二年级下册语文教案.doc

镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课识字5教学要求1学会本课7个生字。理解由生字组成的词2初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。培养热爱人民军队的思想感情。教学重、难点识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语课时划分： 两课时教具准备： 教学挂图或多媒体课件 教学设计第一课时教学目的1学会本课7个生字。2初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。培养热爱人民军队的思想感情。教具准备： 教学挂图或多媒体课件 教学重、难点识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语教学过程一、导入1今天学习一篇和军事装备、武器有关的2板书课题，齐读二、初步看图，读文1看图，图上都画了什么？哪些是你熟悉的，哪些是你不熟悉的？2自由读文，要求：看清音节，读准字音三、图文结合，理解词意1根据学生回答，相机出示相关图和词语手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆（1）相机点拨以下词语“巡、弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音（2）借助拼音，读准字音（3）指名读，齐读四、识记字形，指导书写1教学新部首2教学生字字形，书空3学生描红书中田字格里的生字4教师范写，指导写字技巧5学生仿影，临写第二课时教学目的1复习本课的词语。2拓展延伸，发展语言。教学重、难点汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电视节目等了解的军事知识。教具准备：课件教学过程一、复习1读词语卡片2朗读课文二、质疑解疑1请同学们自读课文，提出不理解的词语，合作解释2讨论交流3齐读生字词语三、拓展延伸，发展语言汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电视节目等了解的军事知识。四、作业1完成习字册2完成补、练板书设计： 12个词串及图片教学反思：镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课识字6教学要求1学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。2观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3正确朗读韵文。教学重、难点识字、写字课时划分： 两课时教具准备： 教学挂图或多媒体课件 教学设计第一课时教学目的1认识由生字组成的动物名称，写好“狮”字。2观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3正确朗读韵文。教学重、难点观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。教具准备： 动物图片 小黑板 词语卡片 收录机教学过程一、谈话导入： 同学们，你们知道天然动物园里有哪些动物吗？我们今天要学的识字6就是由动物的名称组成的词语。你们想去天然动物园，和它们交朋友吗？（出示老虎图）老虎听见了我们的谈话，它是怎么说的呢？想不想听一听？放录音：同学们，我是天然动物园里的老虎，我们天然动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？ 第一关，你们要读准12种动物的名称。二、初读韵文1下位看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。2把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。3在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？4你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读）录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。三、看图读词读韵文。录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？1、在小组里说一说。2、指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。狮子 大象 老虎 狮子和老虎谁的本领大呢？实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗过。即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选择的结果。只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够的食物，虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来。大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则回被大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远，现在，你会觉得谁是森林之王呢？仙鹤 孔雀 鹦鹉孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖，极具开发价值。