何启荣武术教案.doc

武术健康小长拳、游戏 如皋市雪北小学 何启荣一、水平学段：水平三（五年级）二、学习目标：1、知道健康小长拳的十三、十四、十五个动作的名称、要领及方法。2、让学生感受武术的魅力，动静结合、刚柔相济，培养学生热爱中国武术的热情。3、勇于展示自我，与同伴默契配合，发展学生与人交流、与人合作的团队精神和社会交往能力。4、使学生敢想、敢做、敢表现，充分感受武术的魅力与体育运动带来的乐趣，达到身心和谐发展。三、教学重点 难点重点：掌握健康小长拳的三个动作的方法及要领难点：顶肘有力、转体快速、空中完成动作四、教学过程：Do.调动情绪 激起热情1、问好，常规检查。2、垫子负重操。3、小游戏（充分运用头部和肩部的练习）评析：课的一开始，为了激发学生的学习兴趣，我注重了学科知识的渗透和课内课外的结合，利用小游戏考验学生对近期国内外大事和各个学科的了解掌握程度，用头部（肩部）做出回答，正确的点头、不正确的摇头。让学生感受到愉悦、和谐的体育课堂氛围。 Rei.示范导入 巩固技能十三：马步横打 两脚同时用力起跳，空中右转90度，空中两脚分开成马步，同时两手在体前直臂交叉，都向内直臂花弧绕至身体两平侧成拳，拳眼向上，同时甩头目视右拳。落地时成马步横打。十四：右仆步轮拍：向上轮臂时要靠近耳，向下要靠近腿。眼随右手。十五：猛虎推桩：身体重心移至左腿成左弓步，再跨出右脚成右弓步，两手同时收至腰侧成掌，用力向前偏下方推出，成右弓步推掌。1、 教师考通过自己的演示，把三个武术动作展现在学生面前，形神并茂、动作静动结合，使学生眼前一亮，激起学习的热情。2、 教师分解示范动作的路线、方法、学生边看边学，初略领悟动作的方法。3、 学生跟教师一起进行练习，教师强调动作要领。 4、学生尝试练习，总结出动作的关键。5、 学生在教师的带领下听口令、分节拍进行体验。6、分组轮换进行练习，评出每组的武术之星。7、分组进行动作练习、比赛，并相互纠正动作，教师巡回指导。8、教师组织每组的“擂台赛”，评出“擂主”，并请小组长介绍提高小组动作的方法。评析：本环节中通过一些帮带练习、竞赛练习、自我展示练习，激发学生练习的欲望。我采取了复习巩固、层层递进的方法，不断改变练习的方式，使学生在练习的过程中不断提高武术的动作质量，为后面的学习打下良好的基础。Mi. 主动参与 实践体验1、 设疑：如何使动作更漂亮、更有力？2、 2、学生讨论思考，并尝试练习，教师在旁观察比较。3、请优秀学生示范，向学生解释说明，由23个以上技能动作连贯的衔接起来，把它称之为武术组合动作。4、教师演示2组对比性的武术组合动作，请同学们观察、比较、分析。5、总结：动作连接、线路清楚、动作有力、静动结合。6、学生带着学练目标练习，4人一组相互合作，相互学习。7、制定一定的评分标准，让学生自我选择难易指数，踊跃展示为本队夺分。评析：健康小长拳前后动作的复习已充分考虑学生已有认知和能力基础，课的重点在于将若干个动作进行连贯平稳的衔接，本环节中引导学生主动参与、勤于思考、合作互助，培养学生体育健身中实践能力，使课堂真正成为学生主动获取知识、方法和能力的舞台。fa. 异想天开 恢复身心1、组织学生邀请伙伴进行表演，展示自己的武术动作。2、学生超越自我，勇往直前，为本队夺得勇者分。3、带领学生进行瑜伽练习。4、学生坐草地，教师和学生互评。6、组织学生畅谈对我国武术未来的憧憬。评析：新课程标准要求我们解放学生的头脑，创造让学生展示自我的机会，在肯定