牛津英语8AUnit4DoityourselfIntegratedskills.docx

牛津英语8A Unit 4 Do it yourself Integrated skills教学设计一， 授课年级：八年级二， 授课内容：8A Unit 4 Do it yourself三， 课型：Integrated skills四， 教学分析教学内容分析：本单元是8A第一模块的第四单元，话题是Do it yourself.（自己动手做事）。词汇和句型是本节课的重点内容之一。教学任务除了要掌握本课的词汇外，还要学会表示顺序的词汇的用法。教学对象分析：本次教学对象为初二学生，初二学生正进入青春期，上课不喜欢主动开口说话，喜欢隐藏自己，部分学生因为训练辛苦上课精神萎靡不振 。针对这一现象，我尽量用较多的视频，图片来引导学生开口说话，调动学生的主动性和积极性，并加以奖励。教学环境分析：通过一个关于如何制作水果沙拉的话题，使学生能听懂录音材料的相关信息，学会用英语交流DIY的话题，提高听说读写的语言综合运用能力。五， 目标分析：知识目标：1，掌握关于制作水果沙拉及汉堡的词汇及句型。2，学习祈使句的表达法。3，学习表达顺序的词汇。情感目标：通过学习制作水果沙拉及汉堡，让学生学会“自己动手做事”，节约开支，发挥个人创意，培养兴趣爱好，为父母家人及身边的人奉献爱心。六， 教学重难点：1， 学生通过这堂课的学习，要掌握一部分关于水果的词汇。2， 祈使句的表达。3， 表示顺序的词汇的运用。七， 教学方法及教学工具：1， 采用直观教学法，通过看视频，看图片，听录音，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高课堂效率。2， 遵循学生的认知规律，由浅入深，用情景教学法，培养学生自主学习的能力以及综合运用知识技能的能力。3， 采用PPT课件，并以黑板进行辅助教学。八， 课堂导学与互动 任务一：Warm up Do you know how to make a fruit salad?任务二：Amy and Suzy are making a fruit salad. Listen to their conversation and tick the things they need.(Part A1 on Page 49)任务三：Read Amys notes of how to make a fruit salad. Put her notes in the correct order. Write the numbers 1-4 in the boxes. (Part A2 on Page 49)任务四：Listening. Suzys giving Amy some tips for making a fruit salad. Help Amy complete her notes with the correct words. (Part A3 on Page 50)任务五： Ask and answer in pairs1. Do you like cooking? 2. Do you know how to cook?3. Have you ever cooked by yourself? 任务六：Speak up: Lets make some sandwichesPlease listen to Sandy and her mums conversation. Lets see how to make sandwiches. 任务七：Underline the important words and phrases.任务八：Discussion How do you make a banana milk shake?任务九：Homework1.Copy new words and phrases