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平果县第一小学集体备课教学设计表一课题姓氏歌备课时间 2016 年 2 月 17日授课周次第3周周次 第 1 周教学课时2年级一主备人陈燕飞科目语文参与备课人梁爱莲 陈燕飞 陈丽英 陈艳秋 覃蘩钠 欧瞧柳罗爱绵 李秋平 教材 分析 小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。教学目标1.图文结合,认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。2.正确、流利地朗读韵文。3.了解青蛙是益虫,培养保护青蛙、保护环境的意识。教学重点1.认写生字。2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学难点感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教具准备1. 制作字词卡片、多媒体课件;2. 准备小青蛙捉害虫的图像或视频。首次备课第一课时 教学 目标1.图文结合,认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。2.正确、流利地朗读韵文。教学重点1.认写生字。2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学难点初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 教学过程一、谈话导入。(用时:10分钟)1.教师:小朋友,我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳,大肚子鼓眼睛,身上披着绿衣裳,人称庄稼小卫兵。2.学生反馈。教师出示挂图,并板书:小青蛙。3.教师:小青蛙你见过吗?你在哪儿见过?4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。5.随课题认写“青”字。6.指导书写“青”字。(1)第四笔“横”应落笔在横中线上,写时向上挑一点。(2)学生书写,老师巡视。(3)全班交流。二、初读课文,认读字词。(用时:15分钟)1.学生借助拼音自由读韵文,并圈出生字。2.教师范读,学生默读。3.同桌互读生字。4.教师出示生字卡,指名认读,其他学生评议。5.开火车读生字。重点指导“清、晴、睛、情、请、病”的读音6.结合读韵文,巩固生字的认读。三、再读课文,了解大意。(用时:10分钟)1.学生自由读课文。2.指导学生画词语:河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病,并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如:天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?3.全班交流词语。4.再读韵文,理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病”的意思。5.指名读韵文,大家评议,注意把韵文读通顺、流畅。还要注意停顿。四、交流总结。(用时:5分钟)这节课我们初步认识了小青蛙,知道了它的特点,下节课,我们还要继续学习这篇韵文,让小青蛙的可爱永远留在我们的心里,好不好?第二课时 教学 目标1.正确、流利地朗读韵文。2.了解青蛙是益虫,培养保护青蛙、保护环境的意识。教学重点感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学难点感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 教学过程一、复习导入。(用时:3分钟)1.出示词语卡片,引导开火车认读,检查词语掌握情况。2.听写词语:青山二、读文感悟。(用时:20分钟)1.学生自由读韵文。2.学生读词语:河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病,再次通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如:天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?3.教师引读韵文。教师读“河水清清”,学生接“天气晴”。4.同法学习以下几句韵文。5.师教读韵文。6.采用多种形式读韵文,直到读熟。7.多媒体展示连线练习,引导学生背诵。8.各种形式背诵韵文。三、拓展训练。(用时:5分钟)1.小组讨论:怎样保护青蛙?2.收集各组意见,教师小结。3.请学生说说自己查找资料的情况,指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物,它们能帮我们做什么。4.根据学生讨论回答的情况,教师小结。重点讲不能吃青蛙,并鼓励学生保护有益的动物。5.指导学生有感情朗读,并练习背诵。四、指导写字。(用时:10分钟)1.出示要写的字。学生背“想一想,填一填”,教师板书:讠请(请问)氵清(清水)忄情(心情)日晴(晴天)2.请学生用这些字组词语并说话。3.仔细观察要写的字,相互介绍怎样记住并写好这些字。4.同法指导学习“气”“生”。5.教师重点指导写“清”“气”。6.学生写字,教师巡视辅导。五、布置作业。(用时:2分钟)1.把
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