广东省佛山市南海区桂城街道叠滘中学九年级语文10月月考试题.doc

广东省佛山市南海区桂城街道叠滘中学2014届九年级10月月考语文试题说 明:1本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分共120分；考试时间120分钟。2本试卷还设有附加题，共10分，该题得分计入总分，但全卷最后得分不超过120分。3.本试卷的选择题和非选择题都在答题卡上作答，不能答在试卷上。第卷 (选择题 共20分)一基础知识（每小题分，共10分）选出下列加点字注音正确的一项（ ）恪尽职守 狡黠 xi 媚上欺下 mi 亵渎 xi吹毛求疵 ch 妖娆 根深蒂固 襁褓 qing2、下列句子中没有错别字的是（ ） a. 我这题目敬业与乐业，是断章取意造出来的。b. 人们世代交替，我们每个人都不免变成一杯黄土。c. 上帝怒不可遏：“你老得不够快吗？该死的人，你活不多久了”。d. 对过却的事，我们要从客观立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈复辙。3依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）创造性的思维又有哪些 的要素呢？读书时不可存心 作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句。一百年前的今天，一颗巨星陨落了。在他 ，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。a必需 诘问 奄奄一息 b必需 诘难 弥留之际c必须 诘难 弥留之际 d必须 诘问 奄奄一息4. 下列各句没有语病的一项是（ ）a.不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。 b在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 c网络作为传媒，必须承担社会教育责任。 d坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。5. 请选出下列句子排序正确的一项 （ ）广博的知识，则必须经过长期的努力，不断积累才能打下相当的基础。马克思在许多专门学问上的成就，正是以他的广博知识为基础的。这不是非常明显的例证吗？专门的学问，如果努力学习，深入钻研，就可能有些成就。有了这个基础，要研究一些专门问题也就比较容易了。a.b.c.d.二文言文阅读（每小题2分，共12分）阅读下面文段，回答510题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐睢使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”6下列加点词语理解错误的一项是（ ）寡人以五百里之地易安陵（交换） 寡人谕矣（明白）休祲降于天（吉祥） 故不错意也（错误）7下列句子中与“以君为长者”的“以”含义用法相同的一项是（）固以怪之矣 以伤先帝之明故临崩寄臣以大事 扶苏以数谏故 8下列句子理解错误的一项是（ ）秦王色挠，长跪而谢之（秦王变了脸色，直身而跪，谢谢唐雎）安陵君其许寡人！（安陵君可要答应我！）请广于君（让安陵君扩大领土）亦免冠徒跣（也不过是摘掉帽子赤着脚）9下列说法符合原文意思的一项是（ ）秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”，本意是为了帮助安陵国扩大领土。秦王想用五百里的土地换仅有五十里的安陵，安陵君认为以大易小虽是好事，但因为安陵是先王留下的，所以不敢换。秦王认为安陵君是个有名望的长者，不把自己放在心上，是轻视自己，所以不悦。唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并“挺剑而起”，才迫使骄横的秦王屈服。10下列对文章说法不正确的一项是（ ）战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。本文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。文中唐雎和秦王的形象互为衬托，它们共同构成了正义与非正义间拼死较量的一幕。本文从人物对话、心理等方面生动地塑造了唐雎凛然不可侵犯的形象。第卷 (非选择题 共100分)三积累与综合性学习（15分）11默写或按要求填空。(10分，每题2分)（）塞下秋来风景异， 。（渔家傲 秋思）（） ，背灼炎天光。（观刈麦）（） ，西北望， 。（江城子 密州出猎）（）了却君王天下事， 。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ）（）诸葛亮在出师表中表明自己临危受命的千古名句是： ， 。12综合性学习（5分） 为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（不超80字）正方： 四阅读（共35分） 阅读下列文段，完成第1323题。宁静乡村（13分）不知从何时起，开始喜欢上这乡村的静。 在这片熟悉土地上生活了二十年的心，始终在寻找一种境界，可能骨子里就透露着一种浪漫情怀。沉醉于宁静，迷恋上那让人心情舒畅的境界。苦苦寻觅，却不得。十余年的求学生涯，让我早早地从乡村走入了城镇，也早早地见到异于乡村的繁荣与喧嚣。以前曾认为城镇充实的生活是人生的追求目标。久久历经才发现，城镇生活有着令人无法适应的浮华，而我，需要一份浮华中内心的宁静淡泊。 乡村的美是自由的，没有人为的修饰，表现在人们眼前的是一种纯真，有别于城市里构建起来的水泥公园。城市的美或多或少都有着人为的痕迹，细细品味起来，那种令人赏心悦目的感觉也就淡了几分。宁静的梦总是那样美好。夜里的静又显得那样的热闹。虫鸣蛙鼓，时不时还有阵阵犬吠传入耳中，一定是不知名的客误入了狗守卫的那块阵地。渐渐犬吠停了， 青蛙也不知道隐于哪片草丛中去了，一切又陷入寂静。晚起的风总是不留痕迹的从身旁掠过，这让酷热的夜，有了清凉。拿着小凳来到院中，点燃晾干的艾草，让袅袅升起的轻烟驱散蚊虫。嗅着清新可人的艾草香味，抬头望天，星斗满天际，明天又该是一个晴天。其实夜的此刻，是很显寂寥的。回归于静中，也让人有了时间思考这岁月须弥之间的记忆。要感谢乡村，不为别的，只为乡村带来了静，这种静不只简单地概括环境状态，还有种来自心灵的释然。 忆起当初，乡村留下的童年往事，不禁莞尔一笑。那时候，特别怕乡村的夜、静的夜。年少无知的我，总认为在这静静的夜不时会跳出几个鬼魅，让人魂飞魄散。所以每到天快黑的时候就早早地进入屋内，感受那电视的魅力去了。 不知什么时候读到了“思念，落地成灰”这句话。每每忆起，心间有着不可捉摸的痛。时间流逝，也许走不出这个人生话题。静的夜，静的乡村让人又忆起了曾经的那么多回忆。 深夜，打着手电去水田捉泥鳅的日子已经很远了，现在回头，是那样的令人回味。顺着月光找蛐蛐的夜晚，不也还在眼前么？ 山水故土，宁静乡村，有时真不知道自己为何会深深地恋上故土的这片静。