细菌、脱氧核苷酸和氨基酸结构，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成，p元素存在于磷酸部位；根据氨基酸结构通式，可知s元素存在于氨基酸的r基中所以用32p和35s标记噬菌体的dna和蛋白质，标记元素所在部位依次是磷酸和r基团故选：a点评：本题考查脱氧核苷酸和氨基酸结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15下列有关人类对遗传物质探索历程的叙述，正确的是( )a格里菲思的体内转化实验证明了dna是遗传物质b艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术c赫尔希和蔡斯的实验证明了dna是生物界中主要的遗传物质d烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明了蛋白质和rna是遗传物质考点：人类对遗传物质的探究历程分析：遗传物质发现的实验及其内容：包括肺炎双球菌转化实验、艾弗里证明dna是遗传物质的实验、t2噬菌体侵染细菌的实验（用分别含有放射性同位素35s和放射性同位素32p培养基培养大肠杆菌）、烟草花叶病毒的感染和重建实验实验证明dna是主要的遗传物质，少部分生物的遗传物质是rna解答：解：a、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明转化因子使r型菌转化为s型菌，没有证明dna是遗传物质，a错误；b、艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术，b正确；c、赫尔希和蔡斯的实验证明了dna是遗传物质，c错误；d、烟草花叶病毒侵染烟草实验证明rna是遗传物质，d错误故选：b点评：本题考查了课本的实验有关内容，考查了学生对课本中科学研究方法的理解和掌握，关注实验原理和结论16在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有r型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次加入从s型活细菌中提取的dna、dna和dna酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有r型细菌的是( )a3和4b1、3和4c2、3和4d1、2、3和4考点：肺炎双球菌转化实验分析：在肺炎双球菌的体外转化实验中，艾弗里将s型细菌的dna、蛋白质、糖类、脂质等物质分离开，分别与r型细菌混合，单独的、直接的去观察它们的作用，最后发现只有加入s型细菌dna的有s型的产生，最终证明了dna是遗传物质解答：解：艾弗里的肺炎双球菌的转化实验证明，dna是遗传物质2、3、4三个试管内因为没有s型细菌的dna，所以r型细菌都不会发生转化，因此只有r型细菌；1号试管因为有s型细菌的dna，所以会使r型细菌发生转化，但是发生转化的r型细菌只有一部分，故试管内仍然有r型细菌存在故选：d点评：本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌的转化实验，解题关键是明确遗传物质是dna，并且有s型细菌转化的试管中仍存在r型细菌17真核细胞内某基因由1000对脱氧核苷酸组成，其中碱基a占25%下列说法正确的是( )a该基因一定存在于染色体上b该基因的一条脱氧核苷酸链中为1：1cdna解旋酶能催化该基因水解为多个脱氧核苷酸d该基因复制3次，需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2800个考点：dna分子的复制；dna分子结构的主要特点分析：分析题文：该基因由1000对脱氧核苷酸组成，其中a占全部碱基的25%，根据碱基互补配对原则，t=a=25%，c=g=50%20%=25%，则该基因中腺嘌呤脱氧核苷酸和胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为1000225%=500个，而胞嘧啶脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目为500个解答：解：a、真核细胞内基因的存在部位是细胞核、线粒体和叶绿体中，不一定存在于细胞核中的染色体上，a错误；b、由以上分析可知，该基因中t=a=25%，c=g=25%，因此该基因中=1：1，根据碱基互补配对原则，该基因的两条单链中，均为1：1，b正确；c、解旋酶的作用是作用于碱基对之间的氢键，使dna双链结构打开，形成单链，不是催化该基因水解为多个脱氧核苷酸，c错误；d、该基因复制3次时，需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目为（231）500=3500个，d错误故选：b点评：本题结合基因结构示意图，考查dna分子结构的主要特点、dna分子的复制，要求考生识记dna分子结构的主要特点，准确判断图中数字的含义；掌握碱基互补配对原则，能运用其延伸规律进行简单的计算；掌握dna半保留复制特点，能进行简单的计算18如图表示发生在细胞核内的某生理过程，其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链以下说法正确的是( )a此过程需要atp和尿嘧啶脱氧核苷酸b真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核cb中的比值一定与c中的相同d正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去考点：dna分子的复制分析：分析图解可知，图中过程表示细胞核内的dna复制，其中ad为亲代dna分子的模板链，bc为新形成的子链dna复制过程中需要的条件有：原料（四种游离的脱氧核苷酸）、模板（dna分子的两条链）、能量（atp）、酶（解旋酶、dna聚合酶等）等解答：解：a、该过程表示的是dna分子的复制，而尿嘧啶这种碱基是rna中特有的碱基，因此不存在尿嘧啶脱氧核苷酸，a错误；b、真核生物细胞中，dna复制可以发生在细胞核、线粒体和叶绿体中，b错误；c、dna分子复制过程中形成的子链与母链之一完全相同，图中看出b链和d链均与a链互补配对，因此两条链的（a+g）/（t+c）的比值一定相同，c错误；d、dna复制一般发生在有丝分裂或减数分裂过程中，而复制形成的两个子代dna分子将被分配到两个子细胞中去，d正确故选：d点评：本题考查了dna复制的有关知识，要求考生具有一定的识图能力，确定图示为dna复制过程；识记dna复制发生的场所、需要的条件及子代dna分子的去向