初语4班简报2.doc

2012年江苏省南通市暑期教师全员培训主编：王艳玲 汤亚宗 2012年 8月3日如东研修进行时 一、在线学习1.初中语文建议特别关注研修学习的专题：“义务教育语文课程标准修订解读”。2.视频学习时，结合专题的作业题，及时记录自己的疑问、感想等。3.为提高在线学习效率，研修教师既要保证在线学习的基本时间量，更要用心观看视频、参与互动研讨、及时完成作业并上传学习成果。二、作业要求1.作业回答围绕题意，借鉴所观看的视频内容，结合自己的教学叙事（或故事、经历、案例等），观点符合新课程理念，层次清楚。2.字数500字左右。3.无抄袭。三、互动交流 8月1日8月15日研修期间，每天有一位专家在线值班。值班专家不仅为研修教师答疑辅导，还为大家设计12个中心话题，供各位研修教师在线互动交流。四、专家辅导专家团由市教研员和各县（市、区）学科专家组组长组成。8月1日15日期间，每天安排1人在线值班。值班任务主要是：（1）为研修教师答疑、辅导；（2）抽查辅导员工作情况。初语4班，暑期培训大家谈活动类型：专题研讨截止时间：2012年8月10日活动状态：活动进行中参与人数：14人活动内容：1.每人的话题帖子，可围绕暑期培训谈学科借鉴、心得体会、反思收获等，形成小短文（不少于300字）12篇。2.只要文章真实，文笔流畅，都可以推荐为精华帖。每形成1条精华帖加1分噢！3.还发一张自己或本校教师学习、工作、生活的照片（与暑期培训相关的最好）珍惜结缘 呵护成长尽管暑期正式培训仅进行3天，我却已从我们“初语4班”感受到大家的学习热度之高和研讨氛围之烈：1.我班共学员104人，大家都陆续登陆参培，目前学习率达98.98%，发起263个话题，参与活动25次，目前已完成作业249条，编辑简报2则。目前已有近30人完成看课学习，正认真思考撰写作业和学习心得。2.我班以学校为依托，分为9个组，组长及时联系组员，遇到问题共同解决：像傅云云老师，因本组一位老师的学时数为0，及时电话告知，了解到该老师已经看课，统计没能跟上，又随后告诉辅导员，确保各组摸清情况，关注学习过程；孙建发老师有组员发问不能解决，就在qq群里提问，借助大家的力量，迎刃而解。还有老师因浏览器没能符合观看要求，不可计时，随即和辅导员联系，希望赶上培训的步法。3.管理员汤亚宗总是在第一时间将学习任务告知学员，得知少数老师尚未上网，随即通过QQ或电话告知组长，到现在已全部落实，工作细致务实。4.本班学员不仅发帖，还积极互动参与交流评价，很多是语文学科的热点问题，如：你敢上议论文的公开课吗?徐建国老师的“新人文读本怎么用？”汤圆圆老师的“如何让学生觉得学习语文是件幸福的事?”也有是大家关注却困惑难解的问题：如暑期语文作业怎样才有效?怎样有效衔接小学初中与高中的教学？暑期培训的确是非常好的互动平台！相信我们106员会好好珍惜暑期培训的机会，拓展延伸这份缘，提升学科素养，锤炼教学技能，呵护心灵成长，努力经营语文人的幸福人生！实验中学王艳玲于8月3日草笔 辅导员 心声 组长心语研修进行时如东县潮桥初中 王新华 7月流火、8月未央。在这个一年四季气温最高，本有资格早晨睡到初阳高照，晚上遛弯去户外小道，白天或与亲朋好友相交、或与网游电视嬉笑的完全属于自己自由支配的时间，我却是每天一大早就急急地起床，收拾好个人私活后，匆匆打开电脑，开始一天的研修生活。除了一日三餐、中午小憩，简直比上班还准点、还耗时。坐累了，站起身，踱到房前，抬头远望，骄阳似火，热浪滚滚，甚是吓人。赶紧躲回屋内，觉得还是在研修中才寻得清凉，在交流中方觅得惬意。