广东省化州市第一初级中学八年级物理下册《6.2 怎样测量和表示力》学案（无答案）（新版）粤教沪版.doc

6.2 怎样测量和表示力一、学习目标：1认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小。2会用力的示意图表示力。2、 学习重点：弹簧测力计的使用方法，力的示意图。3、 学习难点：弹簧测力计的使用方法。 学习过程：1、 怎样测量力的大小1.请你阅读p8图6-12内容，回答下面问题：.弹簧为什么伸长了？.中哪个拉力大？为什么.用什么器材可以测量力的大小？.弹簧测力计的原理是什么？结论：拉力使弹簧伸长；拉力大小不同，弹簧的伸长不同；拉力越大，弹簧伸长越大所以力有大小的区别，利用弹簧的伸长可以测量力的大小弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就 。2.观察弹簧测力计的构造，完成课本填空及以下内容：.弹簧测力计上的刻度值是用什么作单位的？ .弹簧测力计上最大刻度是多少？ （弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能超过它的量程，否则弹簧测力计会损坏。） .弹簧测力计的最小刻度值是多少？ （弹簧测力计上的这个最小刻度值就是分度值，不同弹簧测力计的的最小刻度不一定相同，分度值越小测量越准确。）3. 阅读“弹簧测力的使用说明”，回答下面问题：.为什么要校零？如何校零？.测量时超过量程会产生什么后果？.分度值对读数有什么影响？.力的方向与弹簧伸长方向不一致结果如何？由以上可知使用弹簧测力计的方法及步骤：（1）估测被测力的大小，根据力的大小和测量精度选择符合量程和分度值要求的弹簧测力计；（2）对弹簧测力计进行校零；（3）轻轻来回拉动挂钩几次，指针如果还指在零刻度线上，说明测力计可以使用，如果不指在刻度线上，则要更换好的弹簧测力计。测量时弹簧伸长方向要与所测量国的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。（4）读数时，视线要与刻度板垂直，（5）结果要有数值和单位马上练习：1、天平是测量 的工具，弹簧测力计是测量 的工具，杆秤是测量 的工具，磅秤是测量 的工具。2、弹簧秤是用来测量力的仪器，它的使用原理是 。3、如右图所示弹簧测力计的测量范围是 ，分度值是 ，它现在_(填“能”或“不能”)用来测量力的大小，用它测力之前应_ _，加在弹簧秤上的力不能超过_n。4、弹簧测力计的使用方法是：第一步是 ，即在明确测力计的量程和分度值的情况下，会根据所测力的大小和要求选择合适的测力计。第二步是会 ，即在测量力前看指针是否对准零刻度线，如不对准就要调节使得指针对准零刻度线。第三步是 ，即在测力时弹簧伸长的方向要与力的方向在同一直线上。第四是会 ，即能正确读出测力计的示数，第五是会 ，即能正确记录数字和单位。5.指出下面弹簧测力计使用中的不正确之处2、 怎样用图表示力为了形象、直观地表示力，在受力物体上从力的作用点开始，沿力的方向画一条带箭头的射线，表示物体在这个方向上受到了力，这种表示力的方法叫做力的示意图。力的示意图的画法：(1)在受力物体上画出力的作用点；(2)确定力的方向，然后沿力的方向画一条直线；(3)在线段的末端标上箭头，并在箭头旁标出所画力的符号、力的大小、单位；(4)在同一个图上画几个力的示意图时，力越大线段应越长，大小相同的力线段长度应相等。马上练习：1、力的三要素是_，_和_。2、手如右图1所示，通过细绳提着鱼，则鱼所受拉力的施力物体为（） a人的手 b地球 c细绳 d鱼3、作出右图2中力的示意图：小车受到一个与水平地面成45角，方向向右上方大小为200牛的拉力的图示。4、木箱受到与竖直方向成30角的向上的拉力，大小为100n，请在右图3中作出该力的示意图。图1图2图4图3 巩固练习1、如图4中，弹簧测力计的读数是_n，分度值是 n.2有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是a每个弹簧测力计都有它的测量范围b应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计c测量时要防止弹簧与外壳碰撞d必须在竖直方向上使用弹簧测力计3测一个约6 n的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是a10 n,0.2 n b5 n,0.1 n c15 n,0.5 n d上述三个都可以4一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码，弹簧测力计示数为g，若将弹簧测力计倒过来，将钩码挂在吊环上，手提秤钩，则弹簧测力计的示数将a大于g b等于g c小于g d无法确定5一个弹簧长200 mm，下端挂5 n物体时长250 mm，挂2 n的物体时，弹簧伸长_ mm，当弹簧长245 mm时，弹簧受到的拉力是_ n6我们知道：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长那么弹簧的伸长跟受到的拉力有怎样的定量关系呢?下表是是一位同学通过实验测得的几组数据钩码重(n)024681012弹簧全长(