张茂平创新工作室三年发展规划.docx

张茂平创新工作室三年发展规划（2014-2017年）一、工作室指导思想根据合肥市劳模创新工作室创建活动的通知，本工作室将在市创建工作领导小组的统一领导下，服从市创建工作领导组的统一安排，加强与所在县教育部门的多方合作，接受市、县工会和教育部门的过程性管理。自主开展工作，立足教育教学实践，聚焦课堂内外，以创新工作室为载体，通过名师引领、实践反思、团队合作，积极探索科学高效的优秀人才成长培养机制，培养一批有教育思想和教学风格的学科领军人物和优秀骨干教师队伍，形成以名教师为核心的高层次骨干教师团队和专家型的教师研究群体。二、工作室发展目标1、 建设一个和谐、充满科研探索活力与动力氛围的工作室。2、做好安徽省教育信息技术研究“十二五”规划重点课题纵横信息数字化学习优化小学古诗文分类教学的研究（立项号D-110111）的纵深研究工作和国家级课题市级教育云平台建设与资源共享研究的子课题小学语文、数学教学中“综合性学习”的微课程开发与应用的研究的研究工作。力争三年内再确立两个市级以上课题开展研究。3、建立名师工作室博客和QQ群。及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使博客和QQ群成为小学语文学科教学动态工作、成果辐射源和资源生成交流中心、以互动的形式面向广大教师和学生。 4、出一批成果。工作室课堂教学研究、教科研等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告等形式向外输出。5、力争三年内培养出在省、市具有一定知名度的名师。 6、及时做好宣传，认真做好工作室成员的过程性考评工作，以考评促发展。7、指导挂牌学校语文学科建设，引领挂牌学校多学科发展。8、在市、县工会和教育部门的指导下，引领区域内语文学科建设与发展。三、工作室理念、口号1、理念：故事语文 幸福港湾2、口号：积极主动 勤研善思四、工作室成员研修要求1.每学期至少订阅一份教学杂志（推荐小学语文教师、小学语文教学、语文教学通讯、创新教育等），至少读一本教育著作并撰写相应的读书体会。2.每学期至少上一节公开课，三年内至少要上一次县（区）级及以上的示范课或公开课。3.每学期至少撰写一篇教学论文或教学案例、反思等，三年内至少要有一篇文章在县（区）级以上获奖或者在公开发行的杂志上发表。4.每学期至少作一次故事语文的专题讲座。5.要积极参与工作室课题的研究，三年内至少要个人主持一项课题的研究，并努力争取一次县（区）级以上的教育、教学、科研成果奖励。6.要积极参加各级各类的培训和学习，不断锤炼教学基本功，每位成员需自我培养和发展一项专长，如朗诵、演讲、书法、音乐等，三年内力争有所成就。7. 每位成员经过三年的历练，在“故事语文，幸福港湾”的创新教育理念引领下，努力形成自己的教学风格。五、工作室工作思路1、开展研讨活动。每个月集中研讨活动两次，每次活动时间不少于2小时，每个月网络研讨活动时间合计不少于4小时。2、举行展示活动。每学年开展一次主题展示活动，以研讨会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助区域内学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。3、坚持观课议课。实行双向听课制度，做好学科教学的示范工作。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于20课时。4、建立“青蓝工程”。实行名师结对帮扶，有效推动培养对象的专业成长，使本工作室在省、市具有较高的影响力和知名度，并为促进教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。5、指导理论研修。钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。指导本学科的教学研究和科研课题，帮助成员确定研究课题，指导成员参与自己的课题研究，六、工作室保障措施1场所保障：工作室设在庐江县岗湾小学，活动场地由学校提供。2经费保障：根据文件精神由市教育局名师工作室项目经费列支。3活动保障：工作室成员学习活动及工作室送教、调研等由市、县（区）教研室安排、协调，相应学校提供支持。五、工作室三年规划时间工作内容2014.1-2014.91.起草工作室方案；2.筹建工作室。2014.10-2014.121.启动创新工作室；2.成员制定并上交个人发展规划；3.制定颁布工作室工作制度；4.向成员推荐阅读书目，自主学习并进行阶段交流；5.建立创新工作室博客；6.“青蓝工程”成员一起探讨故事语文实施策略、路径，展望“故事语文，幸福港湾”的美好愿景；7.实验教学课例、课题研讨等；8.邀请专家进行专题讲座。2015.1-2015.81.研修交流，网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志；2.课题工作：组织申报省级立项课题；3.邀请专家进行课题研究的专题培训；4.课堂教学研讨等；5.工作室第一次展示活动；6.组织工作室成员外出培训学习。2015.9-2016.11.教学研讨活动（工作室成员间的观课议课） 2. 研修交流；网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志等；3.工作室课题、论文交流；4.邀请专家进行语言文字运用课堂教学的专题指导。2016.2-2016.81.课题研究 2.精彩课例展示；每位成员充分展示自己的教学风格，教学理念，并配以自己相应的观点报告；3. 研修交流；网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志等；4.工作室第二次展示活动。2016.9-2016.121. 编写论文集、案例集等；2. 研修交流；网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志等；3