高考生物总复习 第一单元第一章第一节 生长素的发现及其作用课时闯关（含解析）中图版必修3.doc

2013年高考生物总复习 第一单元第一章第一节 生长素的发现及其作用课时闯关（含解析）中图版必修31欲比较图中左、右两琼块生长素含量，采用的实验设计方案及结果最好是()答案：d2在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如图所示)。正确的结果是()解析：选a。芽对生长素的敏感度不高，所以随尖端数量增多，生长素含量增多，生长增快，弯曲角度增大。3(2010高考海南卷)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是()a侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制b侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制c顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进d侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制解析：选a。顶端优势是由于顶芽产生的生长素运输至侧芽处，导致侧芽处的生长素浓度过高而抑制侧芽的生长。4.(2010高考重庆卷)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()a根水平生长，茎向上弯曲b根水平生长，茎向下弯曲c根向下弯曲，茎向上弯曲d根向下弯曲，茎向下弯曲解析：选b。尽管根具有向地性、茎具有背地性，但由于固定植株的支架匀速旋转，使得根、茎每一部位都均匀接受重力的作用，因此重力对根、茎都不起作用，根将水平生长。但茎还具有向光性，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，茎的同一部位都要接受光刺激，因此装置回到原位时，茎将向光(下)弯曲，b正确。5如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是()(注：带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素)a生长素对植物的生长具有促进作用b合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分c生长素的运输为极性运输d生长素主要分布在生长旺盛的部分答案：c6丝瓜的花是单性花，小王用正常的丝瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：1号花开放前套上纸袋，花开后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；2号花开花后人工授粉。此设计的缺点是()a2号花未套纸袋b缺乏自然传粉c2号花未涂生长素d缺乏只做套袋处理的雌花答案：d7扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶()a能进行光合作用 b能迅速生长c储存着较多的有机物 d能产生生长素解析：选d。植物幼嫩部位能产生生长素，如芽和幼叶，适宜浓度的生长素能促进插枝生根，故保留有芽和幼叶的插枝容易成活。8植物具有向光性，其中光的作用是()a促进生长素的合成b促进光合作用c抑制向光侧细胞伸长生长d改变生长素在植物体内的分布解析：选d。植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。单侧光照射后，背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的细胞生长不均匀，从而造成向光弯曲。9高等植物体内生长素的极性运输主要指()a通过薄壁细胞的主动运输过程b从形态学上端向形态学下端的运输方向c需能的主动运输方式d12.4 m/h 的运输速度解析：选b。只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输，称为极性运输。10用人工方法获得无子番茄的措施是()a在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素b开花后，在柱头上涂上一定浓度的生长素c在开花后，去掉雄蕊，在柱头上涂上一定浓度的生长素d在花蕾期，去掉雄蕊，在柱头上涂上一定浓度的生长素解析：选d。培育无子番茄，必须防止自然传粉；有子番茄发育中生长素来源是发育着的种子，种子中生长素刺激子房发育为果实；一旦开花，这时雌蕊柱头上已有雄蕊的花粉，实际上传粉受精过程已完成，子房内的胚珠将发育为种子，所以无法长成无子番茄；若在花蕾期就去掉雄蕊，并涂上一定浓度的生长素，这样既防止了传粉，又提供了子房发育所需的生长素。11在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是()a培育无子番茄 b棉花保蕾、保铃c延长种子寿命 d促进插枝生根答案：c12如图是不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中分析可以得出()a若b点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽为ab之间对应的生长素浓度b若b点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为bc之间对应的生长素浓度c把植株水平放置，若b点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧为ab之间对应的生长素浓度d茎的背地生长说明生长素对茎的生长具有双重性解析：选c。若b点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽处的生长素浓度必定为cd之间对应的生长素浓度；若b点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧生长素为ab之间对应的生长素浓度；把植株水平放置，远地侧生长素浓度低于近地侧的，若b点对应为茎的近地侧生长素浓度，则茎的远地侧生长素为ab之间对应的生长素浓度；茎背地生长时，生长素对近地侧和远地侧均是促进作用，不能说明生长素对茎的生长具有双重性。13下图ac花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。a放在转盘的圆周上；b放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；c放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱。回答下列问题：(1)a花盆中植株的根将向什么方向生长？_。(2)若b花盆和暗箱一起旋转，b花盆中小苗的生长情况将是_。(3)若b花盆不转，暗箱随转盘旋转，b花盆中小苗的生长情况将是_。(4)若c花盆旋转，暗箱不随转盘转，c花盆中小苗的生长情况将是_。解析：考查植物的向性运动特点。(1)影响生长素分布的外力有两个，所以根向合力方向生长；(2)若b花盆和暗箱一起旋转，则幼苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲；(3)若b花盆不转，暗箱随转盘旋转，则幼苗只有当小窗转到单侧光方向时才接受一次单侧光照，光源来源于单侧光方向；(4)若c花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，则幼苗相当于处于黑暗环境中，幼苗生长素分布均匀。答案：(1)根将向受到的离心力和重力的合力方向生长(2)弯向小窗生长(3)弯向光源生长(4)直立生长14同学甲从一本植物生理学中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素阻止叶柄脱落”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为：(1)取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片(如图所示)：(2)观察幼叶叶柄的脱落情况。请你用所学知识，评价该同学的实验设计。_。解析：设计实验应该遵循单一变量原则、对照原则和等量原则，还要排除其他干扰因素。答案：第一，应去掉顶芽，因为顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处阻止叶柄脱落；第二，应增加一个对照实验，因为没有对照实验，难以说明幼叶叶柄脱落是幼叶产生的生长素所致。对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物，去掉幼叶的叶片和顶芽；在叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，观察幼叶叶柄的脱落情况15(创新探究)为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌h进而促进细胞伸长，有人设计了如下实验。请在实验方案中的空格中补上适当的内容并回答问题。(一)实验方案(1)实验材料与药品：105mol/l生长素溶液、ph分别为5.0、9.0的缓冲液、黑暗中萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。(2)实验步骤：材料处理：选择在黑暗中萌发的_的小麦种子若干，用镊子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三组。将平均分组的胚芽鞘放入编号为1、2、3的培养皿中，加等量的不同试剂，置于相同且适宜的温度下培养。一定时间后_，并进行若干次重复实验，记录结果。(3)实验结果：组别处理方法结果110只胚芽鞘105mol/l生长素溶液2胚芽鞘生长不明显310只胚芽鞘ph为5.0的缓冲液胚芽鞘生长明显(二)问题：(1)步骤中切除胚芽鞘尖端的目的是_。(2)步骤中重复实验的目的是_，其他步骤中还有哪些措施也是为了达到这一目的，_。解析：(一)实验中的无关变量应保持一致，所以小麦种子应保持一致。本实验的衡量指标是植物生长的快慢。实验目的是验证ph与生长素生理作用的关系，所以应设计中性、酸性和碱性的三组。(二)胚芽鞘也能产生生长素会对实验结果产生干扰；重复实验或者多设计几组求平均值都会使实验结果更接近真实值；无关变量对实验结果有影