广东省化州市实验中学九年级语文下册 6 再别康桥导学案（无答案） 语文版.doc

6 再别康桥学习目标：1感知新诗的音乐美，建筑美，绘画美特点。2.掌握新诗的鉴赏方法。3.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。教学重点与难点：1.诗人独具特色的意象选择及其作用。2.通过品味语言，分析作者情感。一、教材辅读1、走近作者徐志摩（18961931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1926年，二次旅游该英国，1927年在上海光华大学任教授，1928年第三次旅游英国。1929年兼任中华书局编辑。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。主要著作有:诗集志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集云游，散文集落叶巴黎的鳞爪自剖秋，日记爱眉小札志摩日记，译著曼殊斐尔小说集等。2、了解背景“康桥”即“cambuidge”（今译“剑桥”），诗人关于它的作品较多，1922年，从剑桥进修归国后，有诗康桥，再会罢，1926年，二次旅游该国后，又有散文我所知道的康桥，可看出诗人对康桥的感情是十分深切的。再别康桥出于他自编的最后诗集猛虎集。这首诗当写于1928年11月6日诗人第三次旅游归国途中，中国海上。他曾经这样写道：“我在康桥的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样蜜甜的机会了。我不敢说康桥给了我多少学问或是教会了我什么。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎。我敢说的只是就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。”3、整体感知内容和结构：a、内容： 第一节，连用了三个轻轻的，写只身悄悄来到和离开康桥时的情景。 第二节，写了岸边的柳树。 第三节，写了康河的水草。 第四节，写榆树下的清潭。 第五节，在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离开，撑一支长篙,在星辉斑斓时，泛舟夜游，放声高歌。 第六节，在沉默中体味别离的惆怅。 第七节，与开头呼应。b、结构：第一部分（1）：开篇点题，表现对康桥的留恋之情，为全诗定下了基调。 第二部分（2-6）：以特有的意象表达对康桥无限爱恋之情。 第三部分（7）：照应开头，承上总结，表明对康桥的留恋之情。 二、预习检测1、读准字音青荇() 笙箫() 长篙() 漫溯() 斑斓()2、词语含义艳影： 。 青荇： 。招摇： 。 斑斓： 。3、第一节与第七节在结构上有何特点？ 探究点一：文本解读1、作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点？为什么要这样？ 2、明明是“再别康桥”为何说成“作别西天的云彩”，运用了什么修辞手法？ 3、重回康桥，哪些美景深深吸引了诗人？用诗歌原句回答。 4、常言“花红柳绿”，在作者笔下，河畔的柳树为何是“金”色的？用了什么修辞手法？有何作用？ 5、“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”用了什么手法？有何作用？6、你认为诗中哪一句最能表达诗人对康桥的感情？这是一种什么样的感情？ 7、诗人重回康桥，他观金柳，赏青荇清泉，还做了什么？此时情绪如何？何以见得？ 8、怎么理解“悄悄是别离的笙萧”一句？ 探究点二：意象选择1、本文在意象选择上独具特色，请找出本诗的意象。2、选择这些意象有何作用？探究点三：形式之美再别康桥是首新格律诗，新格律诗有个很大的特点就是“三美”建筑美（指外观整齐，给人建筑的美感）、绘画美（指描写的内容方面给人的美）、音乐美（指在韵律方面给人的美）。这首诗较为典型地表现了“三美”。1、如何理解本诗的建筑美？ （这首诗一共有7节，每一节有四行，每一行的字数都不一样，字数基本为六、七个字，间或有八个字，句子的排列上，单行和双行错开一格排列，于参差变化中见整齐，给人以美感。 第一节与第七节在结构上回环呼应，给人以整体之美。）2、如何理解本诗的绘画美？ （全诗共七节，几乎每一节都选用了表色彩的词语，如“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”，也几乎每一节包含一个可以画得出的画面，如向西天的云彩轻轻招手作别；河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说等等。作者还通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。）3、如何理解本诗的音乐美？ （a、前面讲到第一节和最后一节在语意上相似，结构上也相似，读起来节奏也相同。这种方法叫做“回环往复”。这样使得诗歌前后呼应，结构圆合，也增添了诗歌的节奏感。此外，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。 b、找出这首诗的韵脚。 韵脚是：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 一、基础训练题1、书写完全正确的一项是（）a轻手蹑脚 水波荡漾 缥浮 b柔声细语 波光艳影 破锭c力挽狂澜 招摇过市 回溯 d悄无生息 沉默寡言 沉淀2、再别康桥以 为线索，抒发了作者 。3、“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”一句中的“梦”指的是什么？“寻梦”意在表达作者怎样的思想感情？阅读下面的诗句，完成46题。但我不能放歌，悄悄是离别的声萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。4、上述诗句运用的修辞手法主要有 。5、上述诗句表现了诗人什么样的思想感情？二、能力提升题阅读下列徐志摩的诗歌，完成12题。沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不