仙鹤鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫鹦鹉学舌。猴子 猩猩 麋鹿猴子有一个细而长的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱树睡觉，跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。麋鹿也称“四不象”：角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛。斑马 棕熊 袋鼠斑马身上有黑白条纹。棕熊：毛褐色，胸部有一条白纹。冬天有冬眠的现象。袋鼠；前肢短小后肢强健有力，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连7、8米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育儿袋。放录音：同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。 第三关，你能读出对我们动物的感情吗？3、学生自由读，指名读，齐读。放录音：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们天然动物乐园。4、看录象：天然动物乐园。5、说话练习： 天然动物园里可真热闹，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。6、小结：天然动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。三、指导生字。1、齐读生字。2、指导写字。教师范写“狮”，学生描红，临写。四、作业设计1、朗读课文。2、朗读田字格中的生字，并口头说词。第二课时教学目的复习巩固生字新词，指导写好部分生字。教学重、难点写字教具准备： 生字卡片教学过程一、复习1、认读字词卡片。2、朗读课文。3、指名背诵。二、拓展延伸，发展语言汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。三、指导写字。1、学生自己描红。2、你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？虎：第五笔是横，不是撇。雀：偏旁是“隹”。鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。斑：左中右三个部分要写得紧凑。3、学生再一次进行描红联系。4、教师范写，学生临写。5、反馈。展示学生的作业，指出学生存在的问题。四、作业设计。一、比一比，再组词。师（ ） 星（ ） 代（ ） 机（ ）狮（ ） 猩（ ） 袋（ ） 虎（ ）二、查字典。生字音序音节部首再查几画页码袋虎猩斑三、扩词。斑（ ） （ ） （ ）袋（ ） （ ） （ ）板书设计： 12个词串及图片教学反思：镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课识字7教学要求1、学会本课10个生字。2、比较两组易于混淆的偏旁。3、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。教学重、难点识字、写字；区别易于混淆的两组偏旁。课时划分： 两课时教具准备： 教学挂图或多媒体课件 教学设计第一课时教学目的1、会本课5个生字。2、比较两个易于混淆的偏旁。3、看图读熟词语，能借助图画理解词语。教学重、难点识字、写字；区别易于混淆的两组偏旁。教具准备： 词语卡片 教学挂图教学过程一、导入课文。 今天，我们将再来学习一篇识字课文。板书课题，齐读。二、看图，认识偏旁。1、看图，观察表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。（2）“ ”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指衣服。2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“ ”作偏旁的字，大都与衣服有关。三、看图识字识词。1、看图，依次取出相应的词语认读。2、出示：神话 祝福 祖先 裙子 衬衫 （1）自由读（2）指名读。（衬、衫都是翘舌音）（3）齐读。3、看图理解词意。（1）神话 ： 是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，神话跟迷信不同，它富有积极的浪漫主义精神。（2）祝福 ：原来指祈求上天赐福，后来指祝愿别人平安和幸福。（3）祖先：是指一个民族或家族的上一代，特指年代比较久远的。（4）4、齐读词语。齐读。第二课时教学目的1、 学会本课4个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词。2、 认识“月 ”字旁，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重、难点写字教具准备： 生字卡片教学过程一、看图学习“隹”旁，学相关词语。1、“隹”特指短尾巴的鸟。1、出示：麻雀 老雕 大雁（1）自由读（2）看图片说说这三种鸟的名称。（3）这些鸟，你了解吗？谁能给大家介绍介绍。老雕 ：一种猛禽，嘴呈钩状，视力很强，腿部羽毛直达趾间，雌雄同色，也叫鹫。大雁：候鸟，形状像鹅，项和翼较长，足和尾比较短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飞行。（4）齐读词语。2、出示填空题。森林里生活着各种各样的鸟，有（ ）、（ ）、（ ）我最喜欢（ ），因为（ ）。我最喜欢（ ），因为（ ）。二、教学生字字形，指导书写。（1）教师范写（2）学生在书上田字格内描红。（4）学生在习字帖上仿影、临写。（5）反馈。教师指出学生存在的问题。三、作业设计：1、写出带有下列部首的字。