九册教学计划.doc

五年级数学教学计划 赵元小学 ：孙文忠一、班级情况分析本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人 。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但也有个别学生学习态度不端正，不能按时完成作业，学习能力较差，计算和应用题都存在困难。加上今年有一部分学生属于后编进生，对老师和同学存在陌生感，需要很长的适应期。所以针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，更要加强后进生的辅导、优等生的指导以及新加入班级学生的关注性指导工作，以期全面提高本班的整体成绩。二、教材简析本册教材内容：认识负数 、多边形面积计算 、认识小数 、小数加法和减法、找规律 、小数乘法和除法（一）、公顷和平方千米、 小数乘法和除法（二）、统计、整理和复习教材编写特点：加强小数与整数、分数的联系；重视联系实际，加强发展空间观念；加强统计初步知识的教学；及时引进计算器，并适当介绍简单的使用方法；加强能力、良好的思想品德和学习习惯的培养。三、教学目标使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。 使学生在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。四、改进教学措施切实加强基础知识和基本技能的教学。数学基础知识的理解。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。把握教学要求，促进学生发展。教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。改进教学评估方法。教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。知识和技能的评估，试题类型要多样化。评价应体现激励的作用。五、提优补差计划后进生帮扶措施1、对学困生提出适当的切实可行的要求，如从第56名进步到55名，从不及格到60分等，增强他们的学习的兴趣和进步的信心。2、平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们及时地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。3、在数学的基础知识方面多辅导，使他们力争得到这些基本分数。优等生提高措施1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持和帮助下，另行自我发展。六、课时安排及教学进度计划课时安排一、认识负数 3课时 多边形面积计算 9