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关于教学改革与精品课程建设申报及共享 XXX教授浙江大学2012 03 28 北京 提纲 1 背景2 高等教育教学改革的几项举措3 教学改革几个基本关系的思考4 精品课程的条件与研究型教学5 精品课程评审基本流程6 努力推进精品课程资源共享7 充分挖掘自身特色与优势8 教务处在精品课程申报中的工作 0 自我简介 XXX 1963年出生 1979年考入浙江大学 1983年留校任教 1999年晋升教授 2000年获理学博士学位 2001年批准为博士生导师 2001年与2005年分获国家教学成果二等奖和一等奖 2003年获评首批国家级精品课程 2006年获国家级教学名师奖 2007年获评首批国家级教学团队 2007年承担国家级人才培养模式创新实验区项目 承担国家自然科学基金 863高技术计划 博士点基金等项目获得省部级科技进步一等奖多项现任浙江大学教务处副处长 工程及计算机图学研究所副所长 1 背景 计划经济 市场经济中国特色高等教育学科专业调整学生扩招国际化战略 2 高等教育教学改革的几项举措 面向21世纪教育振兴行动计划面向21世纪教改项目1994年教学基地建设大学生文化素质教育基地理科84个 文科50个 经济学11个集成电路 生物技术 软件学院工科45个 2004年验收数学6个 物理6个 化学9个 力学6个 电工电子8个 机械基础8个制图2个 浙江大学 北京理工大学新世纪教学改革工程 21世纪初教改项目 世行贷款 其它渠道 2000年共7000万美元 年贷款28所高校 已于2005年7月31日关闭教学改革项目立项 理工农医类 项目基本完成 2 高等教育教学改革的几项举措 新世纪网络课程建设工程国家级教学成果奖2005年 1800多项申报 评出599项特等奖3项 一等奖59项 二等奖537项 新一轮即将启动 新世纪教学质量工程教授上基础课 4号文件 双语教学 基础课程教师出国研修计划高教社精品课程教材 教学资源库 教学服务系统国家精品课程 2003开始原计划5年1500门 增加 高等学校教学名师奖2003年为首届 每3年全国评选100名 2006年第二届 2007年开始每年评选100名 2 高等教育教学改革的几项举措 国家精品课程课程是教学改革的主要载体课程是一个综合的载体 构建网络学习环境既不是教材奖 也不是课件奖 但教材与课件是非常重要的基础 五个一流 地位与特色 2 高等教育教学改革的几项举措 国家精品课程2003年评选151门 2004年评选300门 2005年评选300门 2006年评选360门 2007年评选660门分组网评 按得分分为3类 会评确认 淘汰 不投票70分基本 30分特色 特色组成逐年有所变化2005年试行学科限额分配 2 高等教育教学改革的几项举措 国家级实验教学示范中心2005年首次 共25个2006年包容11大类 64个2007年开始411个 为建设点2008年 2009年评审 需验收 2 高等教育教学改革的几项举措 十一五规划教材 万种新教材出版社申报机制总容量扩大分学科门类评审专业论证建筑 土建已经实施几轮 城规启动今年启动机械 电子 化工 计算机北航 浙大 东南 上交大 天大 清华 山大 北航政府推动 学会主导 2 高等教育教学改革的几项举措 大学生创新训练计划2006年10所高校试点 每校30万 学校配套30万每项资助5000 10000元2007年211学校中评选60所浙江省推出新苗计划 每项5000 8000元浙江省即将推出创新创业计划 1亿本金2008年211学校和各省市区推荐1 2所 再评50所左右 2 高等教育教学改革的几项举措 人才培养模式创新实验区双语教学示范课程一类 二类特色专业工程教育改革集成项目2007年10所工科优势高校试点 每校1050万元将制订2008 2013教育振兴行动计划 工程教育是重要内容之一 3 教学改革几个基本关系的思考 