隹： 鸟： 2、比一比，再组词。鸟（ ） 鸦（ ） 麻（ ） 吐（ ）乌（ ） 鸭（ ） 床（ ） 杜（ ）3、写话练习。森林里生活着各种各样的鸟，有（ ）、（ ）、（ ）我最喜欢（ ），因为（ ）。板书设计： 12个词串及图片教学反思：镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课识字8教学要求1、 学会本课4个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词。2、 认识“月 ”字旁，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重、难点识字、写字课时划分： 1课时教具准备： 教学挂图或多媒体课件 教学设计一、复习1、认读“鸟”和“隹”部。2、认读生字卡片。3、口头说词。二、看图学习“月旁，学相关词语。1、看图，图上画了什么？2、认识象形字3、古时候月亮和肉两个不同的事物演变到今天都用一个偏旁“月”来表示，教学“月”旁。4、学习相关的词语。明亮 晴朗 朦胧 弯腰 踢腿 挺胸（1）自由读词。（2）这组词中我们要注意：“朗”是边音。（3）指名读，齐读。（4）理解词语：有没有哪一个词语的意思你不理解。（教师引导学生看图理解词语的意思。）明亮：光线充足。我们可以说：明亮的（ ）朦胧：不清楚，模糊。晴朗：没有云雾，日光充足。我们可以说：晴朗的（ ）（5）齐读词语。（6）出示填空题。小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢（ ），弯弯（ ），天天锻炼身体好。三、教学字形，指导书写。1、学生看笔顺图，记住笔顺。2、教师范写。3、学生描红、临写。4、反馈。教师指出存在的问题。四、作业设计：1、比一比，再组词。朗（ ）鹰 （ ）晴（ ）要（ ）郎（ ）雁（ ）睛 （ ） 腰（ ）2、 写出带有下列偏旁的字。月： 3、抄写词语。乌鸦 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸板书设计： 12个词串及图片教学反思：镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课练习5教学要求1、按笔顺正确书写汉字。2、懂得4个常用标点的用法。4、熟记4条成语和我国传统的十二生肖。5、训练学生的听力和语言表达的能力。教学重、难点训练学生的听力和语言表达的能力。课时划分： 3课时教具准备： 多媒体课件 教学设计第一课时课时目标：1、按笔顺正确书写汉字。2、懂得4个常用标点的用法。教具准备：字典 生字卡片教学过程：一、教学第一题1、审题。2、指导。（1）出示生字卡片，依次认读汉字。（2）利用生字卡片，比赛认读汉字。（3）观察每一个字的笔顺，练习书空。（4）重点指导“弹、胸、雕”的笔顺和“裙、福”的偏旁。（5）用铅笔描红，进一步强化巩固笔顺。二、教学第二题。1、审题。2、指导。（1）出示标点符号歌，自由读，齐读。（2）思考：这首儿歌主要讲了什么？（3）逗号、句号、感叹号各是什么样的？该怎样写？（4）什么情况下使用这些标点？再读儿歌。（5）出示对话，有不认识的字查字典，并在书上标上读音。（6）分角色朗读，说说这组对话讲了一件什么事？（7）结合儿歌给句子加标点。（8）全班讨论交流，教师指出存在的问题。（9）齐读对话。三、作业设计：1、画去不是同一类的词语。仙鹤 动物 猴子 棕熊手枪 步枪 机枪 开枪天空 飞机 潜艇 导弹工人 学生 青年 教师2、面的句子加上合适的标点符号。（1）我是少先队员（2）人们在端午节吃粽子（3）漓江的水真清啊（4）妈妈 这是不是雄伟壮观的长城第二课时课时目标1、认真写好铅笔字。2、熟记4条成语和十二生肖，了解一些关于十二生肖的民间故事。教具准备：生字卡片教学过程：a)教学第三题1、审题。2、指导（1）出示生字卡片，依次认读，口头说词。（2）教师范写，教学写字技巧。（3）学生描红，写字。b)教学第四题。1、看图读成语，要求：读准字音，看图想想成语的意思。2、指名读，师生共同评议。指导读准“拳、掌、生、壮、筋、铁”的字音。3、引导理解成语的意思。你懂得哪一条成语的意思？说给大家听一听。摩拳擦掌：形容精神振奋，急于做好某种事情的状态。生龙活虎：比喻精力充沛，生机勃勃。身强力壮：指身体强壮。铜筋铁骨：比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形容人身体十分壮实。4、熟记成语。学生自由背、指名背、比赛背。5、认识我国传统表示次序的符号十二地支和十二属性。6、师述：十二地支在古代表示时辰，并以十二属相搭配。7、自由练读，指名读，开火车读。8、看图练习背诵。9、你们知道自己的属相吗？说给大家听一听。讲述一些关于十二生肖的民间故事。c)作业设计：1、你曾经看过的体育节目用两三句话写下来，尽量用上本课所学的四条成语。2、背诵十二地支和十二属相。第三课时课时目标：口语交际：训练学生的听力和语言表达能力。教具准备：教学挂图教学过程：一、审题。二、指导。1、看图，图上的小朋友在干什么？2、图上有哪些游戏？3、图上这些游戏你玩过吗？怎么玩？4、学生自由练习说，同桌互相说，指名说，师生评议。5、除了书上画的，你还玩过哪些游戏？请你教大家玩一玩，注意说清游戏的名称和玩的方法。看谁能把大家教会，其他同学仔细听。课后可以与其他同学做游戏，回家说给父母听。四、作业设计：6、比一比，再组词。室（ ） 腿（ ） 哨（ ） 班（ ）到（ ） 退（ ） 梢（ ） 斑（ ）2、选词填空。（1）江明会讲不少（ ）故事。（神话、祖先、祝福）（2）太阳出来了，屋子里格外（ ）。（晴朗、明朗、朦胧）（3）（ ）在大海上高高地飞翔。（乌鸦、海鸥、杜鹃）7、选择一个有趣的游戏，教爸爸、妈妈一起玩。注意说清楚游戏的名称和玩的方法。