难道繁华世事，心生眷恋？不得而知 难忆其当年，或许天生就是一个带着伤感的人，总会对曾经的事与人，流下泪水。 罢了。匆匆人世间，我是幸运的。心灵疲惫时，我还有一片静的故土为我等待，仿佛是妈妈的怀抱，暖暖的。 乡村，宁静的乡村，再一次，从心间想你。 （选自美文2011年4期）13.作者在第段中说“寻找一种境界”，这种“境界”是指什么？（2分） 14.乡村的美与城市的美有什么不同？这是一种什么写法？有什么作用？（5分） 15.从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分）我还有一片静的故土为我等待，仿佛是妈妈的怀抱，暖暖的。 16.你认为文章的最后一段有什么表达效果？（3分） （二）才能来自勤奋学习（12分）生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写资本论，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。17本文论述的主要观点是： （2分）18简要分析作者第段运用了什么论证方法？有何作用？（3分）答： 19文章第段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例，并加以分析。（4分）答： 20.请简述本文的论证思路。（3分） （三）名著阅读（10分）a武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。” 武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得麽？” 武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个直得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！” b郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将人去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠 在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。21.分别用本名著回目得语句概括a、b段材料的主要情节。（2分）a： b： 22.两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。（4分） 23.从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人公的性格特征。（4分）武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。” 武松大踏步赶将出来。 鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 五作文（共50分）24阅读下面的文字，按要求作文。 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也有许多触动你心灵的人和事。请以“是你触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：立意自定。文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。不少于600字，如写诗歌，不少于20行。不得出现真实姓名、校名，否则扣分。附加题（共10分）(一)、阅读下文，然后按要求完成问题。有负盐负薪者，同释重担息树荫。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。注释：惠：指李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。 州纪纲：州府的主簿。1、翻译下面句子。（3分）惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。 2、这个故事给你怎样的启示？（3分） (二)、读下面的古诗，然后回答下面的问题。小 松杜荀鹤(唐）自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 注释：时人：指普通的人。 凌云：直冲云霄。始道：才说。1“刺头”准确地勾勒出小松的外形特点，也写出了小松 的精神。（2分）2诗中“时人不识凌云木”意为时人不识 。（2分）初三级语文科试题参考答案一二选择题（每小题2分，共20分）12345678910bcbccdcad d三积累与综合性学习（15分）11、（）塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意 。（渔家傲 秋思）（） 足蒸暑土气 ，背灼炎天光。（观刈麦）（） 会挽雕弓如满月 ，西北望， 射天狼 。（江城子 密州出猎）（）了却君王天下事， 赢得生前身后名 。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ）（）诸葛亮在出师表中表明自己临危受命的千古名句是： 受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 。（每小题2分，每多、错、漏一字扣1分，直至扣完该小题为止。）12、正方：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读是学生学习的一部分，设置“图书角”便于机动时间进行阅读；其次，合理有序地摆放可让“图书角”有一席之地，且能营造阅读氛围；制定图书管理制度并加强管理。（观点明确2分，反驳有针对性3分）四阅读（一）13.宁静，让人心情舒畅的境界。（2分）14. 乡村的美是自由的，没有人为的修饰，是一种纯真；城市的美或多或少都有着人为的痕迹，赏心悦目的感觉也就淡了几分（2分）。运用了对比的写法（1分），突出了乡村的美和作者的喜爱之情（2分）。15.运用拟人和比喻的修辞手法，（1分）。描写了乡村给人温馨幸福的感觉，（1分）形象生动地表达了作者对乡村故土的喜爱。（1分）。16.照应题目（或者说点题），总结全文，再一次深化作者的情感（或：表达了作者对乡村宁静生活的向往和思念）。（3分，一点一分）（二）17本文主要观点是：才能来自勤奋。（2分）18简要分析作者第段运用了什么论证方法？有何作用。（3分）答： 运用了举例论证（1分），通过列举牛顿、爱恩斯坦、爱迪生的事例具体有力地论证中心论点“才能来自勤奋学习” （2分）。19文章第段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例，并加以分析。（4分）答：宋代的方仲永小时侯天资聪明，“指物作诗立就”，后来却“泯然众人矣”。（2分）因为不注意后天学习，才能逐渐衰弱，终于成了一个普通人。（1分）可见，即使是“天才”，若放弃学习，也与普通人无异。（1分） 事例2分，分析2分20