高中历史 1.2 除旧布新的梭伦改革每课一练 新人教版选修1.doc

1.2 除旧布新的梭伦改革 每课一练（人教版选修1）一、选择题1.关于梭伦改革前的情况，亚里士多德这样说“如果他们无力支付地租，他们和他们的孩子都将失去自由”。这不能反映出梭伦改革前( )a.平民处境艰难b.奴隶处境艰难c.债务奴隶制威胁平民自由d.为解决这一问题，梭伦颁布“解负令”2.下列内容属于梭伦改革中的“解负令”措施的是( )废除所有债务，禁止借贷以人身作抵押由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放释放所有奴隶，给予其雅典公民权规定占有土地的最高限额a. b. c. d.3.(2012梅州高二检测)梭伦上台后宣布的第一项法令就是“解负令”，“解负令”颁布的重大意义不包括( )a.废除了雅典城邦的债务奴隶制，使不少因欠债为奴的平民重新获得土地b.平民与贵族矛盾有所缓和，但没有实质的缓和c.雅典城邦的居民都成为享有公民权的公民d.使贵族的土地兼并受到制约4.雅典卫城的雕像中刻着这样的诗句：“狄腓卢斯之子安塞密翁献这个像给神他已经变日佣级(收入不及200麦斗者，因他们靠打工为生，故称“日佣级”)为骑士级(收入300麦斗以上者)。”这种转变体现了梭伦改革的哪一项措施( )a.“解负令”的颁布 b.废除“六一汉”制度 c.按财产划分等级 d.机构改革5.恩格斯在评论梭伦改革时说：“随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥，氏族制度遭到了新的失败。”梭伦改革的措施中直接导致这一局面出现的是 ( )a.颁布“解负令”b.实行财产等级制度c.创立“四百人会议”d.鼓励农工商业的发展6.假如你是生活在公元前6世纪初的一位年收入100麦斗的雅典平民，你不可以( )a.参加公民大会b.当选“四百人会议”的成员c.当选陪审员d.充当轻装步兵和一般水手7.有关梭伦改革时期雅典“四百人会议”的叙述，正确的是( )a.国家的最高权力机关 b.城邦的最高司法机关c.实际掌握国家的统治权(行政权)d.能决定战争等国家大事 8.(2012阜阳高二检测)梭伦改革的措施中从上层建筑领域给予贵族政治以沉重打击的有( )鼓励发展工商业确立财产等级制度设立“四百人会议”成立公民陪审法庭a. b. c. d.9.为了给雅典的经济发展创造更好的条件，梭伦特别注重相关制度和社会风气改革，主要表现在( ) 改革币制与度量衡制 确立私有制，承认财产继承自由的原则 倡导节俭，抑制奢侈浪费 惩罚游手好闲之徒a. b.c. d.10.梭伦鼓励发展农工商业的措施对雅典民主政治建设的意义是( )a.直接削弱了贵族专权的局面b.加强了工商业奴隶主和平民的经济实力c.扩大了下层平民的就业机会d.壮大了雅典城邦的实力二、非选择题11.(2012长沙高二检测)阅读下列材料：材料一 梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。加哈罗德伊尼斯传播的偏向材料二 (雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。美斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：(1)怎样理解材料一中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。(2)材料二反映当时雅典旧氏族贵族专制向奴隶制民主政治的变化。这种变化对以后雅典的观念产生了怎样的影响？12.阅读材料，回答问题。材料一 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪欲的心情，压制它，使它平静。梭伦的诗歌材料二 当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定“解负令”时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此。亚里士多德关于梭伦改革的论述(1)材料一揭示了当时雅典社会的什么现象？ (2)据材料二，指出梭伦为人民“解负”的具体表现及其起到的作用。(3)材料二中对梭伦的不同评价主要围绕哪一问题？为何会出现两种不同评价？你从中得到什么启示？答案解析1.【解析】选d。