1 教与学 教学观念改革上的基本关系教师与学生教书与学习学校组织教与学生选择学 3 教学改革几个基本关系的思考 2 统一性与多样性 培养模式改革上的基本关系培养目标 教育目标的重要组成部分 课程设置和教学内容全面发展与个性发展的关系 3 教学改革几个基本关系的思考 3 传授知识与培养能力 教学方法改革上的基本关系理论教学与实践训练课堂教学与环境营造开展教学改革就是要处理好方方面面的关系 4 精品课程条件与研究型教学 一流的教学内容课程体系 教学内容改革课程内容与科研前沿的结合点 光栅 真实感图象 动画 虚拟现实线 面 快速成型两视图加画第三视图 三维重建 工程语义分析尺寸标注 专题介绍 4 精品课程条件与研究型教学 一流的教材自编或采用九五 十五规划教材国优部优教材面向21世纪课程教材高教社精品课程教材建设一流的教学方法教与学的互动 学生为主体教师为主导教学方法与教学手段 讨论式 知识 素质 能力综合培养考试方法改革 自主命题 自我测试 自行评价 三自模式 4 精品课程条件与研究型教学 一流的师资队伍知识结构 年龄结构 学历结构教学名师博士生导师科研背景一流的教学管理管理规范有序集成的网络课程环境充分利用现代教育技术 1 关于学习模式转变各个学习阶段的对比分析 课堂学习研究应用参考学分学制高中 三年本科 160四年硕士 32二年半博士 16三年博士后 0两年 1 关于学习模式转变输入与输出的关系 输入 学习被动学习主动型学习 自主性 高效性 研究性 国际化 新生研讨课输出 应用 2 研究型学习方法探讨 通过培养分析问题能力推进研究型学习比分析问题解决问题更高的境界是什么 如何描述分析问题解决问题方法 2 研究型学习方法探讨 提出问题发现问题分类方法将问题分成相互并行的几个方面纵向分层方法将问题分成上下层次的几个方面横向分解方法将问题分成相互关联的几个方面点状合成方法与分解相对应 分解的逆过程分步方法与分解类似 但更多地体现在时间过程中概括方法对一个问题的高度浓缩的描述 如摘要如对一篇论文外在之分析 题目 章 节 小节题目 摘要 关键词 2 研究型学习方法探讨 分类方法关于尺寸尺寸按功能分类尺寸按类型分类尺寸按标注要求分类两立体相关按立体表面形状分类按立体虚实性分类以回转体轴线关系分类 2 研究型学习方法探讨 分层方法分类基础上的分层是问题分析的进一步深化表达方式语义投影关系语义尺寸约束语义每类再分为低层的显式语义和高层的隐式语义工程语义共有6种类型 2 研究型学习方法探讨 分解方法 图1 1 图1 2 2 研究型学习方法探讨 合成方法 图1 2 2 研究型学习方法探讨 概括方法工程图样的三个投影特征长对正高平齐宽相等工程图样的三个表达特征实形性封闭性连续性工程图样的三类语义特征 一个实例 3 关于投影规律与表达规律研究型教学 1 投影规律 九字 2 不符合投影规律的情况 3 总结若干表达规律 4 九字表达规律 a 投影规律 九字 长对正高平齐宽相等这个规律永远正确吗 b 不符合投影规律的情况 旋转剖视 位于剖切平面后且与所表达的结构关系不甚密切的结构 或一起旋转容易引起误解的结构 一般仍按原来的位置投射 位于剖切平面后 与被切结构有直接联系且密切相关的结构 或不一起旋转难以表达的结构 应 先旋转后投射 b 不符合投影规律的情况 旋转剖视斜剖视斜视图局部视图局部放大图断面图对称画法 对称图形的画法 在不致引起误解时 可只画一半或四分之一 并在对称中心线的两端画出两条与其垂直的平行细实线 b 不符合投影规律的情况 旋转剖视斜剖视斜视图局部视图局部放大图断面图对称画法一共有哪些表达方法 c 总结若干表达规律 点画线表达规律 表达什么 如何表达 剖面线表达规律粗实线细实线虚线波浪线双点画线 c 总结若干表达规律 类似形线框更一般的规律 如何总结 一个实例 d 九字表达规律 实形性封闭性连续性 4 关于计算机图形学算法的研究型教学 硕士生和本科生四年级课程 一个实验 一篇报告 一次演讲 