《小鼓响咚咚》教案.doc

苏教版一年级上册小鼓响咚咚教案一 教学内容：1听：鼓上的小米粒2唱：小鼓响咚咚3、动：用自制的打击乐器作即兴创编、表演二、教学目标：1、通过介绍鼓的家族，以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。 2、通过学唱歌曲，感受歌曲不同的情绪和力度变化。三、教学重点、难点：重点：学生能用亲切自然的声音有表情地背唱歌曲。难点：能用自制的打击乐器进行简单的即兴伴奏。四、教学准备：钢琴、多媒体课件、自制的打击乐器。五、教学过程：（一）、组织教学：节奏练习（全班学生围成一个圆形坐，中间放一面鼓。）1、介绍打击乐器：鼓 教师：上课啦！小朋友们看！（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。小鼓会说话，你们听：教师敲击节奏XX X XX X |。 教师：小鼓说的是“鼓语”，我也不知道它说了什么？小朋友，你能猜猜看吗？（教师敲击节奏，然后请学生自由的说一说。有的学生说：咚咚咚、咚咚咚；教师可以说：很好！还有不同的吗？当有学生说：小朋友 你们好|的时候，教师说：真好！我们一起说一遍！教师敲鼓，学生跟着鼓点说一遍。再巩固一下，照顾全班的学生：我们再来一遍！） （二）、音乐游戏：鼓上的小米粒1、导语：小朋友们，老师又给大家带来一些神秘的好朋友。（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）看！这可是一把五颜六色的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！ 2、教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以小鼓响咚咚的音乐作为伴奏。鼓点：XX X X XX X| 3、学习敲击节奏：你们想不想试一试啊？ 教师：现在小米粒给大家提出一个要求：拿出你们的小手来，跟着老师刚才的节奏拍一拍：XX X X XX X|；好，再来一遍！（教师敲鼓XX X X XX X|的节奏，引导学生再拍一遍节奏） 三、学唱歌曲。1、导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？（播放歌曲范唱。） 2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？教师小结：这是一面响咚咚的小鼓。 3、按节奏读歌词：它还是一面怎样的鼓呢？请看大歌pian！（教师在黑板上贴上大歌片）跟着老师按节奏把歌词读一遍。（教师一边按节奏读歌词，一边做动作。老师读一句，学生的读一句。） 4、教师：知道这是怎样的一面鼓了吧！学生自由说。说出来后教师小结，说不出来，教师小结：你叫它唱歌，它就说咚咚咚；娃娃在睡觉，它就说懂懂懂。） 5、听教师范唱：小鼓懂事吗？我们想不想用歌声称赞一下呢？跟着我一起来唱吧！教师范唱（播放歌曲伴奏，教师一边唱歌曲一边做动作。） 6、教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴唱歌曲：这首歌真好听，我们一起来学学这首好听的歌曲吧！ 7、教师指导学生唱得不准的地方： （1）教师：孩子们，你们在唱得过程中还有哪一句不会唱或者还有哪一句歌词还唱不好呢 四、歌曲处理：1、教师：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教师用f的力度敲击鼓面。）真神奇啊！你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢？（学生用神气的声音唱第一段歌曲。） 2、教师：小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。（教师用p的力度敲击鼓面。）它懂事吗？我们应该用怎样的声音呢？（学生如果回答不出来，教师可以问：声音很大呢还是轻轻的？学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。） 3、神气的、有力度变化的唱歌曲：我们能不能像刚才那样唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。好，我们再唱一唱歌曲。（放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。） 五、用自制的打击乐器作即兴创编、表演：1、导语：通过歌曲的学唱，老师知道你们已经和小鼓交上了朋友，祝贺你们。老师还知道，课前你们还动手制作了各种各样的打击乐器，谁向上来介绍一下他的创意呢？ 2、学生展示自制的打击乐器，并介绍创意：有的在瓶子里装进米粒、沙子、石子等做沙球；有的把瓶盖船上橡皮筋做响板（教师对做的好的及时给与肯定和鼓励：真不错！你真的很有创造阿！把废旧物品都用起来了！） 3、学生用自制打击乐器为歌曲伴奏：你们自己制作的这些打击乐器还可以为今天学习的歌曲伴奏呢！好，你们现在可以几个在一起合作，想想可以选择怎样的节奏？开始吧！（分小组讨论，选择合适的乐器和节奏型为歌曲伴奏。教师到学生的座位上询问、指导，可以对足额生说：可以去邀请XXX和你一起伴奏。） 4、小组表演：刚才小朋友们非常认真地想办法自己为歌曲伴奏，老师也看到有些小组创造的非常好，刚才有一组小朋友在合作的时候向我提出一个小小的要求：他们想为我们的演唱伴奏呢！（一组上前伴奏，