教学反思：镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课13学棋教学要求1学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。3理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。教学重、难点理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。课时划分：2课时教具准备： 多媒体课件 教学设计第一课时课时目标：初读课文，能正确、流利地朗读课文。书写生字：棋 艺 盘 鹅 弓 箭。教学重、难点初读课文，能正确、流利地朗读课文。教具准备：课件教学过程：一导入1出示：围棋小朋友，这是什么棋？板书：围棋 学习生字“棋”2介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。3我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。完成板书 学生齐读课题二初读课文1学生自由大声读课文2检查：棋艺 天鹅 出色 走神儿 独一无二 动作 听讲 长进 专心致志 拉弓射箭指读、指名领读、齐读。3指名分段读难读的句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的 学生，棋艺一直没有多大的长进。4小组读课文，读后评议5齐读课文三学习生字书写：棋 艺 盘 鹅 弓 箭1学生齐读生字2记忆生字、书空默写3教师范写：箭、盘、鹅4学生完成习字册第二课时课时目标：细读课文，有感情地朗读全文，理解课文；书写生字：独、致教学重、难点理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。教具准备：课件教学过程：一复习导入1这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。他们向谁学？学得怎样？2讨论思考题3师生交流二相机学习第一自然段那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。1指读2哪些词语可以说明秋很会下围棋？圈出：能手、独一无二学习生字：独3指导朗读、齐读。 这两个学生分别怎样学的？三相机学习第二自然段1小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。2交流：这两个学生分别怎样学的？（1） 指名读（2） 他们两个人的学习态度怎样？板书：专心致志 三心二意学习生字：致（3）再读指导：3齐读 学棋的结果怎样？四相机学习第三自然段1引读2为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上因为所以说上一句话。3齐读。 五总结1齐读全文2读了课文，你想向大家说些什么？作业1、 试背全文2、 二造句练习：一边一边3、 抄写词语（习字册上）板书设计：学棋一个学生 专心致志另一个学生 三心二意教学反思：镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课14、“黑板”跑了教学要求1学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重、难点学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文（动嘴，不动声）。课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。课时划分：3课时教具准备： 多媒体课件 教学设计第一课时课时目标：初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞 考 始 计。教学重、难点初读课文，能正确、流利地朗读课文。教具准备：课件教学过程：一导入新课1板书： 14 “黑板”跑了 学生齐读课题2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。二初读课文，初步读懂课文1自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2检查 安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神 思考 计算 演算 竖着 粉笔 移动 掏出 开始 结果 车厢 热闹 准备 继续 车辆 只顾 指名读、开火车读、齐读3学生默读课文 做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）4分段指名读全课文5齐读课文。思考：你读懂了什么？6讨论交流三学习生字：数 搞 考 始 计1齐读生字，分析字形。2教师范写。 3学生完成习字册。第二课时课时目标：围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。教学重、难点通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教具准备：课件教学过程：一复习导入上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？板书：安培二讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1学第一段（1） 学生自由读（2） 指名读（3） 怎样读好这句话？ （4） 相机圈出： 法国 著名 物理学家 搞科学研究非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是-跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2学习二-五段分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二-五段中）全班交流讨论，并随机指导朗读。