小学数学人教2011课标版二年级整十整百整千的加减法.docx

2016 2017 学年 二 学期杭后顺利实验学校电子教案年级： 二年级 学科： 数学 主备人： 董雪丽 授课人： 董雪丽 课题教材第95页例11、例12整百、整千数加减法(1)课型新授课课时1教学目标知识与技能使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数的加减法口算，进一步提高口算能力。过程与方法让学生经历探索口算方法的过程，学会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。情感、态度与价值观培养学生独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识，在交流与评价中培养学生的自信心。重点理解整百整千数加减法口算方法的算理。难点理解整百整千数进(退)位加减法口算方法的算理。教法谈话法。学法自主探究法教具课件教学过程教学流程教学内容二备与备注导入(1分钟)1. 口算。4050 9060 9010 8050 6030 100702070 1090 60202. 填一填。（1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。（2）500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。（3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。（4）2000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个百。同学们，大家知道吗？张爷爷添置彩电和冰箱呢！他买这两样电器一共花了多少钱呢？(课件出示例11主题图)师：解决这一问题应该用什么方法呢？生齐：加法。师：对！解决这个问题要把1000和2000加起来，而这里的1000和2000都是整千数，今天我们就学习整百、整千数加减法。(板书课题)出示目标(半分钟)学习目标1会正确、熟练的计算整十整百整千数的加减法。自学指导1教学例11翻开书95页例11、例12，看图看文字并思考（1）手指第一个小女孩的计算方法：（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，就是（ ）。再看小男生的计算方法，把结果写在方框里，你还有其他方法吗？大胆的说一说。那减法怎样计算呢，思考一下说说。（2）80+50=（ ），我们看看小女生用什么方法计算的呢？谁能说一说，你还有其他的方法吗？勇敢的说说吧。(1)出示：8050；13050。学生交流算法。 (2)出示13050师：你们太了不起了，想出了这么多方法来解决这些问题，现在请同学们看课本。把它们补充完整，如果有问题可以提出。(3)打开书本，第95页下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！9006001500600(4)师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。自学检测完成教材第95页“做一做”。出示自学指导(1分)自学检测(15分)当堂训练完成第9798页“练习十九”第2题。小结这节课就要结束了，回忆一下都有什么收获？板书设计整百、整千数加减法(1)例11: 100020003000， 例12：8050130， 1305080，作业设计必做作业练习十九2题选做作业练习十九4题教学反思优 点在课堂教学中我本想采用了多种教学方法和手段来调动学生学习的积极性和主动性不 足对于课堂的时间方面把握不够，导致在规定的时间内没有完成一堂课的教学所具备的环节。改 进从学生的实际出发来设计教学方法和教学内容，把握新课标的要求，使学生能达到要求的同时新知识的教学的得以解决；注意自己的语言组织，加强语言方面的修炼；多听经验丰富的老师的课，多向他们学习和交流，多做反思2017年自治区新课程有效教学录像课评比活动参赛教师报名表姓 名董雪丽性别女年龄28电后学历本科民族汉录像课名称整十整百整千的加减法工作单位杭锦后旗双秀实验学校讲课年段二年级主要荣誉2013年全市初高中教师电教化教学能手赛教学能手2016全旗小学教师“课堂教学能手赛”中，教学能手（本人填写）教学业绩 （学校填写）校长签字 学校盖章评选结果 内蒙古教研室印章课题名称_整百、整千数加减法(1)_ 设 计 者_董雪丽_ 单 位_杭锦后旗顺利实验学校_ 授课年级_二年级_ 章节名称10000以内数的认识整百、整千数加减法(1)学时1课标要求本课是六年制小学教学第一学段“数与代数”领域中有关“数的运算”的知识。内容与学情分析内容分析小学教学第一学段“数与代数”领域中有关“数的运算”的知识。在此之前，学生已经学习了20以内数的加减法、万以内数的认识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。教学重点理解整百整千数加减法口算方法的算理 。教学难点理解整百整千数进(退)位加减法口算方法的算理。学情分析让学生独立探索、寻找解决方法，再让学生合作交流，从而达到知识的自主建构，采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“学数学”的过程，真正理解和掌握基础的数学知识和技能。教学目标1使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数的加减法口算，进一步提高口算能力。2让学生经历探索口算方法的过程，学会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。3培养学生提出问题和解决问题的能力培养学生独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识，在交流与评价中培养学生的自信心。学生课前需要做的准备工作提示：包括需要预习的内容，思考的问题，调查收集的资料等。教学策略采用洋思教学模式应用谈话法，自主探究法自学完成教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）先复习旧知，引入新知，同学们，大家知道吗？张爷爷添置彩电和冰箱呢！他买这两样电器一共花了多少钱呢？(课件出示例11主题图)解决这个问题要把1000和2000加起来，而这里的1000和2000都是整千数，今天我们就学习整百、整千数加减法。学生口算及填空完成旧知复习，一个一个人得点名。回答解决问题的方法。在旧知的基础上学习新知采用类比的方式学习，再者复习加减法的计算。环节一（学习任务与学习目标相对应）10002000怎样计算10002000等于多少呢？还能提出什么问题？冰箱比电视贵多少钱？2000-1000=1000学生回答怎样计算都有哪些计算方法？学生不停地说。学生自主探究学习方法并用语言描述出来。环节二（学习任务与学习目标相对应）翻开书95页例11、例12，看图看文字并思考（1）手指第一个小女孩的计算方法：（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，就是（ ）。再看小男生的计算方法，把结果写在方框里，你还有其他方法吗？大胆的说一说。那减法怎样计算呢，思考一下说说。（2）80+50=（ ），我们看看小女生用什么方法计算的呢？谁能说一说，你还有其他的方法吗？勇敢的说说吧。出示：8050；13050。学生交流算法。学生在老师的引导下自学书上的计算方法，学生不停地说，找到不同的计算方式，找到适合自己的方式并说出来。纠正数学语言，并精炼规范语言，开发学生思维找出合适的方法计算。环节三（学习任务与学习目标相对应）师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方