本题考查学生的识记、理解能力。本题的关键信息是“无力支付地租”“将失去自由”。从这两个关键信息我们知道，这类人原来有自由，只不过因为债务失去自由，从中既看出债务奴隶制下对平民的危害，也反映了奴隶可失去自由。所以选d。面对这一问题，梭伦改革的第一个措施便是颁布“解负令”，解决债务奴隶制问题，但属于梭伦改革内容，不是改革背景。2.【解析】选a。本题考查学生对知识的再认再现能力。“解负令”只适用于因欠债而沦为奴隶的雅典公民，而对于非雅典公民的奴隶是不适用的，故错误，不是“解负令”的措施，故排除。3.【解析】选c。本题考查学生的理解分析能力。题眼是“重大意义”“不包括”。城邦居民中包括妇女、外邦人和奴隶，他们没有公民权，拥有公民权的只是少数成年男性。4.【解析】选c。本题考查学生对教材知识的迁移能力，涉及梭伦改革的基本内容。解答本题的关键是把材料中说的日佣级和骑士级与教材所学财产划分等级中的等级对应。根据收入不及200麦斗、300麦斗可知前者是第四等级，后者是第二等级。【规律方法】把握关键词、灵活解读新情境(1)特点：教材知识的再现，但不是照搬，而是加以新材料。(2)解题思路：这类题目的关键是找到材料与教材的链接点。注意解答时，不可急躁，认真审题，找到关键词，透过材料表现，认识教材原型。5.【解析】选b。本题考查学生依据材料再现史实分析判断问题的能力。注意材料中的“旧的血缘亲属团体”、“遭到排斥”及“氏族制度遭到失败”等关键信息。财产等级制度的改革打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面。6.【解析】选b。本题考查学生知识的准确把握和细节分析能力。根据梭伦改革内容，年收入100麦斗的平民属于第四等级。这一等级有如下权利：充当轻装步兵和一般水手，不用自备军备。此外，第四等级还可以参选公民大会议员和通过抽签方式成为陪审员。但是，作为第四等级的平民没有资格当选为只对前三个等级开放的“四百人会议”成员。7.【解析】选c。本题考查学生知识再认再现能力。梭伦改革时期各主要政治机构的地位应注意掌握：公民大会、“四百人会议”、陪审法庭，分别是雅典的最高权力机关、最高行政机关和最高司法机关，其中决定战争等国家大事由公民大会表决通过。8.【解析】选d。鼓励发展工商业是在经济领域打击了贵族政治而不属于上层建筑领域，故排除。确立财产等级制度打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权利，下层平民获得了一定的公民权利，以财产资格取代血缘资格，从根本上瓦解了氏族贵族世袭政治特权的基础，属于从上层建筑领域对贵族特权的打击。9.【解析】选a。本题考查学生识记能力，考查的是梭伦改革中鼓励发展工商业的一些具体措施。这几点都是教材知识再现，所以全选。10.【解析】选b。本题重在考查经济发展与民主政治的关系。农工商业的发展壮大了平民和工商业奴隶主的经济实力。这有利于削弱贵族专权，从而有利于雅典民主政治的建设。 11.【解析】本题主要考查学生材料阅读提取能力，主要涉及古希腊的梭伦改革的内容。第(1)题的第一小问动摇权威的根基主要是打击贵族血缘、世袭的基础，原因主要从阶级和经济的发展作答，如实行财产等级制有利于工商业奴隶主参与国家政权。希腊的民主政治的作用主要从政治、经济两方面作答；第(2)题政治制度的影响主要是从这种制度对统治者和被统治者产生的作用和对思想观念的作用作答。古代希腊民主制度在维护奴隶主专制的同时，对人文主义萌芽、发展也产生了重要影响。答案：(1)开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。作用：扩大了民主权利的范围；为雅典民主政治奠定了基础；有利于工商业发展。(2)推动雅典出现关心人、重视人的人文主义精神，雅典成为西方人文精神的起源地。12.【解析】本题考查学生的材料理解能力和组织问题的能力。第(1)题根据材料一中梭伦表达的对贵族的不满，体现了对平民的同情。第(2)题理解材料二的“解负”主要集中在债务领域，其作用直接运用教材知识即可回答。第(3)题比较难，同样的举措，却有着截然相反的评价，一是要注意到评价者所处立场的不同，二要判断哪些评价是相对客观的，哪些有可能是攻击、诽谤改革者的谣言。答案：(1)现象：雅典贵族利用统治特权，大肆侵吞平民的土地财产。(2)表现：包括解放债务奴隶；废除平民所欠的公私债务。