地球的宇宙环境教学设计.doc

地球的宇宙环境教学设计扬中市第二高级中学 汪燕课题鲁教版必修一第一单元第一节地球的宇宙环境课时1授课对象高一年级学生教材分析鲁教版高中地理新教材必修1第一单元从宇宙看地球主要包括“地球的宇宙环境”“地球自转的地理意义”和“地球公转的地理意义”与旧教材相比及其它版本的新教材相比，从教材内容安排上来看，本节课的教材有以下变化：课本更加强调发挥学生的主体作用，把以前要求掌握的内容以“知识窗”的形式出现，通过学生阅读，讨论，增长知识拓宽视野，如“多种多样的天体”、“太阳活动”“当代人类对宇宙的探索”等；课本只保留新课标要要求必须掌握的最基础、最本质的一些概念弱化了关于天文知识的系统介绍，甚至包括八大行星的“结构特征”和“运动特征”这样在旧教材中极其重要的知识点，调整到本节课后，也只是隐藏在“太阳系八大行星的物理性质”的数据表格中，其他如太阳系中的成员小行星、卫星、彗星、流星体以及星际物质的介绍都以“知识窗”的形式出现，降低了要求。重新组织教学内容，集中了有关地球宇宙环境的知识点；集中的设置，充分的图表使学生更有利于认识地球所处的宇宙环境。为后面学习地球环境作铺垫。新教材很好的贯彻了“人地关系的主线”，在本节中体现在对宇宙环境与地球关系的分析上。学情分析必修一属于自然地理，难度较大。高一新生地理学科的基础比较差，且未形成系统的地理学习思维，地理学习的起步较难。学生对这部分知识的认知主要来自感性认识和课外兴趣，理性认识不足，知识储备欠缺，但又充满好奇心。我校学生素质参差不齐，所以我争取大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造主动学习、自主学习的班级氛围。教学目标一、知识与技能目标1了解宇宙的物质性和运动性。2初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。3理解地球上出现生命的原因。二、过程与方法目标1阅读“宇宙是由物质组成的”一组图文信息，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，丰富对宇宙环境的感性认识。2通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。3运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因。并以此推论火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。以小组讨论的形式，提出寻找地外文明的方向和见解。三、情感态度与价值观1用科学宇宙观武装头脑，树立科学的探索精神，并注意识别和抵制伪科学。2通过寻找外星人的探讨活动，激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。3、通过阅读我国航天发展史结合我国神州号发展史，激发学生作为中国人取得如此巨大的成就而自豪，从而激发学生学习科学知识坚定决心。4通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。教学重难点教学重点：1天体及天体系统的结构层次。2地球上存在生命的条件及原因教学难点：认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。教学准备1、分组讨论，调动学生的积极性：2、制作多媒体课件，通过网络搜集有关宇宙环境的图片以及我国神州九号在太空中工作的视频，增强学生对宇宙的感性认识；3、结合课本内容和课本插图教师分析讲解，归纳得出正确的结论。4、学生课后通过互联网或查阅有关资料，搜集整理近年来的天文趣事，及人类对宇宙的一些新探索。教学过程教学环节师生互动预设学生行为设计意图导入大家都知道最近我国航天航空领域又取得了另世人瞩目的成就。上网搜索“神州九号”在空中工作的视屏，我国宇航员到达的是什么地方？这跟大家印象中的景观有差别吗？那么“天空中”还有些什么物质呢？学生在感叹我国航天技术发展快的同时讨论各自主观意识中对“天上”的了解激发学生的爱国热情和民族自豪感，引发学生对本节知识学习的兴趣新授人类对宇宙的认识探究活动一：1、让学生阅读课本，将全班学生分为五组，要求：每组自定组名、选出本组的组长、发言人、记录人各1名(可以兼任)；讨论以下问题，并将讨论作好记录：a什么是宇宙？b宇宙中有什么，c宇宙有无寿命，d宇宙有多大,e什么是天体及天体系统?f天体系统有哪些级别？绘制其结构图g.宇宙中的天体是怎样存在的?归纳本组的讨论，写出本组对宇宙及对天体、天体系统的认识2、选定一组发言人将本组对宇宙的认识进行简明扼要的阐述；其他小组在听取该组发言人阐述过程中，对其中的一些错误进行纠正；3、最后，教师播放课件有关天体和天体系统图并归纳解释课本“宇宙”的含义：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界，具有无限性。宇宙中天体是在不停的运动的；由于引力的原因，运动着的天体之间是相互吸引、相互绕转的：运动着的天体形成了不同的天体系统。（主要让学生掌握天体系统可分为哪些级别？它们主要由哪些天体构成？