等；并且能够区分dna和rna分子结构的区别，难度适中19hiv病毒感染人体后，其遗传信息的流动方向如图下列叙述正确的是( )a过程以边解旋边复制方式合成dna分子b过程可合成出子代hiv病毒的rnac过程中遗传信息由mrna先流向trna，再流向蛋白质d过程在病毒内进行，过程在人体内进行考点：中心法则及其发展；艾滋病的流行和预防分析：据图分析，表示逆转录，表示dna自我复制，表示转录，表示翻译解答：解：a、由图可知，hiv的rnadna应为逆转录过程，a错误；b、过程通过转录合成出子代hiv病毒的rna，b正确；c、过程是翻译，遗传信息由mrna流向蛋白质，c错误；d、病毒不能独立生活，过程也发生在细胞中，d错误故选：b点评：本题考查中心法则的相关知识，考查学生的识图和判断能力，难度不大20如图是基因型为aa的个体不同分裂时期的图象，请根据图象判定每个细胞发生的变异类型( )a基因突变基因突变基因突变b基因突变或基因重组基因突变基因重组c基因突变基因突变基因突变或基因重组d基因突变或基因重组基因突变或基因重组基因重组考点：基因重组及其意义；细胞的减数分裂；基因突变的特征分析：明确各个细胞分裂的方式：为有丝分裂，为减数分裂；再根据各种变异发生的范围和类型来判断 的变异类型解答：解：图中分别属于有丝分裂的中期和后期；a与a所在的dna分子都是经过复制而得到的，所以图中的变异只能属于基因突变；属于减数第二次分裂的后期，a与a的不同可能来自于基因突变或基因重组，但亲本的基因型为aa，因此变异只能是基因突变故选：a点评：本题结合细胞分裂图，考查可遗传变异的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，若图中所示的个体基因型为aa，则各个细胞中的变异属于基因突变、基因突变、基因突变或交叉互换 若上述细胞来自于同一器官，最可能是卵巢二、非选择题21如图a、b是某种雌性动物细胞分裂示意图，c表示该动物细胞分裂时期核dna数量变化曲线，请据图回答：（1）a细胞中含有4个染色体组（2）b细胞中染色体上基因b与突变基因b的分离发生在c图的fg阶段（3）若图b细胞分裂完成后形成了基因型为abb的子细胞，其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离、减数第二次分裂后期染色体上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极（必须说明时期和具体染色体的行为才给分）（4）d图坐标中染色体数与核dna数之比y1和y2依次为1、，并在d图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核dna数之比”变化曲线图（5）画出该生物体形成ab的配子的减数第二次分裂后期示意图（只要求画出与ab形成有关的细胞图）考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律分析：根据题意和图示分析可知：图a表示有丝分裂后期，图b表示减数第一次分裂的四分体时期，图c的ad表示有丝分裂过程中核dna变化曲线，dg表示减数分裂过程中核dna变化曲线明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：（1）a细胞中由于着丝点分裂，染色体数目加倍，所以含有4个染色体组（2）b细胞中染色体上基因b与突变基因b的分离发生在减数第二次分裂的后期，对应c图中的fg段（3）若图b细胞分裂完成后形成了基因型为abb的子细胞，其可能的原因是减数第一次分裂后期同源染色体和没有分离或减数第二次分裂后期染色体上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极（4）减数分裂过程中，染色体与dna的比值为1：1或1：2，所以y1和y2依次为1和染色体数与核dna数之比的变化曲线图如下：（5）生物体形成ab的配子的减数第二次分裂后期示意图：故答案为：（1）4 （2）fg （3）减数第一次分裂后期同源染色体未分离 减数第二次分裂后期染色体上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极 （4）1 染色体数与核dna数之比的变化曲线图如下：（5）生物体形成ab的配子的减数第二次分裂后期示意图：点评：本题考查有丝分裂和减数分裂核dna数量变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力难度较大，解题的关键是明确减数分裂的过程特点22调查某种遗传病得到如图所示的系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因（分别用字母aa、bb表示）与该病有关，且都可以单独致病在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体请回答下列问题：（1）该种遗传病的遗传方式不是 （是/不是）伴x隐性遗传，因为第代第1、3个体均不患病进一步分析推测该病的遗传方式是常染色体隐性（2）假设1和4婚配、2和3婚配，所生后代患病的概率均为0，则1的基因型为aabb，2的基因型为aabb或aabb（aabb或aabb）在这种情况下，如果2与5婚配，其后代携带致病基因的概率为考点：常见的人类遗传病分析：此题比较新颖，涉及了两对等位基因控制遗传染色体隐性遗传病的遗传方式，题中“都可以单独致病”这句话是解答本题的关键，即只要有aa或bb均可致病，即只有a_b_表型正常解答：解：（1）由于1、2正常，而3患病，3、4正常，而6患病，可判断该遗传病属于常染色体隐性遗传（2）根据题意可知，两对基因可单独致病，因此只有基因型为a_b_表型正常又由于并且3和4的后代1正常，所以1基因型肯定是aabb，3和4基因型分别是aabb、aabb（或aabb、aabb），所以1、2基因型是aabb、aabb，3、4基因型是aabb、aabb，则2基因型及概率为aabb或aabb，5基因型及概率为aabb或aabb，2与5婚配，后代不携带致病基因（aabb）的概率是，则携带致病基因的概率是故答案为：（1）不是 1、3 常染色体隐性（2）aabb aabb或aabb（aabb或aabb） 点评：本题考查了基因自由组合定律的应用，意在考查考生的审题能力、理解能力和运用基因自由组合定律解题的能力，有一定的难度23如图表示真核细胞内两种物质的合成过程请据图回答相关问题：（1）甲过程表示dna复制，乙过程表示转录其中甲过程的特点是边解旋边复制和半保留复制，催化乙过程进行的酶称为rna聚合酶（2）和的基本单位在化学组成上的区别是五碳糖不同、含氮碱基不完全相同（3）图示过程主要发生在细胞