基本图形元素生成算法基本图形元素处理算法裁剪算法 4 关于计算机图形学算法的研究型教学 裁剪算法 最经典的编码算法 4 关于计算机图形学算法的研究型教学 二次编码 裁剪窗口编码 4 关于计算机图形学算法的研究型教学 多次编码矩形到圆形窗口 外切正方形编码 旋转外切正方形编码 广义距离编码窗口到被裁剪元素顶点编码 多边形窗口裁剪线段 以线段为基准对窗口顶点编码 计算机学报 工作与文章的关系二维到三维 包围盒编码 4 关于计算机图形学算法的研究型教学 1 程锦 陆国栋 谭建荣 基于直线特性的直线生成集成算法一级学报 中国图象图形学报 2001 6A 4 392 3952 陆国栋 吴烜晖 彭群生 HigherEfficientAbandonmentLineClippingAlgorithmBasedonSelf adaptingWindowTransformation CAD Graphics2001论文集 2001 8ISTP收录3 陆国栋 吴烜晖 基于变窗口过滤技术的线段裁剪中点分割算法一级学报 计算机辅助设计与图形学学报 2002 14 6 513 517EI收录4 陆国栋 吴烜晖 彭群生 Anefficientlineclippingalgorithmbasedonadaptivelinerejection Computers Graphics 2002 26 3 409 415SCI EI收录 4 关于计算机图形学算法的研究型教学 5 李基拓 陆国栋 冯星 基于单调性与相关边的多边形内外点判断算法一级学报 中国图象图形学报 2002 7A 6 596 6006 吴春福 陆国栋 张树有 基于拓扑映射的多边形顶点凸凹判别算法一级学报 计算机辅助设计与图形学学报 2002 14 9 810 814EI收录7 陆国栋 邢世海 彭群生 基于顶点编码的多边形窗口线裁剪高效算法一级学报 计算机学报 2002 25 9 987 9938 陆国栋 邢军伟 谭建荣 基于多重编码技术的圆形窗口线裁剪新算法一级学报 计算机辅助设计与图形学学报 2002 14 12 1133 1137EI收录 4 关于计算机图形学算法的研究型教学 9 程锦 陆国栋 谭建荣 一个新的快速圆弧绘制算法一级学报 软件学报 2002 13 12 2275 2280EI收录10 温星 陆国栋 李基拓 基于拓扑映射的点集在凸多边形内外判断算法一级学报 中国图象图形学报 2003 8A 4 468 47111 夏舒杰 陆国栋 谭建荣 基于夹角符号序列的凸多边形直径算法二级学报 计算机工程与应用 2002 38 22 12 商明清 陆国栋 谭建荣 基于窗口与线段双重几何变换的线段裁剪新算法二级学报 计算机工程与应用 录用 4 关于计算机图形学算法的研究型教学 13 何陈棋 陆国栋 谭建荣 基于编码与分类技术的任意多边形裁剪新算法二级学报 计算机工程与应用 2003 39 21 56 58 8914 邢军伟 陆国栋 谭建荣 基于继承性的圆形窗口多边形裁剪新算法一级学报 中国图象图形学报 2003 8A 10 1227 123215 彭艳颖 陆国栋 李基拓 基于包围盒编码的三维线段裁剪新算法一级学报 计算机辅助设计与图形学学报 2003 14 11 1369 137416 马辉 陆国栋 谭建荣 基于顶点与邻边相关性的多边形填充算法一级学报 中国图象图形学报 2004 9 11 1336 1341 4 关于计算机图形学算法的研究型教学 17 温星 金逸峰 陆国栋 基于拓扑映射的背向面去除 判断 新算法一级学报 计算机辅助设计与图形学学报 2005 17 7 1440 1445 EI收录18 王进 陆国栋 彭群生 吴烜晖 LineclippingagainstpolygonalwindowalgorithmbasedonthemultiplevirtualboxesrejectingJZhejiangUnivSCI20056A Suppl I 100 107 EI收录 