高中历史 1.1 雅典城邦的兴起课时达标训练 新人教版选修1 .doc

2013版高中历史 1.1 雅典城邦的兴起课时达标训练 新人教版选修1 课时训练是及时巩固所学知识的途径。课后布置学生用25分钟完成训练题目，巩固课堂所学内容，深化知识理解、检测学习效果；强化知识运用、提高解题能力！一、选择题1大约在公元前9-前8世纪，雅典社会的氏族成员主要包括( )贵族 平民 奴隶 外邦人a b c d2公元前8-前6世纪，雅典贵族把持的职位或国家机关有( )首席执政官 长老会议 公民大会a b c d3.(2012长沙高二检测)如果你是生活在公元前8-前6世纪的雅典的“六一汉”，下面关于你的说法不正确的是( )a.你之所以是“六一汉”是因为你要把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一b.你的前身是平民c.你有可能变成债务奴隶d.你的所有借款或地租都要以财产作为抵押4.(2012南通高二检测)公元前7世纪，伴随着工商业的发展，工商业奴隶主阶层兴起。对工商业奴隶主的评述，不正确的是( )a经济上富裕 b与贵族同居统治地位c政治上无权 d在政治立场上与平民一致5梭伦改革前，雅典公民分为三派，其中主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革的是( )a平原派 b海岸派c山地派 d高原派6(2012合肥高二检测)公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新改革，力图解决当时的主要社会矛盾是( )a.平民与贵族的矛盾b.奴隶主与奴隶的矛盾c.奴隶主与平民的矛盾d.统治者内部之间的矛盾7梭伦的演说词:“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方(雅典)，竟至陷入绝境。”我们可以通过这件事看出 ( )梭伦忧国忧民的思想雅典的社会矛盾相当尖锐对雅典民主政治的绝望雅典的社会危机相当严重a bc d8.(2012深圳高二检测)在美国高等法院的东侧大门正中雕刻的三人像之一就是梭伦。在公元前594年，梭伦当选为首席执政官，其主要原因是( )a.他同情下层平民b.他顺应了雅典社会发展的潮流c.他个人的主观努力与雄才大略d.他率军夺回了萨拉米斯岛二、非选择题9.阅读下列材料：材料一 一位古希腊历史学家这样描述公元前7世纪的雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”材料二 对当时统治秩序不满的还有靠经营工商业而致富的工商业奴隶主阶层(包括手工业作坊主、商人和船主)。他们虽然经济实力雄厚，但由于大都出身于平民，在政治上也受到贵族的歧视，处于无权地位；在经济上他们反对贵族用高利贷和地租盘剥农民推行债务奴隶制，因为这会造成雅典人口外流、农业生产萎缩、国内市场狭小，从而影响工商业的发展。而且，工商业奴隶主随着本身经济实力的进一步增长也迫切要求推翻贵族统治，掌握城邦政权。朱寰主编世界上古中古史请回答：(1)材料一反映出雅典社会存在着什么严重问题？这种问题是由阶级矛盾尖锐导致的吗？为什么？(2)根据材料二，工商业奴隶主与下层平民有何共同的政治要求？为什么工商业奴隶主会有这种政治要求？10.(2012济南高二检测)阅读下列材料：公元前632年，贵族青年基伦企图利用平民对贵族的不满夺取政权，建立僭主政治，但因未得到平民支持而遭挫败，最终被杀。公元前621年，司法执政官德拉古编订成文法，对贵族任意解释习惯法有所限制。但该法旨在加强贵族统治，用刑严苛，允许债务奴役，反而使平民与贵族的斗争更趋激烈。请回答：(1)联系所学知识回答，“平民对贵族的不满”的具体表现有哪些？(2)结合材料回答，为解决平民与贵族的矛盾统治者采取的对策是什么？结果如何？答案解析1【解析】选a。本题考查学生对基础知识的再认再现能力。公元前9-前8世纪，雅典氏族部落逐渐统一，出现了城邦国家的雏形，氏族成员包括贵族和平民，平民指农民和手工业者。2【解析】选b。本题考查学生对雅典贵族政治特点的理解掌握。其中公民大会没有实际权力，形同虚设。而贵族把持的都是要职。3.【解析】选d。本题考查学生调动运用知识的能力。根据教材所学可知a、b、c三项都是正确的，d项错误，雅典的“六一汉”所有的借款和地租都要以人身作为抵押。4.【解析】选b。本题考查学生分析理解能力。工商业奴隶主大多出身于平民阶层，虽然经济上富裕，但政治上无权，与平民共同反对贵族专权。5【解析】选c。本题考查雅典公民的分化与矛盾。解题关键是准确把握每个派别的具体主张。山地派代表下层平民利益，他们深受债务奴役之苦，所以他们的要求也最激进。6【解析】选a。本题主要考查梭伦改革的背景。梭伦改革前平民与贵族的矛盾尖锐。7【解析】选d。解答本题可用排除法，根据材料中的信息和所学知识可知梭伦的演说词并不是对雅典民主政治产生绝望，故排除，选d项。【规律方法】组合型选择题的解法组合型选择题是将同一类事件或现象按一定的关系进行组合的选择题。其解题技法主要有：(1)肯定筛选法，它是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。(2)排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，再逐步筛选，得出正确答案。(3)辨别法，即用肯定筛选法选出绝对正确的选项，用否定筛选法排除绝对错误的选项，从而缩小范围，针对不能直接用肯定筛选法和否定筛选法确定的选项根据所学知识辨别是否符合题意。8.【解析】选b。本题考查学生的分析理解能力。梭伦在当时雅典内外交困的形势下，树立起振兴城邦的理想，赢得了各阶层人民的支持，符合历史发展的要求。a、c、d三项都是片面原因，故选b。9.【解析】由材料可知，本题考查的是梭伦改革前雅典的社会状况。关键是读懂材料，提取信息。第(1)题可从材料一中“公元前7世纪”和“贫富不均”“高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰”等信息总结出贵族与平民的矛盾十分尖锐。第(2)题可从材料二最后一句话得出工商业奴隶主阶层不满贵族专权，要求分享政治权利的原因。答案：(1)贵族与平民之间的矛盾十分尖锐。不是，因为贵族与平民之间的矛盾属于统治阶级内部矛盾，并非属于阶级矛盾。(2)不满贵族专权，要求分享政治权利。原因：工商业奴隶主大多都出身于平民，政治上受到贵族歧视，处于无权地位；同时，贵族推行债务奴隶制，造成雅典人口外流、农业生产萎缩、国内市场狭小，影响了工商业的发展。10.【解析】本题考查理解概括能力。第(1)题从贵族在经济上对平民的压榨和平民的处境回答。第(2)题从材料中对法律的变动回答对策