虽才几天，但已渐入佳境：读方案、看要求、听视屏、做评论、写作业、提话题、发小贴、跟活动、赏简报、析文本、研问题、品资源、悟体会、积心得，带给我丰厚的收获、颇多的感慨；专家们精深的理论水准、严谨的治学态度、丰厚的教学经验、高尚的人格修养，捎给我思想的洗礼、心灵的撞击；同仁们积极的互动、精彩的交流、真诚的沟通、无私的帮助、善意的提醒，送给我开阔的视野、愉悦的感受。 吃饭，成了休息时段；研修，让我流连忘返。为“修”消得人憔悴，乐此不疲笑开颜。短短几天，一路走来，我享受着，成长着，历练着。不管烈日炎炎、不管风吹雨打，我总忍不住研修的诱惑。因为，我们在研修，我们在积蓄，我们在为日后厚积薄发！“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。研修，让我深深感受到：“书到用时方恨少”，平时积累不多，反思亦少，将来何以进步、何以成长？网络研修如同及时雨，资源丰富、方便快捷，在我眼前铺展成最广阔的教育空间和最美丽的教育蓝图，我将努力用我研修所得，为学生播下一丝绿荫。三天的研修学习，我如饥似渴，与电脑形影不已。三天里，我100%完成了学习任务：听完了全部视频，做完作业2篇，自荐1篇，发起、回复话题27个，写日志2篇，撰体会1篇。但，我不认为我的暑期研修已告结束，研修正当进行时。我将一如既往，执着前行，直至系统全部关闭。因为，在这样的系统里有好多好多值得我学习、借鉴的资源，也有好多好多令我难以忘怀的情景。在这里，有组织者的汗水，有管理者的睿智，有求学者的坦诚，尤其是自我历练和集体研讨的精神与氛围留了下来，这是难得的宝贵财富，值得好好珍惜。研修，说要爱你不容易，说要弃你亦很难。研修，如果说你是朵温馨的花，我就是只追香的蝶。八月研修，相聚依依，馥郁四射。学员作业选粹 岔南初中 周雯雯朴实而优质的语文课堂余老师很会挖掘课文，这篇说明文被他研磨得有滋有味。因为这是一篇自读课文，文章内容学生容易掌握。在这样的基础上，余老师确定了教学内容，将大量的语文实践活动交给学生，利用课文培养学生阅读说明文的能力。这样一堂成功课对我是很大的启发，联系我自己平时的教学，我有两点心得体会。一、课堂活动的精巧设计余老师把这节课定位为学习方法实践课。这堂课设计了四个活动板块，首先是初读课文，从各个角度来认识文章从而把握文章的内容，提取文章信息；第二步设计更为精巧通过提取课文信息，让学生学会概括得同时证明了文章的说明顺序是合理的;第三个板块是提炼表述事物特点，给事物下定义；最后一个板块品味课文的语言。这样的设计将老师在课堂上要做的事，化解为细腻的操作步骤，分层次渐进让学生去试做，去进行，去完成。可以说是别出心裁且非常实用的。学生既掌握了课文内容，又培养了学习能力。二、学习方法的精细指导每一个板块的学习方法介绍时，余老师尽量使用学生易掌握的通俗语言细致，到位的解读；在学生实践过程中遇到瓶颈时，他没有讲析而是通过举身边的生活事例帮助学生去发现、理解；在学习结束时他又进行了方法的小结，再次加强、巩固。这样精细地点拨，引导学生在学习实践中完成对课文内容的分析、理解和鉴赏，既简化教师的讲析，又增加思维训练的力度。总之，这堂课让我对平时教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身素质，不断向有经验的老师学习，多对比，多反思，提高自己课堂教学的能力。我来“晒”话题1. 如何做好小学到初中阶段语文教学的衔接？【双甸镇中 赵丹】2. 如何克服教学高原期？【潮桥初中 姜丽丽】3. 如何克服教学条件的限制，让学生的阅读空间更广阔？【双甸镇中 严加秀】4. 知识系统中，生命教育这一版块是否还有待遇加强呢？【邱升初中 许金燕】5. 初中语文教学中，写字训练是否成了遗忘的角落？【于港初中 汤建军】6. 现代文阅读的技巧是不是一定要让学生知会？【石甸初中 陈海燕】7. 课堂有时是一种表演，需要一些花样，但语文课堂