5 关于尺寸标注的研究型教学实践之一 结合CAD CG学报的论文 2001年第6期传统方法 一到多的解决思路单个基本立体定形尺寸基本立体之间的定位尺寸考虑总体尺寸 5 关于尺寸标注的研究型教学实践之一 分析问题 解决问题的方法 分治思想二到多的解决思路 5 关于尺寸标注的研究型教学实践之一 分析问题 解决问题的方法 人机结合二到多的解决思路 6 关于尺寸标注的研究型教学实践之二 结合公共平台与综合提高课程体系所有专业类别共通的公共平台 工程图学 采用 图学基础教程 教材作为十五规划教材已经由高教社出版第二版机械类近机类专业的综合提高 机械制图及CAD 采用 图学应用教程 教材 列入十一五规划教材 6 关于尺寸标注的研究型教学实践之二 结合公共平台与综合提高课程体系尺寸标注的综合如何让学生回忆 复习已学的尺寸标注知识 不显得重复 同时又能有相应的综合 要求学生通过综合分析自行拟定十个尺寸标注的问题 并写在纸上 只要在问题中或回答中与尺寸标注有关即可 但有两个约束条件 一是按尺寸标注论题的重要性排列 二是覆盖尽可能广的范围 6 关于尺寸标注的研究型教学实践之二 结合公共平台与综合提高课程体系1 视图和尺寸的作用 2 尺寸标注的四方面要求 3 零件图四个方面的内容 4 装配图四个方面的内容 5 尺寸与尺寸公差 表面粗糙度 形位公差有何关系 6 根据尺寸功能要求 尺寸可以分为哪几类 7 尺寸标注本身可以分为哪几类 其尺寸字符有何特征 8 尺寸公差的概念及其意义 9 尺寸基准选择的原则 哪一类尺寸涉及尺寸基准 10 如何确定公差带的形状 定形 与位置 定位 6 关于尺寸标注的研究型教学实践之二 结合公共平台与综合提高课程体系尺寸标注的提高如何让学生对于尺寸标注的理解能够做到知其然更知其所以然 首先在黑板上画出一个立体图 与同学一起在立体图上通过形体分析法根据定形尺寸 定位尺寸和总体尺寸的分类标出空间尺寸 然后画出一个三视图 再要求学生考虑空间尺寸如何投影到二维视图中 应该遵循什么规则 6 关于尺寸标注的研究型教学实践之二 结合公共平台与综合提高课程体系 6 关于尺寸标注的研究型教学实践之二 清晰性要求和正确性要求1 尺寸尽可能不标在虚线上 2 尺寸标注正确性处理 字头朝向问题 3 尺寸应该尽可能少地与任何图线相交 尺寸线不应该与其它图线共线 4 尺寸应该标注在反映结构特征最明显的视图上 5 定形定位尺寸应该集中标注 6 直径尺寸尽量不标在反映圆的视图上 大于半圆必须标直径 7 半径尺寸必须标在反映圆的视图上 小于等于半圆标半径 8 对称面优先作为尺寸基准 9 尺寸尽量标在视图外 尽可能标在有关两视图之间 10 尺寸不能注成封闭尺寸链 11 相切 对称 平行 垂直等图形拓扑信息含有尺寸要素 7 推进研究型学习的考试方法改革实践 改革思路规范面上考试模式深化点上考试模式变革时间2小时 2天 2周 2个月直至整个学习过程 7 推进研究型学习的考试方法改革实践 规范面上考试模式国家级试题库统一考试统一阅卷 7 推进研究型学习的考试方法改革实践 推进点上考试方式改革一定比例学生免期末笔试 20 以下 免考 不考 变被动考为主动学习 巩固 深化写一篇具有实质性内容的读书报告并口头答辩 自主命题 自我测试 自行评价 三自模式自拟一份试卷 给出标准答案 说明出题依据 与体会并口述 给出一个部件的设计绘图过程并口头答辩 单个学生面试 7 推进研究型学习的考试方法改革实践 关于 自主命题 自我测试 自行评价 的考核模式 学生反映很好 竺可桢学院郭青 3013001124 同学写道 第一次 用出卷这样的形式来检验自己是否掌握了一门课程 很新鲜很特别 7 推进研究型学习的考试方法改革实践 竺可桢学院罗海燕 3013001126 同学写道 我觉得出了这份试卷学到了很多东西 首先 我觉得出试卷时的复习和平时的复习是不同的 出试卷的时候 我是带着目的性去看书的 是以一个老师的身份揣摩学生的心理 把一些学生平时容易错 应该掌握的内容加以整理 