安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫-聚精会神陆老师还送给大家一个成语：全神贯注三总结课文有感情地齐读课文第三课时教学要求：学习生字：备 粉 移 精；练习讲故事；完成练习。 教学重、难点指导学生有条理地讲故事教学过程：一指导讲故事1齐读2出示题纲：介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。3同桌互讲4指名讲（评议）二补充练习1做口算时题时，我们常常需要（ ）。心算 计算 演算2爱迪生是世界上（ ）的科学家。著名 独一无二3上课时，我们应该（ ）听老师讲课。仔细 专心4我下定（ ）把字练好。小心 决心 三指导学生书写生字：备 粉 移 精作业1试背全文2写习字册板书设计：14、“黑板”跑了马车车厢的后壁 向前移动教学反思：镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课15、晚上的“太阳”教学要求1学会默读课文，会复述这个故事2学会本课10个生字，理解由生字组成的词语3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重、难点理解课文内容，会复述这个故事。教具准备： 多媒体课件 教学时间 2课时教学设计第一课时课时目标：初读课文，能读正确、流利地朗读课文。教学重、难点初读课文，能正确、流利地朗读课文，理解一些词语的意思。教具准备：课件教学过程：一 导入1你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？2简介爱迪生3今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。 板书课题，齐读。4看了题目，你想知道什么？5带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。二 初读课文1自己小声轻读课文。要求：读准字音，不添字，不漏字。2出示：请示 医生 急性 阑尾炎 需要 无可奈何 一分一秒挡手 简易（1） 自由读（2） 我们要特别注意哪些字的读音？（3） 开火车读、指名读、齐读、（4） 教学生字字形（5） 把书翻到生字表给生字描红3全文一共有几个自然段？4开火车读文。师生评议5默读课文，勾画出文中不理解的词语6讨论交流7再读课文，把你认为难读的多读几遍8知道朗读长句。第二课时课时目标：理解课文内容，学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重、难点通过读课文，懂得遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教具准备：课件教学过程：一 复习1认读词语2指名读课文二 精读课文（一）第一自然段1指名读2爱迪生的妈妈怎么了？3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。4在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？5一起读读第一自然段，看谁读得好。二（25）1师引读，可是那时，医生。2医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？3手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。4指名读第34句5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？6突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。8全班交流9开始，医生不明白，还不住地摇头说，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说10 同学们，如果当时你在场，你会说些什么？11然而，爱迪生并未满足，而是拉着*手，一本正经地说，后来爱迪生真的12大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？14后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的真的是什么意思？说明了什么？15同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？16指导朗读三 总结全文1指导复述课文2在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么？3课后去找一找有关的书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。 作业1复述全文2完成语补和语练板书设计：15 晚上的“太阳”（电灯） 爱迪生 十万火急 （“发明之王”）集中生智化险为夷教学反思：镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课16、晚上的“太阳”教学要求一、教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。 二、教学重点：教学重、难点学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。教具准备： 多媒体课件 教学时间 3课时教学设计第一课时课时目标：初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修 谈 供 凡 及。教学重、难点初读课文，能正确、流利地朗读课文，理解一些词语的意思。