要求学生会绘制天体系统层次图；搞清总星系和宇宙的关系）天体系统是宇宙中的天体存在的主要方式，它使锝宇宙空间变的有序，有序是宇宙中天体存在和运动的最主要的特征，同时对地球也产生了十分深远的影响。学生活动：阅读知识窗人类对宇宙的探索，让学生进一步加深对宇宙的科学认识。过渡：通过第一部分内容的学习，我们知道了距离地球最近的恒星是太阳。大家对太阳并不陌生，你真正了解太阳吗？下面我们就来学习第二部分内容:二、太阳探究活动二：播放课件“太阳系的结构图”，让学生观察太阳系及组成，提出探究问题：读图结合课本内容说出太阳在太阳系中的位置以及太阳系的主要成员。播放课件“太阳的结构图”结合课本知识窗的内容，提出探究问题：什么是太阳辐射？其能量来自何处？太阳辐射有没有终止的一天？太阳辐射对地球有何影响？简单绘制太阳大气层的结构什么是太阳活动？其标志是什么？各自的位置及表现是什么？太阳活动对地球有何影响？仍以五个学习小组为单位，每个小组集中解决一个问题。最后推选代表归纳各自问题，老师用课件评价学生讨论的结果，并对其中不正确的部分加以更正解释。总结：太阳对地球的影响充分说明了地理环境并不是孤立的，它深受宇宙环境的影响。我们应加大对太阳活观测和研究，充分利用其有利方面，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低限度。过渡：就大家已有的知识层面而言，你认为地球与太阳系中其它七大行星相比，最大的不同点是什么？（有生物存在）那么我们生存的地球究竟是怎样的一个天体呢？下面我们就来学习：三、地球探究活动三：阅读课本相关内容和图、表，得出结论：地球是一颗普通的行星(有了前面的知识，这部分内容较简单，让学生发言说明地球普通的一面)探究活动四：假设我们现在坐在正在飞行的飞机里，仍然分五个学习小组相互讨论我们要想生存下来必需具备哪些必要的条件？最后每组代表发言，大家一起讨论他们提出的条件是否是必要条件？最终得出结论：地球有生物存在的条件：地球上拥有可供生物生存所需的基本条件，即充足的液态水、适宜的太阳光照和温度湿度范围及恰到好处的大气厚度和大气成分，被科学家称之为“金锁链条件”。产生这些条件的原因主要有以下几个方面：.日地距离适中（1.496亿千米），使地表平均气温为15 。有利于生命过程的发生和发展；地球上的温度，还有利于水的液态存在。.地球的体积、质量适中，吸引大量气体聚集在地球周围，又经过漫长的演化，形成了地球上适合生物呼吸的大气，特别是氧气。.地球自转、公转周期适中，昼夜温差不大，保护了地面生命有机体的存在。除具有优越的自身条件外，地球还拥有适于生命存在的外部条件，即稳定的太阳光照和安全的宇宙环境，正是由于这些因素的综合作用，才促使地球形成了目前所知道的唯一高级智慧生命人类。 介绍完本节课的内容回头让学生看引言部分的图，让学生根据本节课的内容解释图上所要传达的信息，教师补充讲解【课堂总结】经过科学家多年的研究和探测，我们已知在太阳系中，只有地球上有生命物质存在。在太阳系之外的其他星球上，有没有智慧生物存在呢？自古以来，就有“天外来客”“外星人”的传说，是否属实？我们今后将如何在茫茫宇宙中寻找外星人呢？这些都是每个中学生特别是天文爱好者所关心的热门话题，关于这方面的知识，请同学们阅读教材及上网搜索材料，了解人类对地外生命的探索情况。大部分内容课本都有，比较简单，估计学生在绘制天体系统层次图的时候不易将课本图用正确的框架结构表示出来。学生在归纳太阳辐射对地球的影响是提供能量和能源，而这里的能源有直接利用和间接利用学生可能不理解。在归纳太阳活动对地球的影响时不理解其内涵，易混淆。在讨论有生物存在的条件时，学生由于没有形成系统的地理学习思维，不知道要从外因和内因两方面回答；同时他们往往会忽略必要两个字。学生可能读不出图上脉冲星的信息培养学生自主学习归纳问题的能力以及读图能力，逐步培养学生的地理学习思维。通过引言中图的解读让学生自己回顾本节课的主题内容课堂巩固1关于太阳活动的正确叙述是 ( )A、主要类型是太阳黑子和耀斑B、耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示C、太阳黑子主要出现在色球层 D、太阳黑子的变化具有明显的周期性，耀斑没有周期性 2天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（）A太阳系银河系地月系总星系B银河系河外星系太阳系总星系C地月系银河系总星系河外星系D地月系太阳系银河系总星系3、地球上有人类生命的外部条件是: （ ）A、地球上温度适宜B、地球所处的太阳光热条件相对稳定C、地球与太阳的距离适中D、地球运动的周期适中4、未包括地球在内的天体系统是：（ ）A、太阳系 B、总星系C、银河系 D、河外星系5、读下图回答：A B C D E（1）、行星ABCDE公转运动的共同特征是、 （2）、金星、火星分别是、（）、小行星带位于、之间（）、属于巨行星的是、学生课堂完成巩固课堂所学内容作业布置填充图册第一节的练习学生课后完成进一步巩固课堂学习内容板书设计一、 宇宙1、宇宙的概念、特点2、天体的概念、类型、最基本的天体3、天体系统（1）概念（2）层次图二、太阳1、太阳系的构成2、太阳辐射能量来源对地球的影响能量能源（直接利用和间接利用）3、太阳活动（1）概念（2）标志（3）对