三年级数学《乘数是两位数的笔算乘法》.doc

教学资料参考三年级数学乘数是两位数的笔算乘法- 1 -教学目的：使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的法则.能运用法则正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力.教学重点：理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的法则，能运用法则正确地进行计算.教学难点：掌握笔算乘法的法则，运用法则正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力.教学关键：乘数与被乘数的积的个位要与乘数对齐.教学过程：一、复习.（1）口算.142 163 2343130 440 2143指名让学生说一说142、3l30、2143.的口算过程，说出要用乘数分别去乘被乘数的每一位数.（2）每盒彩色笔24支，3盒共多少支？指名读题后，让学生独立列式计算.集体订正并提问：求3盒彩色笔共有多少支，为什么用乘法计算？243表示什么意思？用竖式计算，该怎样算？二、新授.教学例1.教师出示挂图，让学生说明图意.然后提问：该怎样列算式？2413表示什么意思？从图中看出13盒可分成几部分？（两部分，3盒和10盒）怎样求出这两部分彩色笔的支数？启发学生说出先求3盒的支数，再求10盒的支数，最后求13盒的总支数.根据学生的回答，教师板书.（1）3盒的支数；（2）10盒的支数；（3）13盒的支数.然后分步用竖式进行计算.对于（1）教师问：怎样写竖式？怎样计算？并在3盒的支数的下面写出.在讲乘的顺序时，在竖式中标明乘的箭头，并算出来.对于（2）教师问：怎样写竖式？让学生试着回答，再在10盒的支数的下面写出.接着问：积是多少？在学生说是240后，把240先写在旁边.然后问：240在竖式里该怎样写呢？学生的回答可能不同，教师不要急于表态.让学生想一想怎样算出积是240的.联系以前学的用整十数乘的口算方法，使学生认识到要用乘数十位上的数分别去乘被乘数的每位数，教师在竖式中标明乘的箭头.然后问：乘数十位上的1乘被乘数个位上的4得4表示什么？（表示40）所以4要对着十位写.乘数十位上1乘被乘数十位上的2得2表示什么？（表示200）所以2要写在百位上.从而说明240在竖式中应该写在什么位置.对于（3）教师问：该怎样算？竖式怎样写？可以让学生讨论一下，然后教师把竖式写在13盒的支数下面.教师提问：能不能把这三个竖式写成一个竖式？怎样写呢？接着问：24乘以13用竖式怎么表示？板书：教师提问：第一步算的是什么？是怎样算的？指名让学生说243的竖式计算过程（强调要用3去乘24的每一位，积的末位要和个位对齐，表示3个24是72.），并在72旁边注明是243的积.教师提问：第二步算的是什么？是怎样算的？可让几个同学说一说怎样乘，怎样写.强调要用1去乘24的每一位.并在旁边注明是2410的积.教师提问：第三步算的是什么？是怎样算的？根据学生的回答，教师用颜色粉笔写出最后的积312.然后指着完整的乘法竖式提问：用乘数十位上的1去乘被乘数个位上的4得4，这个4代表多少？应写在什么位上？说明240中的0可以省略不写.（擦去0）提问：24实际表示什么？最后引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系和区别.说明用一个竖式计算化较简便.三、课堂练习.1、教材第7页做一做中的题目.教师行间巡视，可提醒学生注意用乘数十位上的数去乘，积的末位应写在哪里.2、