教具准备：课件教学过程： 1板书课题： 16“闪光的金子”学生齐读课题2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。 二、初读指导1学生自由读，并给课文的自然段标上序号。2检查：（1） 出示新词：修理 谈起 凡是 及时 提供 工具箱 按 劝方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障碍污水 附近 规矩 戴上 誉为 称赞 特约服务箱开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？ A出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子” 。人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。 指名读、齐读 B你是怎样理解课文的题目的？ C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。 D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。 四、书写生字：修 谈 供 凡 及 1读生字2师范生字3学生完成习字册第二课时课时目标：通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。教学重、难点从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。教具准备：课件教学过程：一、复习1书空默写生字修 谈 供 凡 及2上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）3徐虎到底是谁，他是怎样一个人？找出课文中相应的话读一读。 二、学习课文1相机学习第一段（1） 出示：徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。指名读理解：普通 水电修理工徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障，他都能修理。（2）齐读第一自然段（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？请读一读下面的文章， 2相机学习第二、三段（1）交流：徐虎怎样做的？（2） 理解：“特约 、故障、提供”（3）自从那以后，徐虎就出示：第三自然段 指名读、齐读（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？（5）交流： 圈出“每天、总是、挨家挨户”。 3学习第四、五段（1） 课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。 指名读（2）读了这一段，你有什么感受？（3）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。 交流后，齐读。（4）小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样。他利用走遍，给大家带来了。人们感激徐虎，都说。（5）齐读第5自然段 三、总结：读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？你应该向徐虎学习写什么呢？第三课时教学要求：学习生字：具 按 劝 便；用“已经”造句；完成练习。教学重、难点： 用“已经”造句教学过程：一、课堂练习1出示：天已经黑了。我已经是一名少先队员了。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。2指名读句子3先口头造句，再写下来。4教师个别指导。 二、学习生字：具 按 劝 便1抽生字，识记生字（书空默写）2师范写字3学生完成习字册 三、补充练习组词凡（ ） 闪（ ） 徐（ ） 供（ ）几（ ） 间（ ） 除（ ） 洪（ ） 板书设计：16“闪光的金子”一心想着别人 为人民服务教学反思：镇江市八叉巷小学教案 二 年级 语文 学科个人备课集体备课练习六教学要求1. 字词句的综合训练。2. 练习写好撇多的左右结构的字。3. 读读背背。4. 说说写写：我喜欢的一种水果。 教学重、难点字词句的综合训练；读读背背。说说写写：我喜欢的一种水果教学时间 3课时教学设计第一课时课时目标：学用字词句课件教学过程：一、教学第一题1、审题。学生自由读题。指名说说题目的要求。2、指导 用投影出示文字画。 学生讨论：你看到什么？猜猜看这是哪几个字？ 教师相机出示课件“龟”字从古到今汉字的演变过程图，在田字格中写出“龟”字。 师小结：古时候的人都很聪明，他们常常用图画来代替汉字，后人在古人图画的基础上又造出今天的汉字，你们想学吗？3、分小组合作学习探讨题中另外三幅文字图。学生自己试着练习 小组讨论为什么是这个汉字，教师巡视参与学习。 指名板演。4、反馈。指名说说你从哪里看出是这个字的。5、扩展练习。你还知道哪个文字画？你能画出来吗？指名板演，交流讨论。过渡：同学们，通过今天的学习你觉得我国的文字画有趣吗？根据画面内容，发挥想象，你能编一个小故事吗？二、根据画面内容编一个小故事。1、学生自己试着编故事。2、分组，在小组中讲讲自己编的故事。3、指名讲故事。师生评讲。三、作业1、回家把你编的故事讲给爸爸妈妈听。2、试着找一找文字画。第二课时课时目标：练习写好左右结构撇画多的字；读读背背成语及名言。教学过程：一、教学第二题1. 审题：师生谈话弄清题意。 2. 指导：出示生字：衫 移 秒指名读准字音，练习组词。 说说这三个字的部首和结构特点。3.指导“衫”字： 学生讨论如何写好“衫”字。 师范写：注意写好主撇和三撇之间的距离。学生在田字格里描红4. 同法指导“移、秒”。3. 练习：