任务表单：杨妞转个人自我诊断SWOT分析表.doc_第1页
任务表单：杨妞转个人自我诊断SWOT分析表.doc_第2页
任务表单：杨妞转个人自我诊断SWOT分析表.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1. 学校领导重视本科目的教育教学工作，给予很大的支持与帮助。2.本人热爱工作，热爱学生，以学生为中心展开教学活动。课堂上关注每一个学生，尤其关注学困生，给予他们各种优行的权利。3.善于团结周围的同事，与同事共同学习，一起进步。教研氛围浓厚。1. 性格比较急，遇事不能深思熟虑。考虑欠佳。2. 外出学习的机会几乎没有，大有闭门造车之嫌。3. 本人计算机基础，运用能力差，学习的渠道较少。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1. 每年的继续教育既给压力，也给机会。2. 区教研室每学期连片教研一次，展示自己的实力，与大家共勉，取长补短。3. 同事互助合作很给力，我们组是全校最团结的教研组。1.老龄化的趋势很明显，二十年教龄的我是全组最年轻的。不自信，总担心学习不到位。2.终身学习的氛围没有，克服惰性需要很大的决心与毅力。3.城南的活动不比城北好，那边发展的机会多。学生的基础和习惯太差。二、我的对策用（优势）停（劣势）1.抓住机会锻炼自己，遇事多于同行商讨，两人智慧胜一人。2.挖掘学生这一宝贵资源，发挥所长。向榜样学习，给自己加压，给自己定目标，并在实现的过程中自觉地克服惰性。抓（机遇）御（威胁）1. 平时注重学习，提高自己的素养与水平。2.积极参与各种活动，在实践中提升自己。3.扎实的搞好每一步的教育教学事务。1.面对现
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论