7 推进研究型学习的考试方法改革实践 竺可桢学院秦迟 3013001127 同学写道 刚听说出试题可以免试或者加分 我觉得出题可以参考很多的资料 应该会比复习方便 但是经过两天的出题 我发现这并不是一个简单的过程 甚至是比看书复习更花精力的事 同时这个过程也让我学到了很多东西 7 推进研究型学习的考试方法改革实践 中国青年报 2004年1月14日作了报道浙大 学生自行命题 考试的脸在悄悄变 钱江晚报 2004年1月18日作了报道考试变脸 别太在乎卷面 光明日报 2005年5月11日作了报道首开 三自 考试新模式 5 精品课程评审基本流程 网上评审 分成三个层次每组20门左右课程 分送10多位 甚至近百位专家去除最高最低得到平均分按小组分为三个层次网评结果最为重要 如何得到高分 会议评审第一层次确认投票占80 04年只有1门课被否定第二层次限额投票占20 04年度200门中投票60门第三层次无法投票 5 精品课程评审基本流程 1 申请表要注意前后呼应如特色内容要在前面有反应 甚至直接点明要注意言之有物如课程在国内地位要明确说明要注意佐证材料通过第3方信息予以说明 5 精品课程评审基本流程 2 教学录像要保证录像正常播放外网浏览播放速度要采用现代教育手段黑板 多媒体有机结合要注意拍摄模式要体现师生互动交流教师提问或学生提问教师黑板演示学生上台作业 5 精品课程评审基本流程 3 课程网站要体现师生互动痕迹布置作业上交作业批改作业要有丰富的网上资源引起学生学习兴趣要有丰富的支撑材料同行评价学生评价获奖证书 6 努力推进精品课程资源共享 共享是精品课程建设中的主要阶段长期性艰巨性复杂性共享也不仅仅是精品课程的任务实验教学示范中心建设大型仪器共享平台建设提高利用率和教学质量精品课程建设处于高校教学的基层本科院校水平评估特色专业建设精品课程建设 7 充分挖掘自身特色与优势 课程特色非常重要指标中占30 没有特色一切无从谈起绝对分低于80分 则入选较为困难优势也可以称为基础在全国同类课程中的地位校外专家评价对外校同类已经评上精品课程的剖析对课程历史沿革和今后走势的看法国家级省部级教改项目教学基地建设世行贷款21世纪初教学改革项目新世纪网络课程建设项目国家级省部级教学成果奖 7 充分挖掘自身特色与优势 教材影响力 发行量 用户数量 课程负责人 浙大2004年10门 其中包括胡校长 两位国家名师 2005年8门 同行中的影响教学情况科研情况教学队伍梯队水平评价青年教师培养教学论文学生受益教学效果的学生评价教学改革成果体现于学生 如发表论文 获得有关奖励 7 充分挖掘自身特色与优势 特色描述不超过3项申请表中要呼应特色表达优势实际上表明了国内的地位校外知名专家评价自行描述要得到相关认可要有若干亮点 吸引专家的眼球 引起专家的兴趣 浙江大学工程图学的相关工作 工程图学教学团队开展了3项创新性工作 重新审视定位新世纪工程图学教学 提出并构建工程图学课程新模式 提出并构建了反映中国模式的工程图学教育新体系的五个教学平台 从教学理念 资源 人才三个方面成为全国图学的辐射中心 引领图学教学改革 浙江大学工程图学的相关工作 工程图学教学团队取得了5项标志性成果 优秀成果 工程图学教学改革先后获国家教学成果二等奖和一等奖 多项科研获奖 优秀基地 工程图学教学基地中期检查和验收评估均为优秀 优秀课程 工程图学 为首批国家精品课程 机械制图及CAD 为省精品课程 优秀教材 图学基础教程 获中国高校科技进步 科技教材 一等奖和全国普通高等学校优秀教材奖一等奖 拥有多本面向21世纪教材 十五规划教材和十一五规划教材 优质资源 研制并在高教社出版了工程图学试题库 模型库 CAI课件 浙江大学工程图学的相关工作 工程图学教学团队实施了教学成果推广应用的 三大工程 百千万工程 工程图学教材 课件 试题库分别为全国100多所高校推广使用 教学基地高研班培训了全国数千人次教师 工程图学课程直接受益学生数万人次 思想化工程 创新性工作融入教