习作2.doc

上会中心小学语文备课教案三年级上册课 题习作2主备吴素芳授课时间：教学目标1、观察例画，学习例文，揣摩例画与例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。2、仿例，为同学、老师、家长或想象中的人物画像，并学习例文的写法来写一篇习作。3、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。教学重、难点抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点。教学具准备书上的图片、实物投影教学课时2教学过程二次修改第一课时【教学目标】1、观察例图，学习例文揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和写作的。2、彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。3、学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。【教学重点】写出他的外貌、性格、爱好等。【教学过程】一、设计情境我们全班有39名同学，每个人长得都不一样，因为我们每个人都有不同的特点。所以我们写人的文章要抓住这个人的主要特征。1、请一位同学走出教室，师问：刚才走出教室的是谁？2、讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮。3、请这位同学走进教师，其他同学认真观察，师问：你能把他画下来吗？4、教师指导：我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。二、画像指导1、（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像，谁来说说武建设的外貌？（这是他的外貌特征）2、根据这幅图，你能知道武建设有什么爱好吗？（这是他的特点）3、我们在画的时候，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。4、学生提起手中的画笔，为别人画像。三、例文引路、掌握要领1、你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？2、谁来说说这个小朋友长什么样？3、赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，4、我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的?外貌 性格 爱好5、图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？6、还有哪些是图画上没有的内容7、现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？8、集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。A、介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好B、介绍人物要抓住人物的特点与别不同的特点C、要按一定的顺序写D、图文尽量保持一致四、各自画像，尝试表达1、请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。2、在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。3、画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。4、小组交流，说说这个人的兴趣爱好。5、各小组推荐一名学生全班交流。五、学生习作1、明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。第二课时教学目标：1、通过讲评，明白自己文章的不足之处，并加以改正。2、文章要通顺，有条理，会举一两个例子。教学重点、难点：介绍自己画中的人物，写出他的外貌，性格和爱好教学过程：一、课堂激趣朗读学生写的作文，猜猜是谁？二、引导学生修改。1、点评。（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听。（3）交流评议。三、主要存在的优缺点：优点：1、学生画像画得很好。2、比较有条理，能够按照顺序，从上到下介绍自己的外貌；在介绍人的其他特征。缺点：1、介绍人物外貌没有按照顺序来写，没有条理。2、描写比较简单，没有写出特点。3、老师请同学们欣赏几篇非常优秀的文章，师实物投影出示几篇好的习作。我的同学4、师生共同评议好在什么地方？5、你学习到了什么？6、你觉得还有什么需要补充或修改的地方